Función de los Lóbulos Prefrontales en el Proceso de Memoria

Monografía
Curso de Capacitación Docente
en Neurociencias
Alumno: Marckus Rodolfo Rivera Pineda
www.asociacioneducar.com
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Función de los Lóbulos Prefrontales
en el Proceso de Memoria
Guatemala, Octubre 2012.
El cerebro humano, es una máquina extraordinaria, la cual coordina diversas
funciones del cuerpo y habilidades humanas. El cerebro se encuentra dividido
en varias partes, cada uno de ellas cumple una función específica. Una de las
partes más importantes del cerebro humano son los lóbulos prefrontales.
Según Gudiño (s.f.), los lóbulos prefrontales son la parte del cerebro humano
más evolucionada, poseen la función de coordinar las actividades cognitivas o
intelectuales de un individuo.
Los lóbulos prefrontales, según Aliaga
(2010), son un área de la corteza
cerebral, propia de los vertebrados,
que se localizan en la parte anterior
del
cerebro;
siendo
los
mismos
materia anatómica para las funciones
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro_humano
ejecutivas. Las funciones ejecutivas
de los lóbulos prefrontales son aquellas que orientan la conducta hacia un fin u
objetivo, entre las cuales se pueden mencionar: atención, planificación,
secuenciación y reorientación de los propios actos.
Durante los últimos años ha surgido un interés por determinar la función que
tienen los lóbulos prefrontales, a quienes en la presente monografía
denominaremos con las iniciales LPF, sobre la memoria.
Se conoce que las áreas cerebrales: temporal y diencefálica desempeñan un
importante rol en el proceso de la memoria. Aunque, según Ruíz, Muñoz y
Tirapu (s.f.) la funciones ejecutivas de los lóbulos prefrontales resultan
influenciar el proceso memorístico.
Según Fuster (1996) los lóbulos prefrontales constituyen casi el 30% de la
masa cortical. Dicha corteza, está compuesta por tres divisiones, que son:
cortex motor, cortex premotor y cortex prefrontal. Los daños o alteraciones más
comunes en la corteza se hallan en el segmento o la región prefrontal.
Varios teóricos han logrado intuir que existen funciones de los lóbulos
prefrontales sobre la memoria, las cuales han logrado determinar mediante su
identificación por algún tipo de alteración o daño existente en dicha región.
Cabe destacar que una alteración
memorística debida a un daño
prefrontal es distinta a la que se
describe
relacionada
a
la
demencia u otro daño que cause
algún tipo de amnesia.
Según Janowsky (1989) en Ruíz
et ál. (s.f.) Las personas con un
Fuente:
http://www.galaxio.com/spanish/ezine/ezine_050520/index.htm
daño en la región prefrontal no
presentan déficits signitivativos
en pruebas psicométricas y neurológicas como: la Escala de Memoria de
Wechsler. Sin embargo, dicha información se ve contrastada por Baddeley
(1986) en Ruíz et ál. (s.f.) quien afirma que los pacientes con daño prefrontal
presentan alteraciones en la ejecución de tareas atención-concentración y
dicho dato se pudo ver reflejado en el subtest de Dígitos del Test WAIS.
Aunque no se ha llegado a una
conclusión o verdadera atribución
de algún tipo de influencia por
parte de los LPF en la memoria, se
puede deducir que la atención es
parte importante en el desempeño
y ejecución de tareas por parte de
un inviduo, y dicha tarea se ve
dirigida por los LPF. Según Peret
Fuente:
http://atencionatupsique.wordpress.com/2011/05/20/la-
(1974) en Ruíz et ál. (s.f.) las
memoria-%C2%BFcomo-recordar-mejor-lo-que-aprendemos/
personas
muestran
con
daño
mayor
prefrontal
grado
de
sensibilidad ante interferencias, en otras palabras, se les dificulta el inhibir la
información irrelevante, extraña e intrusiva.
Según Ruíz, et ál. (s.f.) otro fenómeno relacionado con la adecuada
recuperación de información almacenada o memoria es la metamemoria. La
metamemoria hace referencia al conocimiento acerca de la capacidad de
memoria
y
estrategias
en
relación
a
la
misma.
Según
la
página
cepcastilleja.org, la metamemoria es el conocimiento que un sujeto posee
acerca de su propia memoria, en otras palabras, conoce la capacidad,
limitaciones, procesos, metodología para hacerla recordar, control sobre el
olvido y factores que pueden interferir en el proceso memorístico. Janowsky,
Shmamura y Squire (1989) en Ruíz, et ál. (s.f.) determinaron que la función que
se ejerce por parte de los LPF en la memoria, no es en una vía directa, puesto
a que la misma influye en diversos procesos, que están implicados en la
misma.
Uno de los déficits que más relacionan a la memoria con las funciones de los
LPF es la amnesia fuente, amnesia contextual o amnesia de atribución. Dicha
amnesia fue descrita por Milhner en 1971. Éste tipo de amnesia se observa
cuando un individuo logra recordar de manera concreta algún hecho, pero no
logra recordar la fuente de la que procede dicha información. (Ruíz, et ál., s.f.).
La amnesia fuente puede verse ejemplificada en un sujeto que reconoce una
cara e indica que es una buena persona, pero no recuerda el porqué de dicha
información.
En conclusión, aunque no se ha podido determinar una función o influencia
directa de la función de los lóbulos prefrontales en el proceso de memoria, se
ha logrado inferir que existe una influencia indirecta en dicho proceso. Los
lóbulos prefrontales cumplen diversas funciones, entre las cuales destacan las
de atención, planificación y organización de ideas; dichas tareas son
fundamentales en el proceso memorístico; ya que el mismo debe de identificar
la información y organizarla para lograr añadir nuevos esquemas mentales o
modificar los que ya se poseían. La función de los lóbulos prefrontales en el
proceso memorístico radica en que el mismo proporciona herramientas básicas
para la ejecución de dicho proceso.
FUENTES:
Aliaga, M. F. (2010). Nuestros maravillosos Lóbulos Prefrontales. (Monografía
Neuropsicoeducación). Argentina: Asociación Educar. Recuperado de:
http://www.asociacioneducar.com/monografias/fatima.pdf
Autor
desconocido.
(s.f.).
Metaatención.
Recuperado
de:
http://cursos.cepcastilleja.org/aye/contenido/principios/metacogni.htm
Ruíz, M., Muñóz, J. & Tirapu, J. (s.f.). Lóbulos Prefrontales y Memoria.
España: Asociación Daño Cerebral; Hospital Beata & Fundación
Argibide.
Recuperado
de:
http://www.uninet.edu/union99/congress/libs/bas/b06.html
Fuster, M. (1996). The Prefontal Cortex
(3a. Edición). Nueva York: Raven
Press.
Gudiño, V. (s.f.). Cómo funciona nuestra unidad UCCM. (Monografía
Neuropsicoeducación). Argentina: Asociación Educar. Recuperado de:
http://www.asociacioneducar.com/monografias/gudino.pdf