Paquete de Actividades de Maggie

Paquete de
Actividades de Maggie
No Estoy Bromeando:
Nombre __________________________
¡Es una Canoa de Troncos!
¡Lee sobre las canoas de
troncos. Usa los hechos para
contestar los chistes noc-noc!
Noc – noc. Yo vivía cerca de
la Bahía hace mucho
tiempo. Primero hice una
canoa de troncos quemando
un tronco.
Soy de
_____________________
Soy un
_______________________
_______________________
Noc – noc. Le puse
velas a las canoas de
troncos. Usé mi canoa
de troncos para capturar
Hace mucho tiempo la gente usaba canoas de
troncos en la Bahía.
Los Indios Powhatan hacían canoas. Ellos
quemaban un tronco grande. Después le sacaban
las cenizas.
ostras.
Noc – noc. Hoy día
hago esto con mi
canoa. ¿Qué hago?
A la gente de Inglaterra le gustaron las canoas.
Ellos les pusieron velas. Ellos usaron las canoas
para capturar ostras.
© Maggie's Earth Adventures, LLC 2007.
Hoy día la gente corre en las canoas
de troncos.
Teachers may reproduce for classroom use.
Yo ___________________
con mi canoa.
Queridos Colegas,
Como profesores de educación básica, frecuentemente estamos
inundados con chistes noc-noc. ¡Hoy día es el momento de “darle vuelta el
tablero” a nuestros alumnos! Usé este típico juego de adivinanzas de la infancia
para revisar la comprensión en esta actividad! Así que, noc-noc - ¡quién es la
profesora más inteligente ahora! Recuerdo hace años, en la cima de popularidad
de la locura Pokemon, que decidí que yo no podía pelear contra las cartas en
mis salas de clases, así que usé esos nombres para enseñarles fónicos. Creo
que los niños de ese primero básico aprendieron más patrones fónicos y de
ortografía que cualquier otro primer grado antes o desde ese año! Noté que un
prestigioso periódico tenía un artículo de un reconocido profesor que había
hecho lo mismo. ¡Supongo que cuando no se puede luchar contra ellos hay que
unírseles!
Pueden usar esta estrategia de noc-noc con muchas actividades. Yo
tengo planeado escribir chistes noc-noc para varios conceptos de matemáticas.
Pueden pedirle a los niños que también escriban sus propios chistes de noc-noc
para recordar hechos de ciencias o de estudios sociales. ¡Y ahí viene el
momento de revisar el trabajo y contar los chistes! Esto sirve para iluminar el
tan conocido concepto de que cuando algo es llamado juego o chiste, parece
entretenido - ¡todo está en cómo se lo presente!
Esperamos que usen esta época del año y esta actividad para familiarizar
a sus alumnos con la última aventura de Maggie, ‘Poniéndose al Día con John
Smith’. Su clase no sólo aprenderá hechos importantes sobre este celebrado
explorador, sino que además descubrirán consecuencias medioambientales de
las acciones humanas. Pueden usar esto como un buen punto para conversar
sobre las formas en las que sus alumnos pueden ayudar y apreciar al
medioambiente este verano. Yo recuerdo que cuando vivíamos cerca de la
Bahía, nuestra hija se preocupó, gracias su profesora en el Colegio St. Michaels
Elementary, del cieno en el agua. Ella llamó a distintos negocios para hacer un
lobby que exigiera prácticas de construcción más responsables. ¡Tal vez sus
alumnos hagan lo mismo!
Feliz enseñanza,
Kathy
Clave de Respuestas:
1. Indio Powhatan
2. Inglaterra
3. carrera
Objetivos:
Los alumnos leerán hechos de nivel apropiado para ellos sobre las canoas de
troncos. Ellos usarán estos hechos para contestar adivinanzas/chistes de nocnoc! Se ofrecen varias ideas para continuar usando esta estrategia en la Carta a
los Queridos Colegas. Esta actividad está en correlación con el Estándar
IRA/NCTE, “Los alumnos leen una amplia variedad de textos impresos y no
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impresos para construir una comprensión de los textos, de ellos mismos y de las
culturas de los Estados Unidos y del mundo; para adquirir información nueva;
para responder a las necesidades y a las demandas de la sociedad y del lugar
de trabajo; y para su satisfacción personal. Incluidos en estos textos están los de
ficción y de no-ficción, los clásicos y los trabajos contemporáneos” y con los
Estándares Nacionales de Estudios Sociales: La Cultura y la Gente, los Lugares
y el Medioambiente.
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