guia nunca contenta - Literatura SM Colombia

GUÍA
DOCENTE
CIC
SOMO LO III
S LECT
ORES
6º y 7º
GRADO
S
NUNCA CONTENTA
¿De qué
se trata este libro?
Aurora, una adolescente bastante crítica y de un humor
áspero, ha decidido que no va a leer ni un libro más y
que, al contrario, se dedicará a llevar un diario “íntimo”.
Directa, sin pelos en la lengua, dirá todo lo que piensa
sobre sus padres, su hermana Sophie, sus compañeros
de clase, sus profesores... sobre lo ridículo que es el
mundo.
¿Quién
escribió este libro?
Marie Desplechin. Francia, 1959. Estudió letras y trabajó como periodista cultural antes de dedicarse exclusivamente a la literatura. De un humor mordaz, ha
sido atenta observadora del mundo de los adolescentes. En Ediciones SM también se encuentran publicados sus libros Siempre enfadada, Se acabó y ¡Por fin
bruja!
Contenido
Taller 1. Antes de leer
Taller 2. Durante la lectura
Taller 3. Después de la lectura
PROYECTO DIDÁCTICO: EQUIPO EDICIONES SM
CORRECTOR: JUAN PABLO MOJICA
AUTOR: CARLOS SÁNCHEZ LOZANO
© EDICIONES SM COLOMBIA, 2011
CARRERA 85K 46A-66, OFICINA 502
BOGOTÁ D.C.
WWW.EDICIONES-SM.COM.CO
PBX: 595 3344
[email protected]
No está permitida la reproducción total o parcial de esta guía, ni su tratamiento
informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya
sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del derecho de autor.
IMPRESO EN COLOMBIA
Evaluación de competencias lectoras
Antes de leer
1.Observa con atención la carátula de Nunca contenta y responde.
a. ¿Qué está haciendo la niña?
___________________________________________________________________________
b. ¿Qué emoción manifiesta su rostro?
___________________________________________________________________________
c. ¿Dónde se encuentra?
___________________________________________________________________________
d. ¿Por qué podría no estar contenta?
___________________________________________________________________________
2.Piensa una hipótesis a partir del título del libro.
Yo creo que el libro tratará de____________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.Lee la contracarátula del libro y responde.
a. ¿Qué piensa Aurora sobre la lectura?
___________________________________________________________________________
b. ¿Qué clase de texto ha resuelto escribir?
___________________________________________________________________________
c. ¿Qué ha decidido contar Aurora en su diario?
___________________________________________________________________________
d. ¿Por qué debe esconder lo que escribe?
___________________________________________________________________________
4.Escribe lo que una niña de 12 años podría escribir en su diario sobre...
a. Sus papás:
___________________________________________________________________________
b. Sus amigas:
___________________________________________________________________________
c. Un día de colegio:
___________________________________________________________________________
d. Una visita inesperada:
___________________________________________________________________________
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Guía docente. Plan Lector Somos lectores. Ediciones SM ©.
Esta guía es propiedad del editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.
Durante la lectura
Lee de la página 7 a la 29.
5.¿Qué diferencias encuentra Aurora entre ella y su hermana?
Aurora
Sophie
6.¿Cómo calificarías el estilo de escritura de Aurora en su diario? Marca con una
X las opciones que consideres.
aburrido
irónico
amoroso
crudo
Lee de la página 30 a la 59.
7.Responde estas preguntas sobre Aurora.
a. ¿Cuál es su “defecto físico monstruoso”?
___________________________________________________________________________
b. ¿Qué piensa sobre la materia de historia?
___________________________________________________________________________
c. ¿Cómo es el amor de sus sueños?
___________________________________________________________________________
d. ¿A propósito de qué situación dice: “¿Qué he hecho yo para merecer esto?”?
___________________________________________________________________________
8.¿Por qué Aurora ahora escribe lo siguiente?
Viva el año nuevo y el pavo asqueroso y los besos babosos.
___________________________________________________________________________
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Evaluación de competencias lectoras
Durante la lectura
Lee de la página 60 a la 88.
9.Contesta falso (F) o verdadero (V).
Aurora quiere que la hipnoticen porque...
a. Teme hablar en público de Marceau. (
b. Piensa que sufrió un abuso de niña. (
)
)
c. Está segura de que vive una reencarnación. (
d. Desea convertirse en Lola. (
)
)
10. Esquematiza lo que piensa Aurora sobre su novio.
Marceau es
Lee de la página 89 a la 128.
11. Pega aquí una foto o dibuja a Lazos Rojos y escribe una nota diciendo lo que
piensas de ella.
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Después de la lectura
Comprensión literal
12. Escribe cuáles fueron los hechos más relevantes de la vida de Aurora narrados en
su diario.
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
13. Recuerda cómo fue el primer beso de Aurora con sus dos novios.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Con Marceau
Con Julien
14. Explica esta frase de Aurora.
La vida es bella (al menos 50%)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
15. Ordena del 1 al 6 estos acontecimientos según como hayan ocurrido.
___ Samira le confiesa a Aurora que tiene novio.
___ Los papás le proponen a Aurora irse un mes con los abuelos.
___ Aurora es expulsada de la clase de matemáticas
___ Julien le cuenta a Aurora cuáles son sus diez deseos.
___ Aurora saca un 8 en historia.
___ El padre de Lola tiene nueva novia. Lola se lo ha contado a Aurora.
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Evaluación de competencias lectoras
Después de la lectura
Comprensión inferencial
16. Dibuja a Aurora y en los globitos explica qué opina sobre lo siguiente.
Sus papás
Sus hermanos
Su amiga Lola
Julien
17. Determina la idea global de Nunca contenta con ayuda de las siguientes preguntas.
a. ¿Cuál es el tema del libro?
___________________________________________________________________________
b. ¿Qué pistas del tema encuentras en el libro?
___________________________________________________________________________
c. ¿Cuál es la idea o ideas que la autora reitera a lo largo de los capítulos del libro?
___________________________________________________________________________
d. ¿La idea que la autora reitera la encontraste explícita en el texto o la dedujiste? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________
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Después de la lectura
Comprensión crítica
18. Escribe una crítica sobre si estás de acuerdo o en desacuerdo con esta idea de
Aurora.
Es más fácil que te guste alguien cuando se puede pensar en él tranquilamente.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
19. Expresa tu punto de vista crítico sobre Nunca contenta.
___________________________________
(Título del comentario)
Escrito por ___________________________
El libro trata sobre __________________________________________________________
_____________________. El personaje de la protagonista es muy llamativo porque ______
_____________________________. El momento más interesante del libro es cuando ____
__________________________________________________________________________
Quiero recomendar este libro porque ___________________________________________
No recomendaría este libro porque_____________________________________________
La calificación que yo le doy al libro (de 1 a 5 puntos) es ____________________________
20. Completa el esquema.
Nunca contenta
Situación
inicial
Conflicto
Aurora se siente:
El problema del personaje se
presenta cuando:
Situación
final
Aurora cambia de opinión
sobre su vida cuando:
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Otros libros del plan lector
Somos lectores – Ciclo 3