1.2. CLASIFICACIÓN DE LAS CONSTITUCIONES Como resultado

1 .2 . C L A S IF IC A C I Ó N D E L A S C O N S T I T U C I ON E S
Como resultado del estudio de las constituciones que han existido en diferentes lugares y épocas,
se han clasificado en razón de la forma en que nacen, los procedimientos para modificarlas y la forma
jurídica que presentan. Por lo que esa clasificación es analizada desde diversos puntos de vista como
son: Según su Forma Jurídica; según su Reformabilidad y; según su Nacimiento. Aunque sabemos que existen
Constituciones escritas y no escritas o consuetudinarias, las primeras se encuentran en un
texto normativo, en forma de articulado. Las segundas implican una serie de prácticas jurídicas
y sociales de constante realización.
1.2.1. SEGÚN SU FORMA JURÍDICA
.
Se clasifican así, de acuerdo a como está integrado el cuerpo jurídico n o r m a t i v o q u e s e
t r a d u c e e n e l a u t o l i m i t a c i ó n d e s u s o b e r a n í a , a s í q u e s e clasifican a su vez, en:
Codificadas. A q u e l l a s q u e s e e n c u e n t r a n e s t a b l e c i d a s e n u n s o l o
documento.
Dispersas. A q u e l l a s q u e s e e n c u e n t r a n c o n t e n i d a s e n d i v e r s o s t e x t o s legales.
1.2.2. SEGÚN SU REFORMABILIDAD
La Reformabilidad quiere decir; la modificación de sus conceptos normativos, esta reformabilidad
por consecuente no puede quedar en la facultad de a c e p t a r
una
resolución irrestricta
d e l o s c o m p o n e n t e s d e l E s t a d o y p o r consecuencia ésta obligación tiene que
estar dirigida a los factores de diferentes tipos que los justifiquen, por lo tanto sus formas para
reformarlas se dividen en:
Rígidas. A q u e l l a s q u e p a r a s e r mo d if ic a d a s r e q u ie r e n d e u n c o mp l ic a d o proceso. Pero
además requiere la intervención del Congreso de la Unión y d e l o s C o n g r e s o s d e l o s
E s t a d o s , q u e e n c o n j u n t o s e d e n o m i n a P o d e r Constituyente Permanente.
Flexibles. Son las que para ser modificadas solo requieren de un proceso simple y ordinario, que es
el mismo que está establecido para la creación de las leyes ordinarias.
1.2.3. SEGÚN SU NACIMIENTO
Se refiere a la forma en que fueron creadas, por lo que se dividen en:
Otorgadas. Aquellas que se dan por voluntad de un sujeto (Monarca). Dicho d e o tr o mo d o n a c e n p o r
la d e c is ió n d e u n p o d e r s u p r e mo , q u e d a a lo s gobernados este ordenamiento fundamental.
Pactadas. Aquellas que se establecen por acuerdo entre los gobernantes y un grupo de
individuos con influencia jurídica o política. Son producto de l acuerdo entre los diferentes grupos de
poder de un Estado.
Impuestas. Aquellas en que un grupo de sujetos imponen al gobernante. Se pueden entender que son
establecidas por la voluntad del pueblo sin tomar en cuenta la voluntad del gobernante.
Por acto de soberanía popular. Aquellas que surgen de la voluntad de un pueblo, a través de sus
representantes (Congreso Constituyente). Atendiendo a dichos criterios de clasificación, podemos
concluir que; nuestra Constitución Política es; Codificada, Rígida y Otorgada.
Codificada. Porque todas sus disposiciones se encuentran reunidas en un solo documento.
Rígida. Po r q u e ,
para
ser
reformada,
procedimiento l e g i s l a t i v o
necesario,
además
no
ordinario,
seguir
basta
con
sino
que
el
será
e l p r o c e d im ie n to q u e s e ñ a la p a r a e l
e fe c to e l a r t íc u l o 1 3 5 C o n s t i tu c i o n a l , sometiendo las adiciones o reformas aprobadas por el
Congreso de la Unión a la consideración de las legislaturas de cada uno de los Estados; y solo encaso de
que tales adiciones o reformas sean aprobadas por la mayoría de los Congresos Locales, pasarán
a formar parte de la Constitución Federal.
Otorgada. Porque fue creada por el Congreso Constituyente de Querétaro de 1916-1917, al que
concurrieron diputados de todas las entidades de la República. De esa manera nuestra
Constitución tuvo el siguiente proceso que inició: En 1916 bajo la presidencia de Manuel Rojas, inicia
sus labores el Congreso Constituyente en el teatro “Santos Degollado” de Querétaro. Carranza
entregó el proyecto de reforma a la constitución de 1857, desde el 16 de diciembre de 1916
h a s ta e l 1 7 d e e n e r o d e 1 9 1 7 s e d e s a r r o lla r o n lo s d e b a t e s , y e l 3 1 d e e n e r o d e 1917
se clausuran las sesiones del congreso. La constitución se promulga el 5 de febrero de 1917
destacan en ella los nuevo conceptos de tipo económico social y los avances en materia
política. Estas nuevas características aparecen en los artículos 1, 3, 27, 115, 123, 130, 133,135 y que el
sustento genérico son los siguientes.
a) La expresión jurídica de la revolución representa la consolidación de nuestro p r o c e s o
histórico hacía la democracia integrada y fundada para el
mejoramiento de todos los habitantes (art. 3).
b) b ) E s t a b l e c e l a s b a s e s d e la s e s tr u c t u r a s ju r í d ic a s , p o lí t ic a s y s o c ia le s d e l a
nación, en ejercicio de las garantías individuales. Reconoce la supremacía de los
intereses sociales o los de utilidad pública, limitando o suspendiéndolos derechos privados cuando
son contrarios al interés colectivo. C
c) R e p r e s e n t a e l i n s t r u m e n t o l e g a l d e l a l u c h a p o r l a t i e r r a , d e b i d o a s u prescripción a las tradiciones feudales y la eliminación de la
independencia del país respecto del capital extranjero.
d) Es norma que da pie a la revolución democrática en el desarrollo económico de la nación
al crear normas de cultura nacionalista, propia de cada región y c o n p r o fu n d o s e n t id o s o c ia l ,
e n to d o s l o s r u b r o s d e l a v id a e c o n ó mic a , política y social de la nación. Lo que
se refiere a la educación queda asentado en los artículos 3, 31 fracción I y73 fracción
XII.
A manera de información, diremos que es hasta en 1934 durante el período del Presidente
Lázaro Cárdenas, que se aplica una reforma educativa al artículo 3°, cuyas características fueron
las siguientes:
a) Libertaria;
b) Democrática;
c) Científica;
d) Técnica;
e) Nacionalista;
f)
Hu man is ta .
Quedando como sigue: Art. 3.- la educación que imparte el Estado-Federación, Estados y Municipios
tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la
vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
Fracción I, garantizada por el art. 24 la libertad de creencias el criterio que orientará a dicha
educación se mantendrá por completo ajeno a cualquier d o c tr in a r e li g i o s a b a s a d a e n
r e s u lta d o s d e l p r o g r e s o c i e n tí fi c o , l u c h a r á c o n tr a la ig n o r a n c ia y s u s e fe c to s , la
s e r v id u mb r e , l o s fa n a t i s mo s y l o s perjuicios.