La falta de profesores obliga a colegios e institutos a asumir más

ACTUALIDAD EDUCATIVA
La falta de profesores obliga a colegios e
institutos a asumir más estudiantes por
aula
Las plantillas de Primaria y ESO no han aumentado en proporción al alumnado
En la FP pública, donde este curso se contabilizan 330 jóvenes más, se han eliminado un total de 18 grupos
Vitoria. No ha habido recortes. El Departamento de Educación insiste una y otra vez en que este curso los colegios e institutos vascos se han
salvado del tijeretazo que la Administración ha introducido en prácticamente todas las áreas motivado por la crisis económica. Los
trabajadores, por su parte, rechazan tal afirmación y aseguran que se han tomado ciertas medidas que podrían repercutir en la calidad de la
enseñanza. No ha sido fácil recopilar las cifras de este inicio de curso. Algunos sindicatos denuncian que el acceso a la información ha sido
más complicado que nunca. Los datos sobre los recursos humanos y materiales disponibles han tenido que ser recogidos centro a centro y
finalmente se ha llegado a la conclusión de que éstos, si bien no se han reducido, no han aumentado en la misma proporción que el número
de nuevos alumnos matriculados este mes de septiembre en la red pública.
Impartir clases a más estudiantes que otros años sin reforzar en la misma medida la plantilla de docentes tiene una consecuencia clara: que
las aulas cada vez tienen que soportar a más alumnos. Es precisamente lo que ha ocurrido este curso. Así lo revela un estudio llevado a cabo
por CCOO Irakaskuntza, sindicato que no secundó la manifestación convocada ayer por las centrales abertzales en contra de los recortes,
pero que, sin embargo, percibe ciertos "ajustes" que deberían ser seguidos de cerca.
La mayor diferencia se ha dado en Secundaria, especialmente en la Formación Profesional. Según este estudio, mientras el número de
alumnos ha crecido en 332, lo que conllevaría la creación de 40 grupos, han desaparecido 18 aulas en la red pública. En la ESO, por su parte,
se ha producido una situación similar, lo que ha provocado que de media cada clase haya ganado un alumno más. "En cualquier caso, todavía
se mantiene dentro de los términos del acuerdo, es decir, habrá clases que lleguen al tope, a los 25 alumnos, pero en otras habrá menos",
explica Roberto Hernáez, responsable de Docentes de la Pública de CCOO, sindicato que junto a UGT firmó el convenio laboral vigente con
Educación.
La contención de gastos ha repercutido también en uno de los proyectos estrella del área que dirige Isabel Celaá, el Marco de Educación
Trilingüe (MET). Este curso más de 1.600 alumnos de la red pública se han sumado al proyecto de experimentación, frente al millar que
participó en la primera fase. Pese a este incremento, el programa sólo se han contratado doce profesores nuevos.
El despegue definitivo de este marco que pretende sustituir en 2013 a los actuales modelos lingüísticos -A, B y D- se hará, por lo tanto,
recurriendo al reciclaje de la plantilla docente, algo que será posible gracias a los cursos de formación. Sin embargo, éstos también han sido
tocados por la varita de los recortes. El número de horas destinadas a la formación ha disminuido, y no sólo las de aprendizaje de inglés;
también ha habido recortes en los cursos de Irale, destinados a la euskaldunización del profesorado, tal y como denunciaban hace escasos
días en el Parlamento Vasco ELA, LAB y STEE-EILAS.
El informe del sindicato CCOO Irakaskuntza advierte también sobre otros programas como los destinados a la integración del alumnado
inmigrante, que permanecen estancados. Como aspecto positivo destaca la reducción de la interinidad, algo que todavía podría mejorar más
con la OPE que queda pendiente para este curso, pero que el Departamento de Educación todavía no ha convocado.