Familia Monoparental

Familia Monoparental
Miriam Gonzales
Evelyn Ortega
Lourdes Huamán
Stephanie Vásquez
Carola Ramírez
Alina Palomares
DEFINICIÓN
Familias monoparentales

Monoparental expresión anglosajona
«one-parent family»

Estructura familiar integrada por un progenitor y su progenie.

Algunas definiciones:
- Schlesinger : padre o madre con hijos solteras menores de 18 años.
- Thompson y Gongla : donde hay un padre o madre solo criando a su propio hijo(a).
- Alberdi : personas solas con niños dependientes económica y socialmente a su cargo.
- Julio Iglesias de Ussel : la convivencia de un menos con un solo padre o madre.
Estadísticas: Fam. Monoparental
Algunos estudios sobre
monoparentalidad
nos indican que la
mayoría de las familias
son encabezas por
Mujeres
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
Viudas
30%
separadas
20%
10%
0%
Fam.Monoparental
Total : 80% Mujeres
DIVERSOS
ORÍGENES
Proceso de
separación
Proceso de
divorcio
Madre
RESULTANTES
Padre
soltero
soltera
Fallecimiento
del
Fallecimiento
de la
Padre
Madre
FALTA DE UN PROGENITOR
ORIGEN DE LA
MONOPARENTALIDAD
GRADO DE PERMANENCIA DEL ESTADO
MONOPARENTAL
TEMPORAL
PERMANENTE
SEPARACIÓN O
DIVORCIO
Divorciado que forma
una familia
reconstituida.
Divorciado que no
forma
una familia
reconstituida.
MUERTE DE UNO DE LOS
PROGENITORES.
Viudo que forma una
familia reconstituida.
Viudo que no forma
una
familia reconstituida.
Separados pero
reunidos
Separación
permanente.
Unión después del
embarazo.
Sin unión.
PROGENITORES
SEPARADOS
POR ACONTECIMIENTOS
IMPREVISIBLES
MADRE SOLTERA
CARACTERÍSTICAS
Recursos y niveles
diferenciados de
Han sentido alguna
pérdida las
organización;
por lo tanto
sentimientos
habilidades
para
salir
La los
etapa
del ciclo
vital
Laindividual
mayoría
están
de soledad,
tristeza,
adelante
progenitor
y del
familiar
influye
encabezados
por
mujeres.
culpabilidad,
rabia
están
influirá
en su
capacidad
para
en
lasy dificultades
a afrontar
inevitablemente
presentes
en
la integración
pormantener
el sistema.
diversosfamiliar,
gradosadaptación y
necesidades evolutivas de los
miembros familiares.
Principales conflictos
Cuando la
custodia la
obtiene la
madre
La división de
bienes,
¿Qué sucede con
el padre/madre
La custodia de los
Cuando
la
que nohijos
obtiene
la custodia?la
custodia
El mantenimiento
económico, la pensión
alimenticia de los hijos
y/o de la pareja.
obtiene el
padre
Estado de
aflicción
Defensa
• Reajuste de roles
Tarea a
• Reorganizará su vida en
realizar
función de la falta de
por el
beneficios –sociales y
económicos que le ofrecía
viudo(a)
su compañero/a.
El fallecimiento
Fase dede uno de los Fase de
retracción
padres
crea unade
disociación reanimación.
afecto
familiar
queenconlleva
La
forma
que seunvive la
proceso
duelo está en
muerte
deldepadres
función de diversos factores
(edad, personalidad,
• Se le apoya
con motivo
comportamiento
de los
pordel
el que
se encuentra
Se
le
presentes,
sexo
progenitor
sólo
ante
situaciones
tales
reconoce
un
fallecido
ycomo
del la
hijo,
etc.)
repartición de
estatus de
seriedad
bienes y también ante el
dolor que conlleva toda
separación.
Problemática Psicosocial
• Dificultad
Percepciónde
deencontrar
aislamiento.
un trabajo retribuido, por el
nivel
escolardepoco
cualificadofamiliar,
y una formación
• La
ruptura
la convivencia
supone perdida
profesional
insuficiente.
de
amistades
y relaciones sociales.
• Siguen
Falta desubsistiendo
formación yprejuicios
de organismos
de asesoramiento
y actitudes
de condena
y orientación.
social
hacia la madre soltera, separada o divorciada.
• Dificultades para conciliar una actividad fuera de casa
con el cuidado y la educación de los hijos
ESTEREOTIPOS
SOCIALES
MENSAJES
Situación
problemática
bienestar
Desarrollo
favorable
HOMBRE < MUJER
1. Familia norteamericana
2. Matrimonio = solución al problema de supervivencia
3. Deterioro de la fibra moral de la sociedad
Fam. Un progenitor
Fam. Dos progenitores
CICLO VITAL
Según Robert Weis
Cambios
Transición a
una
familia
monoparental
La estructura jerárquica se derrumba
Los niños se involucran en la toma de decisiones
Las madres monoparentales y sus hijos
experimentan más intimidad
Resultados
Los niños asumen una mayor responsabilidad en la
dirección del hogar
Temprana madurez en los niños
Rutas de salida de la
monoparentalidad

-
-
¿Qué son?
Son transiciones dentro del propio ciclo vital de las
familias monoparentales.
Procesos circuntanciales que suponen la finalización
de esta forma de conviviencia.
Ejemplos/ Tipos

1. La reanudación de la convivencia conyugal.

2. Reunificación familiar entre conyugues inmigrantes.



3. Reincorporación del progenitor que estaba fuera del
hogar
4. La adquisición de independencia de la progenie y
salida del hogar.
La muerte del progenitor o de la progenie.
Estrategias de
intervención
¿Cómo intervenir?
La intervención puede ofrecer
apoyo emocional, reducir
sentimientos de soledad y
aislamiento

Según Howard y Jonson

Atención:
-
Miembros familiares ausentes(impacto)
-
Miembros familiares que conviven
Rol
como
padres
Estrategias
Trabajo global
con
padres/madres
monoparentales
Rol en
otros
sistemas
Factores

Crisis vitales en la historia familiar

Influencias del medio social (vínculos de ayuda)
Patrones en la evolución social (McLanahan, Wedemeyer y Adelberg):
- Familia de origen
- Red extendida
- Parejas no convivientes

Medio social global (contacto no-directo)

Dinámica interna funcional (examen estructural)
Según Weltner:
Restaurar la función
ejecutiva
Comprensión de tareas
Rol de los hijos “parentalizados”
Ayuda en funciones ejecutivas (hijos)
Apoyo de agentes externos
Identificación de temas (intervención de hijos)
Límites
generacionales
Fomentar autoridad y asertividad
Temas generacionales
Potenciar las relaciones interpersonales (adultos y
niños)

Características individuales (acomodación de los miembros
familiares)
Ejemplo:
Orientación
rol-sexo

Rigidez
funcional
Interacción de los factores
Estructura
parental
ineficaz
Caso

Robinson
Robinson tiene 12 años de edad, está en 6° en un Colegio Militar. Es remitido por dicha
institución, pues está presentando mucha agresividad con pares, desobediencia con
profesores y en general dificultades disciplinares tanto en el colegio como en el hogar.
Convive actualmente con la madre, nunca convivió con el padre, la mayor parte de su
niñez la compartió con los abuelos maternos y la madre, siempre fue un niño muy
consentido por los abuelos. Al fallecer el abuelo, la indisciplina del niño se exacerba.
Después del fallecimiento del abuelo, la madre de Robinson decide independizarse y
desde entonces conviven Robinson y su madre solos. Robinson mantiene un contacto
limitado con su padre. Cuando Robinson tenía cinco años de edad, se encontró con su
padre en un centro comercial. En dicho momento Robinson intento saludarlo, pero su
padre lo desconoció y lo rechazó. Este evento es narrado vívidamente por Robinson en
la psicoterapia. Robinson ha estado en psiquiatras que le han diagnosticado déficit de
atención. Su desempeño escolar no ha sido bueno, lo cual ha creado mucha
frustración en la madre.
Fuente: Revista Vanguardia Psicológica Clínica Teórica y Práctica- ISSN 2216- 0701.
Volumen 2, Número 2, octubre-marzo de 2012 [Página: 210-212].UNIVERSIDAD
MANUELABELTRÁN, Programa de Psicología. Bogotá D.C. Colombia.
Intervención

En este caso también se trabajó externalización de la agresividad por medio
del dibujo, ya que Robinson golpeaba a los compañeros más pequeños y
argumentaba estarlos castigando (asunción de la figura paterna). También
descalificaba la autoridad materna. En este caso Robinson estaba
parentalizado (es cuando los niños o adolescentes asumen actitudes
paternas con sus propios padres). Se tuvo que redefinir el rol materno para
recuperar y lograr un cambio en la relación madre – hijo y para restablecer
la autoridad. Se abordó la culpa materna de forma intensa, ya que esto no
permitía romper la pauta relacional madre – hijo. La madre reflexionó por
medio del libro “los padres que aman demasiado”. Otro punto trabajado fue
la individuación para permitir la flexibilización del apego madre – hijo.
Finalmente se redefinió el significado que Robinson le asignaba a su padre,
ya que en parte la rabia estaba asociada al abandono paterno.
Fuente: “Guía de intervención psicológica y mediación familiar en procesos de separación de pareja desde los servicios
sociales comunitarios”. Instituto Provincial de Bienestar Social “Diputación de Córdova”. España, 2009.