definiciones: - Tiempo libre: Tiempo disponible, una vez deducido el

Trabajo realizado por:
Alberto Antolino
Carlos garcía
Luis García
César Pinilla
1.- Introducción
2.- Definiciones
2.1.- Tiempo libre
2.2.- Ocio
2.3.- Recreación
3.- Diferencias
4.- Tiempo libre
4.1.-fundamentos psicológicos
4.2.-fundamentos pedagógicos
4.3.-fundamentos sociológicos
5.- Ocio
5.1.-fundamentos psicológicos
5.2.-fundamentos pedagógicos
5.3.-fundamentos sociológicos
6.- Recreación
6.1.-fundamentos psicológicos
6.2.-fundamentos pedagógicos
6.3.-fundamentos sociológicos
7.- Aplicaciones del ocio, recreación y tiempo
libre a las actividades físico-deportivas
8.- Conclusión
1.-Introducción
Este trabajo esta enfocado al ocio, recreación y tiempo libre y lo
que queremos transmitir con el, es principalmente el
conocimiento de los fundamentos psicológicos, sociológicos,
pedagógicos y su aplicación a las actividades físico-deportivas a
través de la información que se expone a continuación, incluyendo
definiciones ejemplos y una conclusión final. El presente trabajo
intenta ser un aporte para la construcción teórica.
Simultáneamente busca despertar el interés de quienes están
vinculados a la temática.
2.- Definiciones
2.1.- Tiempo libre: Tiempo disponible, una vez deducido
el empleado en sus necesidades vitales y socio-familiares.
2.2.- Ocio:
Conjunto de actividades que una persona
realiza en su tiempo libre con el objetivo de divertirse y
desarrollarse a sí mismo.
2.3.- Recreación:
es el momento de ocio o
entretenimiento que decide tener una persona, aunque no está
relacionado con el sedentarismo ni con el completo reposo, físico
o espiritual del individuo. Más bien, se relaciona con realizar
actividades que puedan alentar a la plenitud espiritual, a la carga
de energías físicas, y en general, a aquellas actividades que
conducen al bienestar íntegro de la persona.
3.- Diferencias
Según Wikipedia ocio, recreación y tiempo libre es lo mismo, pero
nosotros creemos que tiempo libre es cuando te queda un espacio
de tiempo entre una actividad y otra, el ocio es cuando haces una
actividad (que generalmente puede ser diversión o
entretenimiento) en vez de otra, mientras que la recreación
ocurre principalmente en el tiempo libre, el tiempo de la
recreación ocurre fuera de las horas de trabajo cuando el
individuo se encuentra libre para escoger su actividad deseada,
por consiguiente la recreación se practica durante el ocio además
de que la recreación tiene un factor deportivo o de esfuerzo
físico.
4.- Tiempo libre
4.1.-fundamentos psicológicos
El individuo tiene sus actividades que le quita posibilidades de
plantearse un tiempo para sí, cae también la mayoría de las
veces, en actividades pautadas y rutinarias en su tiempo libre,
lo que permite defensivamente negar sentimientos de angustia
y soledad generados por ciertos conflictos personales;
sentimientos que de lo contrario, emergerían ocasionando
perturbaciones y malestar en la conducta manifiesta del
individuo. Pero la negación no significa la resolución del
conflicto, ya que éste permanece en forma latente, sino como
señalamos, es una manera defensiva que no permite el pleno
desarrollo y bienestar del sujeto.
4.2.-fundamentos pedagógicos
Por
medio
de
las
actividades,
el
individuo
puede adquirir conocimientos y desarrollar las capacidades
motrices, intelectuales y socio-afectivas que permitan su
mejor desarrollo. Por lo que es fundamental lograr una
educación para el tiempo libre, de manera tal que permita la
mejor elección de las actividades a realizar. Las aplicaciones
que se le dan son:
• Promover hombres capacitados para reconquistar su
tiempo libre, dándose el desarrollo de la información,
formación y realización del individuo como persona social.
• Permitir la elección libre y responsable a los niños,
jóvenes y adultos respecto al uso de su tiempo libre por medio
de la educación, y no permitir que las actividades recreativas
que realicemos se pierdan en el aburrimiento o en el tiempo
libre que le roba a muchos la sociedad de consumo.
4.3.-fundamentos sociológicos
Esta angustia puede ser producida por una sociedad que
tiende a la despersonalización y a la rigidez en la relación
interhumana. El hombre es fijado en una actitud pasiva, de
simple espectador y no de un participante creativo y crítico
con su realidad. El tiempo extralaboral y de descanso es
llenado por una variedad de actividades compulsivas que no le
permiten el reencuentro consigo mismo y con los otros.
5.- Ocio
5.1.-fundamentos psicológicos
En este apartado lo que ocurre es que el individuo expresa sus
gustos, sus sentimientos a partir de las actividades de ocio
que se dispone a realizar. Por ejemplo si un individuo realiza
actividades de ocio como ir a un museo con amigos a ver el
nuevo arte podremos decir que ese individuo es una persona
curiosa, culta etc.
5.2.-fundamentos pedagógicos
Diversión, distracción, juego, etc., que resulta necesario para
el equilibrio físico y psíquico del individuo, ya que en la
sociedad capitalista actual y en la mayoría de trabajos se esta
atado a un patrón fijo y aun que trabajes en lo que en realidad
te gusta no eres libre de actuar como quieres tu.
5.3.-fundamentos sociológicos
El ocio, promueve la necesidad humana de
abrirse,
comunicarse y entregarse a los demás, participando y haciendo
partícipe a todo el mundo de lo que llamamos “desarrollo
comunitario y Dimensión festiva, o vivencia extraordinaria del
ocio junto a la comunidad, que impulsa a construir un espacio
recreativo de carácter social, a partir de la experiencia
cooperativa y la expresión de sentimientos colectivos.
6.- Recreación
6.1.-fundamentos psicológicos
Las teorías que explican el proceso de aprendizaje y que los
docentes deberán tener en cuenta es una labor académica.
Un diseño de experiencias de aprendizaje desarrollan un
aprendizaje creativo y recreativo.
La relaciones con la psicología social: Para el estudiante es de
vital importancia el tener conocimientos a cerca de la
estructura de la sociedad, normas sociales, actitudes, etc…
6.2.-fundamentos pedagógicos
Continuar la formación integral del hombre habilitándolo para
desempeñarse en los diferentes Campos del quehacer humano
Generar conocimientos técnicos y artísticos mediante la
investigación entendida como el principio del conocimiento
Cumplir la misión de mantener las actividades de recreación a
la comunidad.
6.3.-fundamentos sociológicos
El impacto social de la educación para la recreación en la
integración de la comunidad, el control social permitió la
participación de dos escuelas sociales recreativas. Muy pocos
investigan para dar soluciones a problemas educativos y
recreativos.
7.- Aplicaciones del ocio, recreación y tiempo
libre a las actividades físico-deportivas
Aunque son actividades físico-deportivas hemos querido meter
este apartado de talleres creativos porque creemos que también
es un aplicación del ocio recreación y tiempo libre al tener que
ser orientado, usar la técnica de aprender-haciendo, se unifica la
teoría y la práctica, se aprende a aprender y se recupera la
realidad, ya que a parte de actividades lúdicas, manuales y
artesanales, culturales, sociales y ecológicas también las hay
deportivas.
Punto y a parte queremos mencionar también que la aplicación de
actividades físico-deportivas al ocio recreación y tiempo libre
produce un mejoramiento de una condición, una prevención
para que una condición empeore, la realización de una
experiencia psicológica; aparte de beneficios individuales,
comunitarios, ambientales y económicos.
Actualmente las tendencias más comunes de las aplicaciones son
el recreacionismo, la animación socio-cultural y la recreación
educativa.
8.- Conclusión
Lo que nosotros personalmente hemos sacado de este trabajo es
la necesidad de estas actividades para la liberación y el correcto
funcionamiento de un ser humano, ya que si no tiene tiempo para
abstraerse de las actividades que le producen estrés, llegara un
momento en el que se saturara psicológicamente y por ende
físicamente y no tendrá un óptimo rendimiento laboral, así que a
parte de ser beneficioso para el propio individuo, lo es para la
sociedad en general ya que tendrá trabajadores mas efectivos.