La necesidad de la expresión oral en el medio habitual del

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
TERCE
R
CICLO
CONTENIDOS MINIMOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS MÍNIMOS DE
EVALUACIÓN
La necesidad de la expresión oral en el Expone, escucha, narra y argumenta,
medio habitual del alumnado en las oralmente
de
forma
correcta,
diferentes
situaciones
de coherente y apropiada.
comunicación.
Situaciones e intenciones
comunicativas. Distintos tipos de
textos orales.
Emite mensajes orales basándose en
un guión previamente establecido.
El lenguaje oral como fuente de
información, diversión, placer,
entretenimiento, enriquecimiento y
perfeccionamiento de la propia lengua.
Utiliza diferentes estrategias para la
comprensión de discursos orales y
para la resolución de dudas.
Transmite y pide información de
forma adecuada.
El lenguaje oral y otros elementos no
lingüísticos que lo acompañan.
Expresividad y entonación.
Interpreta y transmite mensajes
respetando el ritmo, la rima y la
entonación.
La necesidad de la expresión escrita en
el medio habitual del alumnado en las
diferentes situaciones de
comunicación.
Situaciones e intenciones
comunicativas. Diferentes tipos de
textos escritos.
El lenguaje escrito como fuente de
información, diversión, placer,
entretenimiento, enriquecimiento y
perfeccionamiento de la propia lengua.
El lenguaje escrito y otros elementos
no lingüísticos que lo acompañan
(ilustraciones, fotografías, esquemas,
etc.).
Expone, narra y argumenta por
escrito de forma correcta, coherente
y apropiada.
Técnicas de estudio: resumen,
subrayado, etc.
Realiza esquemas, resúmenes y
utiliza correctamente la técnica del
subrayado.
Emite mensajes escritos basándose
en un guión previamente establecido.
Escribe de manera correcta y
coherente distintos tipos de textos.
Interpreta distintos códigos
comunicativos en la producción de un
mensajey los comprende correcta y
adecuadamente.
El lenguaje oral y escrito como
expresión de valores sociales y
culturales.
La literatura como instrumento de
Utiliza de forma habitual la lectura
transmisión, creación y enriquecimiento con diferentes fines. Lee los libros
cultural.
recomendados. Expresa su opinión
sobre los libros leídos de manera
correcta.
Estructura de diferentes tipos de textos: Lee con la entonación adecuada y
formas, características y análisis de
comprende un texto leído y
algunos recursos literarios.
discrimina las ideas principales de las
secundarias.
Vocabulario, el diccionario, tipos y
formación de palabras.
Deduce el significado de palabras por
el contexto de utilización. Utiliza
correctamente el diccionario.
Sustituye palabras por sus sinónimos
o antónimos. Conoce el vocabulario
básico.
La comunicación. El lenguaje y las
lenguas. El texto. La oración como
componente del texto. Sujeto y
predicado como componentes de la
oración. Clases de palabras como
componentes de sujeto y predicado.
Elabora textos según un modelo
dado. Transforma oraciones
afirmativas en negativas, de singular
en plural y viceversa. Reconoce las
oraciones enunciativas, exclamativas,
interrogativas, exhortativas,
dubitativas y optativas. Distingue
oraciones simples y compuestas.
Reconoce palabras que expresan
nombres, verbos y adjetivos. Separa
el sujeto del predicado correctamente
en una oración. Usa correctamente la
concordancia de género y número
entre las clases de palabras
estudiadas.
La sílaba. Las normas de acentuación,
puntuación y ortografía.
Reconoce y utiliza las principales
normas de ortografía. Coloca
adecuadamente los signos de
puntuación estudiados en un texto
sencillo. Separa correctamente en
sílabas una palabra. Acentúa
correctamente las palabras agudas,
llanas y esdrújulas.
Las lenguas de España y Aragón.
Reconoce y valora la realidad
plurilingüe de España y Aragón.