COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TLAXCALA PLANEACIÓN SEMESTRAL

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TLAXCALA
PLANEACIÓN SEMESTRAL
SA-001-2014-REV.3
Plantel:
Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC):
Docente:
Semestre:
Grupo (s):
2015-A
DISEÑAR DISPLAY E ILUSTRACIONES PARA
DUMMIES
Proyecto integrador de la UAC
(las evidencias se integran al portafolio de evidencias docente)
FU
Fuentes de consulta:
(Bibliografía no es obligatoria para el estudiante)
Firma del docente: ___________________
UACs con las que se trabajará de manera
conjunta (transversalidad)
Bloque / Contenido : 1
Período de aplicación :
Sesiones destinadas al bloque / contenido:
VER DOSIFICACIÓN
Diseñar display identificando los (Ver dosificación)
requerimientos del cliente.
Desempeños del estudiante al concluir el bloque.
Al término del módulo el estudiante estará capacitado para asistir en el diseño de las propuestas gráficas de comunicación masiva enriqueciendo la
calidad de su trabajo, utilizando las nociones básicas de tipografía, elementos de la retórica visual, la ilustración, y la práctica en programas
vectoriales, con profesionalismo, alta calidad estética, responsabilidad, ética y compromiso social.
(Los que marca el programa de la DGB de la asignatura)
Competencia genérica y atributo(s):
Competencia disciplinar o profesional (básica o extendida):
COMPETENCIA 2: Es sensible al arte y participa en
la apreciación e interpretación de sus expresiones en
distintos géneros
(Las señaladas en el programa)
(Más la de habilidad lectora o razonamiento
matemático, según su campo disciplinar)
Objetos de Aprendizaje
1.- Diseñar display identificando
los requerimientos del cliente.
1.1.- Determinar los formatos y
materiales en la elaboración de
un display.
1.2.Desarrollar
las
necesidades,
requerimientos
conceptuales y técnicos para el
diseño de display.
1.3.- Elaborar un display de
acuerdo a la conceptualización
y los requerimientos técnicos
seleccionados.


Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
Recuperar
conocimientos
y
experiencias previas a través de
una evaluación diagnostica.

Observar distintos tipos de
producciones de comunicación
masiva y sus características
particulares.

Aplicar prácticas de trabajo
seguras
conforme
a
las
reglamentaciones de seguridad.

Promover
la
investigación
bibliográfica o en internet
relativas al display y a sus
elementos estructurales.

Fomentar el enriquecimiento
visual a través de internet,
visitas a centros comerciales,
Realizar prácticas
conceptualización
mensajes
según
características
receptor meta.
Instrumentos de
medición y Evaluación
de
de
las
del

Realizar
prácticas
guiadas utilizando un
software vectorial y uno
de edición de imágenes,
aplicando
la
conceptualización
y
considerando
los
requerimientos técnicos.

Realizar prácticas de
aplicación de tipografías
adecuadas para diseño
de display.
Los que considere el
Docente

exposiciones, cines entre otros.

Coadyuvar
al
análisis
de
necesidades básicas en los
requerimientos del cliente para
un proyecto de display
Entregar
el
material
realizado y escuchar los
comentarios
de
los
resultados finales.

Retroalimentación grupal
comparando los trabajos
y analizando resultados.
Firma del docente: _____________________