¿Qué componentes son
fundamentales para la creación de
un Curso E-learning? Presenta
elementos que no pueden faltar.
Foro de Discusión # 3
Joan M. Lebrón López
Prof. Laylannie Torres
6.13.2016
Etel 600
Hemos visto como la educación en-línea ha trascendido a través de los años. Es sin duda alguna, una de
las alternativas evaluadas por los jóvenes adultos a la hora de continuar sus estudios. Nos solo por la
flexibilidad que representan, sino también por el dinamismo, disponibilidad y accesibilidad. Como
jóvenes adultos podemos disponer del tiempo y el espacio que le dedicaremos a nuestro curso en línea
haciendo la experiencia más cómoda y ajustable a nuestro estilo de vida. Pero, ¿qué componentes debe
tomar en cuenta el diseñador a la hora de crear un curso e-learning para que no sólo sea flexible en
cuanto a tiempo y espacio se refiere? Para Ghirardini (2014), son cuatro los componentes esenciales
para la creación de cursos en línea. Estos son:
Contenido e-learning,
o Recursos simples de aprendizaje (PowerPoint, Word),
o Lecciones Interactivas (pueden incluir textos, gráficos, animaciones, entre otros
interactuado con preguntas y comentarios),
o Simulaciones Electrónicas (creación de un ambiente de aprendizaje que simula el
mundo real),
o Material de Apoyo para el Trabajo (material disponible para aclarar dudas, suele ofrecer
respuesta inmediata).
Tutorías en línea, preparación en línea, asesoramiento en línea,
o Ofrecer apoyo individual y retroalimentación a los estudiantes a través de herramientas
y técnicas de facilitación.
Aprendizaje colaborativo,
o Pueden ir desde discusiones e intercambio de ideas hasta trabajos en grupo. Esto
colabora al aprendizaje grupal.
Y, Aula Virtual
o Se imparten clases de manera remota y en tiempo real.
Sin embargo, para Farnos (2012) los componentes de la Educación en-línea no deben limitarse al
contenido del curso en sí. Como diseñadores, se deben evaluar otros puntos más allá del contenido,
para garantizar el éxito del curso en línea. Estos son: Audiencia, Estructura del Curso, Diseño de la
Página, El Contenido de Compromiso y Usabilidad.
Audiencia: se deben conocer sus expectativas, la capacidad de aprendizaje, disponibilidad de equipo, el
ambiente de aprendizaje, responsabilidades del trabajo y preferencias.
Estructura del Curso: contenido en módulos lógicos, no crear módulos extensos, incorporar conceptos
interactivos y el uso de multimedia que ayude a explicar ideas y conceptos.
Diseño de la Página: navegación intuitiva, que la apariencia no sea obstáculo para el aprendizaje,
equilibrio entre textos y gráficos, ser consistente en el formato de letra, utilizar botones que faciliten la
búsqueda y la navegación y ofrecer la información lo más detallada y precisa posible.
Contenido de Compromiso: utilizar hipervínculos para conceptos adicionales, incorporar gráficos
interactivos, proporcionar opciones adicionales, incorporar pruebas, exámenes o evaluaciones de
habilidades, crear actividades de aprendizaje interactivo, incorporar actividades relacionadas a los
objetivos del curso y hacer un equilibrio entre las actividades y el contenido.
Usabilidad: verificar que todos los enlaces y contenido abran y se vean correctamente, asegurarse que
las actividades funcionan según lo previsto, inspeccionar el contenido y verificar que los objetivos y las
expectativas se cumplan.
El crear cursos en línea conlleva una evaluación más allá de un tema. Para crear un curso en línea
efectivo, que garantice no sólo un buen material sino una experiencia diferente y enriquecedora para el
estudiante que la toma, se deben tomar en cuenta más de cuatro componentes básicos. La
incorporación de actividades interactivas sin duda hace que el estudiante se vea más comprometido con
el material, pero como todo, hay que saber usarlo en el lugar y la forma correcta para garantizar el
óptimo aprendizaje.
Referencias
Farnos, J. (2012). Los cinco componentes de E-Learning. Recuperado el 13 de junio de 2016, de:
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2012/03/31/los-cinco-componentes-de-elearning/
Ghirardini, B. (2014). Metodologías de E-learning. Recuperado el 13 de junio de 2016, de:
http://www.fao.org/elearning/Sites/ELC/Docs/FAO_elearning_guide_es.pdf
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