APOYO DOCENTE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
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APOYO DOCENTE
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TÍTULO DEL OBJETO: Imágenes de mundo
SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación
NIVEL: NM2 (2º Medio)
UNIDAD: Literatura
Aprendizajes esperados
- Identifican hábitos, conductas, modos de relación interpersonal y valores que se
dan en las imágenes de mundo ofrecidas por la literatura y los medios de
comunicación, y son capaces de establecer comparaciones fundadas con aquellos
que reconocen en su entorno familiar y social.
Contenidos asociados
- Reconocimiento de diversos mundos ficticios representados por la literatura y los
medios de comunicación
- Comprensión de la literatura como creación de realidades por medio del
lenguaje.
Tipo de objeto digital de aprendizaje
- Activación y formación de conocimiento.
Competencias TIC que se potencian para el estudiante (Mapa K-12)
- Utiliza y combina distintos programas como procesador de texto, planillas de
cálculo, plantillas de presentación, y dispositivos periféricos, para desarrollar
productos multimediales simples.
- Recupera información de Internet en forma autónoma, utilizando buscadores
especializados y metabuscadores.
- Evalúa la información utilizando los criterios específicos de calidad de la
información electrónica.
- Publica información propia en plataformas virtuales, como blogs y retroalimenta a
otros.
- Conoce la regulación legal de utilización del espacio virtual y las normas de
seguridad de la red y aplica criterios de buenas prácticas.
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Competencias TIC que se potencian para el docente
Dimensión pedagógica
- Conoce las implicancias del uso de tecnologías en educación y sus posibilidades
para apoyar su sector curricular.
- Utiliza las TIC en la planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Incorpora el uso de las TIC en la ejecución del proceso de enseñanza y
aprendizaje, de acuerdo a las características de los alumnos, las escuelas y la
comunidad.
Dimensión técnica
- Maneja los conceptos y funciones básicas asociadas a las TIC y el uso de
computadores personales.
- Utiliza herramientas de productividad (Procesador de Textos, Hoja de Cálculo,
Presentador) para generar diversos tipos de documentos.
- Utiliza las herramientas tecnológicas que maximizan el aprendizaje de sus
estudiantes, para facilitar destrezas de pensamiento de orden superior.
Dimensión desarrollo profesional
- Identifica y comprende aspectos éticos y legales asociados a la información
digital y a las comunicaciones, a través de las redes de datos (privacidad, licencias
de software, propiedad intelectual, seguridad de la información y de las
comunicaciones).
- Conoce los aspectos relacionados al impacto y rol de las TIC, en la forma de
entender y promocionar la inclusión en la Sociedad del Conocimiento.
- Promueve el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo para analizar la
información obtenida en el ciberespacio.
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Orientaciones pedagógicas
Descripción de actividades
- En el avance 1 el alumno encontrará el aprendizaje esperado que será trabajado
en las actividades del OBJETO.
- En el avance 2 los alumnos leerán diversos titulares que aparecieron en la
prensa escrita y tendrán que asociarle a cada uno un valor y un disvalor.
- En el avance 3 los estudiantes tendrán la posibilidad de leer tres fragmentos de
obras contemporáneas, luego de lo cual deberán contestar una interrogación de
verdadero y falso referida a los tipos de relaciones humanas que se pueden
extraer de los fragmentos.
- En el avance 4 encontrarán la letra de la canción “La Funa” de Joe
Vasconcellos, a la izquierda podrán apreciar el video clip del tema.
Posteriormente, aparecerán preguntas de comprensión referidas a la letra de la
canción.
- Para finalizar, hay una reflexión que resume el trabajo del objeto. El alumno
deberá concluir que “tanto en la literatura como en los medios de comunicación,
se pueden identificar hábitos, conductas, modos de relación interpersonal y
valores que se pueden comparar con aquellos que se producen a diario en nuestro
entorno social y familiar”.
- El OBJETO también cuenta con dos materiales anexos:

La Guía del Estudiante que contiene ejercicios individuales y colectivos
relacionados con la temática planteada en el objeto.

El Material Complementario que contiene el glosario de los términos vistos
en el objeto y otros elementos que ayudan al refuerzo de los contenidos.
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Sugerencias de uso
- Es muy importante que el docente revise previamente el OBJETO para
determinar en qué momento de su clase lo utilizará o el uso que hará del mismo.
- El docente puede adecuar la guía a los requerimientos de sus estudiantes,
modificarla, cambiarla, complementarla, para luego, imprimirla.
Trabajo en aula con proyector
- Introduzca la actividad llegando a la sala con un diario (real) y léales a los
alumnos algún titular que apunte a tipos de relaciones humanas o conductas
apreciables en nuestra sociedad. Coménteles de qué se trata la noticia y
permítales a ellos opinar sobre el tema.
- Posteriormente, proyecte el OBJETO y muéstreles a los estudiantes lo que
aprenderán, leyendo la pantalla inicial.
- A continuación aparecerán en pantalla titulares extraídos de la prensa escrita,
léalos y coméntelos con los alumnos, pregúnteles si alguien sabe algo sobre el
tema enunciado y déle el espacio para que les explique a sus compañeros,
pregúntele al resto su opinión al respecto e invítelos a hacer un juicio crítico del
tema en cuestión.
- En la actividad 3, los alumnos extrapolan la discusión a la literatura. Guíe el
aprendizaje comentando después de cada fragmento si aquella conducta que se
puede apreciar en él es reconocible en la sociedad actual ¿Cuándo? ¿En qué
situación? ¿Están de acuerdo con ella?
- En la actividad 4 puede hacer algo más lúdico como invitar a los alumnos a
cantar el tema “La Funa” de Vasconcellos y luego hacerlos reflexionar sobre cómo
incluso detrás de algunas canciones se pueden ver reflejadas conductas, valores y
relaciones humanas de nuestra sociedad
- Al terminar la actividad 4 pídales a los alumnos que citen otras canciones que
sirvan como ejemplo de reflejo de nuestra sociedad. Explíque que en general en
los medios de comunicación y la literatura se pueden identificar hábitos,
conductas, modos de relación interpersonal y valores que se pueden comparar
con aquellos que se producen a diario en nuestro entorno social y familiar
Trabajo en el laboratorio
- El OBJETO puede ser trabajado en el laboratorio de computación, y cada alumno
en un computador o en grupos (no más de tres).
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
- Enfatice a los alumnos la importancia de leer las instrucciones antes de realizar
cada actividad.
- Cuando estime conveniente hacer una pausa para retroalimentar, aclarar dudas
o profundizar un concepto, pida a sus alumnos que apaguen la pantalla del
computador (sólo la pantalla) y establezca un diálogo con ellos. Luego, enciendan
de nuevo la pantalla y continúen con la actividad interactiva.
- Esté atento al trabajo que van realizando, recorra las filas para que acudan a
usted si tienen dudas o necesitan ayuda.
- Se puede pedir a los estudiantes que impriman o copien y peguen en un
procesador de texto alguna actividad con la finalidad de entregarla para su
evaluación.
Trabajo individual sin guía del profesor
- Si les sugiere a los alumnos trabajar el OBJETO en forma individual desde sus
casas, en bibliotecas u otro lugar, hágales una breve introducción al tema que éste
desarrolla.
- Recuérdeles la importancia de leer las instrucciones antes de realizar cualquier
actividad para poder desarrollarla de la manera más adecuada y sin pérdida de
tiempo o confusión.
- Invítelos a compartir en la sala de clases opiniones, dudas y conocimientos
adquiridos después del trabajo personal con el OBJETO.
- Es importante resaltar que los estudiantes pueden desarrollar la Guía del
Estudiante que se encuentra en el mismo OBJETO. Por lo tanto, el docente puede
tomar la guía o parte de ella como una evaluación sumativa a entregar en una
fecha dada.
- Los estudiantes la pueden imprimir para entregarla o completarla y enviarla por
correo electrónico.
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Articulación
Conocimientos previos
- Reconocimiento de las funciones de los medios de comunicación en la sociedad.
- Observación del uso de diferentes códigos en los medios.
- Comparación de los recursos y elementos de los medios con otras
manifestaciones culturales.
- Valoración crítica de las funciones sociales de los medios.
Objetos vinculados
- OBJETO “Tipos de mundo”. Nivel: 2° medio.
Aprendizajes y contenidos para profundizar
- Revisar los fundamentos del teatro del absurdo.
- Analizar diferentes afiches publicitarios e identificar el tipo de relaciones que en
ellos se pueden identificar.
- Apreciación del enriquecimiento de la lectura activa y participativa, como
resultado de la adquisición de los contenidos necesarios para establecer
comparaciones fundadas entre las diferentes visiones.
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