Escultura y entorno - Universidad de Murcia

Universidad de Murcia. Facultad de Bellas Artes. Área de Escultura
Asignatura: ESCULTURA Y ENTORNO
Universidad de Murcia
Facultad de Bellas Artes
Departamento de Escultura
PROGRAMACIÓN
Curso académico: 2010-11
Asignatura: ESCULTURA Y ENTORNO
Curso: 4º,
Carácter: Optativa
Créditos: 18
Profesor:
Horario:
Aula:
Tutorías:
Consultas:
Pedro Ortuño Mengual/ ¿?¡’
Lunes de 18.00 a 21.00 y Miércoles de 18.00 a 21.00
018/ Taller de Carpintería
Lunes de 15.00 a 18.00 y Miércoles de 15 a 18.
Despacho 1.07,
[email protected]
INTRODUCCIÓN
La asignatura posee una orientación propedéutica, como optativa de segundo ciclo,
encaminada hacia el ámbito laboral. Para la consecución de esta característica, el desarrollo
de los ejercicios planteados requiere relaciones con entidades ajenas al ámbito académico. La
exposición de los trabajos realizados, en espacios acordes con la intervención escultórica,
completa el desarrollo de los contenidos de la asignatura y la formación del alumnado.
La vertebración de la asignatura se basa en la consolidación y adquisición progresiva de los
conocimientos, que potencien el lenguaje escultórico personal del alumno.
Esta asignatura se ofrece al alumno/a con inquietudes sobre la transformación del
territorio y la apetencia en su intervención. La sintomatología por estas inquietudes puede ser:
• Observar la ciudad como un organismo que posee componentes (calles, plazas, avenidas,
parques, ríos, elementos geológicos, ...) que se interrelacionan en sus funciones y en sus
características formales y estéticas.
• Intención de dotar a la ciudad los
valores estéticos que mejoraren su habitabilidad,
identificación, ecología, funciones sociales, ...
• Considerar que los espacios marginales o degradados son susceptibles de intervenciones
que procuren soluciones sociales en las que se integren las calidades de la plástica.
• Apoyar la participación de la ciudadanía, de modo más directo, en las cuestiones relativas al
espacio público, para definir sus funciones, formas y valores.
• Percibir el espacio/no urbano como elemento de la práctica escultórica que atiende a los
aspectos ecológicos y les otorgue significación.
• Propones la rehabilitación de los espacios degradados por la actividad industrial incorporando
la producción escultórica.
• Justificas las intervenciones escultóricas en los espacios públicos como elemento de
comunicación entre la sociedad y el artista, en un proceso de retroalimentación.
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I. OBJETIVOS
Esta asignatura tiene como objetivo fundamental consolidar y ampliar el lenguaje escultórico
del alumnado, en la transformación del territorio, con criterios artísticos, entendido éste como
una expansión del campo de la escultura.
a. Profundizar en los análisis, (socio-culturales, históricos, geográficos etc.), del lugar en donde
se realiza la intervención escultórica.
b. Posicionar una actitud analítica y crítica ante la producción artística, para la configuración de
los discursos y relaciones de los lenguajes en la producción escultórica.
c. Desarrollar las capacidades sensitivas y creadoras, la percepción reflexiva y la búsqueda de
experiencias significativas en el proceso artístico.
d. Planificar las fases del proceso de realización de una obra, analizar sus componentes para
adecuarlos a los objetivos que se pretenden conseguir, consolidando cada una de sus
fases.
e. Adecuar las técnicas y procedimientos para la consecución de las ideas y conceptos.
f. Comprender las relaciones del lenguaje plástico con otros lenguajes, eligiendo la fórmula
expresiva más adecuada en función de sus necesidades de comunicación.
g. Relacionarse y participar con otras personas adoptando actitudes de flexibilidad, solidaridad,
interés y tolerancia, superando inhibiciones y prejuicios, rechazando discriminaciones
debidas a características personales y sociales.
II. METODOLOGÍA
La metodología parte de la información sobre los conocimientos previos en el área de la
escultura así como de otras disciplinas que puedan aplicarse a la asignatura. De este modo se
pretende optimizar los recursos de cada alumno/a.
La impartición de los contenidos teóricos de la asignatura se alterna entre las destinadas al
conjunto del alumnado con las de carácter individual. Entre las primeras se encuentran las
exposiciones teóricas de introducción y desarrollo sobre los temas propuestos. Las de carácter
individual sirven de soporte al proyecto personal de cada alumno/a, destinadas a las
necesidades individuales.
La metodología se basa en una atención personalizada del alumnado durante el
desarrollo de los ejercicios planteados, promoviendo la resolución razonada de problemas y la
argumentación crítica.
Los ejercicios prácticos de la asignatura se estructuran en torno al tema del espacio público.
Se plantea el proyecto escultórico desde las primeras ideas que motivan la obra hasta su
resolución formal mediante el análisis, la síntesis y el desarrollo procedimental. Se atiende a la
resolución técnica de las intervenciones: experimentación con distintas formas de expresión
plástica, adecuando las diferentes técnicas a los objetivos estéticos y conceptuales de la obra.
Se
propone
un
acercamiento
hacia
actividades
integrales,
como
son
el
coloquio/conferencia sobre la obra realizada y su implantación en espacios expositivos.
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Materiales y Recursos.
La utilización de diversos materiales y recursos es esencial para el desarrollo de esta
asignatura en sus dos vertientes: la teórica y la práctica.
• Se propone como El Manual de la Asignatura como texto de consulta con carácter obligatorio
para el seguimiento y desarrollo de sus contenidos. En él se refleja una extensa bibliografía y
direcciones de páginas webs orientativas para la consulta del alumnado.
• Emisión de audiovisuales y visitas a páginas webs como soporte a las exposiciones teóricas.
Con este mismo fin, y como material de consulta se utiliza material gráfico: revistas,
periódicos, catálogos, fotocopias,…
Actividades complementarias
Se pueden realizar visitas a exposiciones, asistencia a conferencias u otras actividades
relacionadas con la asignatura, durante el periodo lectivo, que completen la formación
académica del alumnado. Serán preferentes las actividades que se desarrollen en Murcia y sus
proximidades.
Están previstas la realización de viajes al Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona y a
exposiciones temporales del Palacio de Cristal y del centro Cultural Conde Duque en Madrid,
siempre que haya presupuesto disponible para estas actividades en el Departamento.
III. CONTENIDOS
• Arte, ciudadanía y espacio público.
- Acerca del concepto de arte público.
- Arte público en el medio urbano.
- Nuevo género en el arte público.
• La escultura como articulación con el entorno
- Características del lugar para la intervención escultórica.
- Revisiones de la escultura pública.
- Territorio urbano y natural: la escultura en el campo expandido
- Cambios de escala: territorio y escultura.
- La especificidad del lugar como necesidad escultórica.
- Lugares para un arte público. Redefinir el espacio del territorio.
- Variaciones en los tipos de intervenciones escultóricas.
- La escultura en relación con la arquitectura.
- El artista como mediador: arte, participación y espacio público.
- Arte, poderes públicos y sociedad.
IV. EJERCICIOS
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Los ejercicios son el desarrollo de los proyectos personales del alumnado. Este debe
situarse ante el propio trabajo de modo crítico desde su proceso de investigación, en una
continua toma de decisiones para definir su obra. Estos ejercicios son:
• Proyecto de intervención escultórica, de carácter permanente, en espacio publico urbano.
• Proyecto de intervención escultórica, de carácter no permanente, en espacio urbano.
Cada intervención escultórica se acompaña de una Memoria del Proyecto en formato
impreso y/o digital.
V. EVALUACIÓN
Se evaluará la labor continua del alumno a lo largo del curso, así como la evolución
observada durante el mismo. Para poder aprobar la asignatura el alumno debe entregar los
trabajos requeridos al profesor en las fechas indicadas al efecto. No se evaluarán trabajos sin
dirigir por el profesor. Estos se complementan con su respectiva Memoria del Proyecto, si no
constará como trabajo “no presentado”. No se admitirán trabajos fuera de fecha, salvo casos
excepcionales recogidos en la normativa.
Procedimientos e instrumentos.
En el proceso evaluador se emplearan las técnicas e instrumentos que permitan, del modo
más objetivo, determinar el grado de rendimiento mostrado por el alumno/a en el proceso de
aprendizaje.
Las técnicas empleadas serán:
• Seguimiento de actividades de tipo práctico: empleo de técnicas, materiales y procedimientos
para la consecución de los proyectos escultóricos personales.
• Seguimiento de actividad de tipo escrito-gráfico y audiovisual: desarrollo conceptual y gráficoaudiovisual en el proceso sobre las ideas de los ejercicios planteados.
• Seguimiento de tipo oral: exposiciones o manifestaciones orales que contribuyan al proceso y
explicación de los proyectos de la asignatura.
En la evaluación de los trabajos presentados se valorará:
• Rendimiento diario: aprovechamiento de las horas de clase según los contenidos a
desarrollar.
• Aplicación de los conceptos teóricos planteados para la realización de las actividades.
• Jerarquización y profundización en los contenidos desarrollados en “el trabajo de campo”.
• Investigación sobre las propuestas resultantes en la dinámica de la asignatura, que atiende a
sus vertientes teórica y práctica.
• Originalidad en los planteamientos personales para la solución y viabilidad de los ejercicios.
• Justificación con la argumentación teórica para cada ejercicio.
• Claridad en la estructuración y desarrollo de las Memorias y en la Exposición-Defensa del
ejercicio, con calidad de imagen en los diversos soportes utilizados.
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• Evolución del alumno/a: superación de las dificultades surgidas en las diferentes etapas de
los proyectos.
• Valoración de la asistencia a clase.
Criterios de calificación.
Cada proyecto propuesto en la asignatura contiene diversos apartados. Estos poseen unos
porcentajes sobre la calificación final.
Dependiendo de la naturaleza y del desarrollo de cada proyecto los porcentajes varía
atendiendo a los diferentes apartados que se engloban en las siguientes Partes:
• Primera Parte: trabajo de campo. Toma de información del espacio a intervenir.
• Segunda Parte: investigación. Definición de la intervención escultórica.
• Tercera Parte: formalización. Intervención en el espacio específico.
• Presentación y defensa de la Memoria del Proyecto en soporte digital y gráfico.
Atendiendo al tiempo requerido para cada proyecto, este posee un porcentaje sobre la
calificación final.
Los proyectos de la asignatura están sujetos a posibles variables, determinadas por sus
relaciones con entidades ajenas al ámbito académico.
Como norma general los porcentajes son los siguientes:
• Primera Parte y Segunda Parte 50%
• Tercera Parte con presentación y defensa de la Memoria del Proyecto 50%
Para aprobar cada proyecto se debe obtener un porcentaje igual o superior al 50% en cada
Parte.
La calificación final es la suma de la puntuación obtenida en cada proyecto, según su
baremación.
Recuperación.
La recuperación supone la obtención o superación de la calificación de aprobado para
aquellos alumnos que no la hubieran alcanzado durante el curso.
Por ello, se programan exámenes en junio y en septiembre para los alumnos cuya
calificación sea de suspenso, para los que no hayan presentado todos los ejercicios en las
fechas indicadas, o para los que se propongan obtener una nota más alta que la obtenida por
los ejercicios realizados.
Para aprobar la asignatura se deben presentar los ejercicios indicados durante el curso o
realizar una prueba específica de carácter teórico/práctico propuesta por el profesor.
Fechas de exámenes:
• En junio, en la última quincena del curso.
• En septiembre, durante las dos primeras semanas, en las fechas establecidas para estos
exámenes.
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VI. BIBLIOGRAFÍA
-ALIAGA, JUAN VICENT; CORTÉS, JOSÉ MIGUEL G. Arte conceptual revisado-conceptual art
revisited-. Ed. Universidad Politécnica. Valencia 1990.
-AREÁN, CARLOS (1921). Escultura actual en España: tendencias no imitativas. Ed. El Duero,
Publicaciones, col. Espacio, Madrid 1967.
-ARGAN, GIULIO C.. Historia del arte como historia de la ciudad. Ed. Laia, Barcelona 1984.
-ARNALDO, JAVIER. ¿Qué es la escultura moderna?: del objeto a la arquitectura. Ed.
Fundación Cultural Mapfre vida. Madrid 2003.
-BÜRGER, P. Teoría de la vanguardia. Ed. Península. Barcelona 1987.
-ECHEVARRÍA, JAVIER. Arte, cuerpo, tecnología. Ed. Universidad de Salamanca. 2003
-GEHL, JAN Y GEMZOE, LARS. Nuevos espacios urbanos. Ed. Gustavo Gili., Barcelona.2002.
-GOMBRICH, ERNEST H. Historia del arte. Ed. Alianza Forma. Madrid 1979.
-KRAUSS, ROSALIND. La escultura en el campo expandido. Ed. Kairós, Barcelona 1985.
-KRAUSS, ROSALIND, La originalidad de la vanguardia y otros mitos modernos, Ed., Alianza
Forma. Madrid 1996.
-MADERUELO, JAVIER. El espacio raptado. Mondadori, Madrid 1990.
-MARCHAN FIZ, SIMÓN. Del arte objetual al arte de concepto, Ed. Akal Madrid 1988.
-READ, HERBERT. La escultura moderna: breve historia. Ed. Destino. Barcelona 1998.
-SCHULZ-DORNBURG, JULIA. Arte y arquitectura: nuevas afinidades. Ed. Gustavo Gili.
Barcelona 2002.
-SOBRINO MANZANARES, MARIA LUISA. La escultura contemporánea en el espacio público.
Ed. Electra, Madrid 1999
- VV.AA. MUNTADAS Proyectos. Fundación Telefónica, Madrid 2000
- VV.AA. Dan Graham. Fundació Tapies. Barcelona 1999
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