CP El Palmeral. Alacant Codi: EIPr04

CP El Palmeral. Alacant
Codi: EIPr04
Data: 1-02-06
Nivell: 1r de Primària
Títol: “EL RACÓ DE LES LLENGÜES”
Objectius:
- Presentar el color de les Llengües.
- Que els xiquets i les xiquetes es familiaritzen amb el Portfolio.
- Conéixer les parts i els elements que formen el Portfolio.
- Comprendre bàsicament la finalitat del Portfolio.
- Buscar i organitzar un lloc a la classe com a racó de les llengües.
- Comprendre, de manera elemental, la finalitat del document informatiu
per a les famílies.
Material:
- Les “caretes” amb els colors de les llengües que hem triat en el col·legi.
- La calaixera gran
- Els Portfolios
- Prestatgeria per al material
- Document informatiu per a les famílies i la carta de recomanacions i
recordatoris.
Activitats:
La calaixera que ens havien trobat a la classe el dia d’abans, ha aparegut
amb caretes de colors:
• Què seran estes caretes?
• Per què eixos colors?
Són els colors de la PAU!
Són les llengües de la PAU!
• Per a què seran els calaixos?
Per a guardar coses
• Quines coses?
La PAU en les seues Llengües!
Fotos de Disney-París i d’altres llocs del món, com al
periòdic...
1
Expliquem la finalitat de la calaixera i entre tots i totes busquem un lloc per a
col·locar-la. Serà el racó de les Llengües.
Presentem el Portfolio, l’obrim, el mirem, obrim les finestretes i expliquem
per a què servix i què anem a fer.
Agafem tots els Portfolios i els deixem a la prestatgeria del racó de les
Llengües.
Repartim el document per a les famílies i els expliquem la importància que
té i les coses que s'hi demanen.
Conclusions / Valoració: ha sigut molta informació per a la sessió. El que sí
ha quedat clar és que hi ha un racó per a guardar tot el material que arribe a la
classe, que les llengües tenen colors i que s’hauran d’apuntar les coses que
vagen aprenent.
2
PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS
Mi primer
portfolio
información
las familias
para
3
Querida familia:
Vuestro hijo o hija ya tiene su primer Portfolio de
lenguas. Es el “documento” que le ayudará en su
descubrimiento de lenguas que conforman la gran riqueza
cultural de Europa y del mundo.
Os podrá mostrar y contar sus avances así como aquello
que tiene interés por aprender. Este documento pretende
básicamente motivarle y ayudarle a guardar el “tesoro” de sus
curiosidades, esfuerzos y progresos.
Tenéis que ayudarle a cuidar y enriquecer su Dossier,
pues va a empezar a guardar documentos, objetos y fotos o
dibujos de sus descubrimientos.
Si tiene familiares que hablen una lengua de otro país o
de otra región, animadle a valorar esta riqueza. Ayudadles a
comparar las diferentes culturas entre regiones y países.
Cuando sea mayor utilizará otros Portfolios adaptados a
su edad que le ayudarán a viajar y a hacer amistades en el
mundo entero. Más adelante a encontrar trabajo, puesto que
conocer más lenguas es un triunfo personal y profesional muy
importante.
Estrena este documento y con él comienza un proceso
que durará toda su vida. Ayudadnos a mantener la ilusión del
aprendizaje para que se valore y crezca en autoestima.
El profesorado
4
Introducción
El Portfolio Europeo de Lenguas es un documento de uso
en los distintos países que conforman la Unión Europea. Surge
de los acuerdos adoptados por el Consejo de Europa con el fin
de dotar de un Marco común europeo de referencia para el
aprendizaje, enseñanza y evaluación de lenguas modernas y
con ello llegar a una política lingüística común. Su finalidad última
radica en la coordinación de las experiencias y proyectos que se
realizan en los distintos países de la UE para apoyar y fomentar
el aprendizaje de lenguas y experiencias interculturales desde los
primeros años.
El objetivo principal que tiene el uso de este documento se
centra en que vuestro hijo o hija se dé cuenta de la existencia de
diferentes lenguas y culturas que pueblan el mundo en el que
vive, al tiempo que adquiere conciencia de qué, cómo y cuándo
aprende.
Bajo una apariencia de juego, este primer Portfolio les
acercará al mundo en que viven desde una visión más amplia,
reconociendo las distintas lenguas y culturas que conforman
Europa. Pero lo más importante es que a partir de ahora
comienza a realizar una tarea que le ayudará a dar sentido a lo
que aprende, conectando lo que hace en el colegio, con las
actividades que realiza en casa con su familia y amistades, sus
viajes, sus experiencias - incluso virtuales -. De esta manera irá
ganando en autonomía, se irá conociendo mejor y estará mucho
más preparada o preparado para tomar decisiones.
Este primer Portfolio le servirá de testigo de sus primeros
pasos en este conocimiento pluricultural: identificando lenguas,
valorando conocimientos que aportan familiares y amistades o
recogiendo documentos -vídeos, billetes, cintas, etc.- que le
sirvan de recordatorio para su edad adulta. Para ello vuestro hijo
o hija necesita de vuestra colaboración y ánimo constante
especialmente a la hora de incentivar en las actividades que
realiza fuera del colegio. La familia y amistades sois esenciales
para darle un sentido a este documento. Por eso os pedimos que
participéis de forma activa para conseguir una serie de objetivos
que sin vuestra ayuda no podrían ser logrados.
5
¿Qué os
proponemos?
Apoyar
de forma activa en la realización del
Dossier.
Ayudar
a ampliar los materiales que vayan a
formar parte de su Dossier.
Inculcar
actitudes de cuidado de su Portfolio.
Responder a las preguntas que os formulen con
el fin de ampliar el conocimiento de otras culturas,
lenguas y tradiciones.
Mostrar una actitud positiva ante los avances en
los aprendizajes que vustro hi jo o vuestra hija muestre
a través de su Portfolio. Nuevas maneras de aprender.
6
Actividades Sugeridas
Apoyar
La realización de actividades que se plantean para la
ejecución del Dossier, necesita vuestra participación.
• Les pediremos a vuestros hijos e hijas que traigan
fotografías o dibujos de personas cercanas que
pertenezcan a otras culturas, que estén en contacto con
otras lenguas o simplemente de personas conocidas que
sean importantes para ellas y ellos.
Ayudar
A ampliar los materiales que vayan a formar parte de su
Dossier y que procedan de sus experiencias vitales fuera del
aula.
• Cada estudiante llevará al aula objetos, vídeos, cuentos,
papeles, adornos, envoltorios, folletos, billetes de viaje,
entradas, etc. para que el resto de sus compañeros
puedan adivinar qué es lo que representa para él o ella
ese material.
• Se mantendrá en el Rincón de Lenguas y Culturas
durante un tiempo y después entrará a formar parte de
su Dossier particular.
• También, en algunos casos, será necesaria la ayuda de
las familias para evocar los recuerdos hacia ese objeto
que va a llevar al aula.
7
Inculcar
Actitudes de cuidado del material:
• Utilizarlo en superficies limpias, manipularlo con las manos
limpias y, sobretodo, abrirlo y cerrarlo con cuidado.
• También debemos inculcar que se responsabilicen de él y que
en todo momento sepan donde está y no lo pierdan.
• No olvidemos que este documento será testigo de sus
progresos y formará parte de su historia. Ayudadle a
mantenerlo digno.
Responder
A preguntas y peticiones que surgen generalmente del interés de
vuestra hija o hijo y que ampliarán y reforzarán el conocimiento de
otras culturas y lenguas diferentes o parecidas a la suya:
• Se responderán las preguntas que se formulen con el fin de
ampliar el conocimiento de otras culturas, lenguas y tradiciones
y de evocar experiencias, recuerdos, imágenes, sitios
visitados...
• Os pedimos que les habléis de familiares, amigos, conocidos...
que vivan o hayan estado en lugares con otras culturas,
diferentes lenguas, etc.
Mostrar
Una actitud positiva ante los avances en los aprendizajes que vuestro
hijo o hija quiera incluir en su Portfolio. Os proponemos que le
animéis a seguir investigando y potenciar su capacidad de pensar
sobre sus progresos, a asociar distintos saberes, a reflexionar sobre
distintas formas de hacer en las distintas culturas y a estimular el
recuerdo y la valoración de actividades desarrolladas a través del uso
del dossier. En el Dossier pueden incluir los más variados
documentos y objetos, para así conseguir que poco a poco vayan
entrando en la cultura de la autoevaluación de sus aprendizajes y en
marcarse nuevas metas.
8
PORTFOLIO EUROPEU DE LES LLENGÜES
El meu primer
portfolio
informació per a les famílies
9
Benvolgudes famílies:
El vostre fill o la vostra filla ja té el seu primer Portfolio de
Llengües. És el “document” que l’ajudarà al descobriment de
les llengües presents en el seu entorn i que conformen la gran
riquesa cultural d’Europa i del món.
Us podrà mostrar i contar el seus avanços i tot allò que
vol aprendre. Este document pretén, bàsicament, motivar i
ajudar a guardar els tresors de les seues curiositats, esforços i
progressos.
L’heu d’ajudar a tenir cura i a enriquir el seu Dossier, on
començarà a guardar documents, objectes i fotos o dibuixos
dels seus descobriments.
Si té familiars que parlen una llengua d’altre país o d’altra
regió, animeu-lo a valorar esta riquesa. Ajudeu-lo a comparar
les diferents cultures entre regions i països.
Quan siga major utilitzarà altres Portfolios adaptats a la
seua edat, documents que l’ajudaran a viatjar i a fer amistats
en el món sencer. Més endavant contribuiran a trobar treball,
perquè conéixer més llengües és un triomf personal i
professional molt important.
Estrena este document i amb ell comença un procés que
durarà tota la seua vida. Ajudeu-nos a mantenir la il·lusió per
l’aprenentatge perquè valore i faça créixer la seua autoestima.
El professorat
10
Introducció
El Portfolio Europeu de Llengües és un document d’ús en els
diferents països que conformen la Unió Europea. Sorgix dels
acords adoptats pel Consell d’Europa amb la finalitat de dotar
d’un Marc europeu comú de referència per a l’aprenentatge,
ensenyament i avaluació de llengües modernes i amb això
arribar a una política lingüística comuna. La finalitat radica en la
coordinació de les experiències i projectes que es realitzen en el
diferents països de la UE per a donar suport i fomentar les
experiències interculturals des dels primers anys i l’aprenentatge
de llengües.
L’objectiu principal que té l’ús d’este document se centra en
el fet que el vostre fill o la vostra filla s’adone de l’existència de
diferents llengües i cultures que existixen arreu del món on viu, al
temps que adquirix consciència de què, com i quan aprén.
Amb una aparença de joc, este Primer Portfolio l’acostarà al
món on viu, des d’una visió més àmplia, reconeixent les diferents
llengües i cultures que conformen Europa. Però el més important
és que a partir d’ara comença a realitzar tasques que l’ajudaran a
donar sentit a allò que aprén, connectant el que fa al col·legi amb
les activitats que realitza a casa, amb la seua família i amistats,
amb els seus viatges i experiències – fins i tot virtuals. D’esta
manera anirà guanyant en autonomia, anirà coneixent-se millor i
estarà molt més preparat o preparada per a prendre decisions.
Este primer Portfolio li servirà de testimoni de les primeres
passes en el coneixement pluricultural: identificant llengües,
valorant el coneixement que aporten familiars i amistats o
recollint documents -vídeos, bitllets, cassets, etc.- els quals li
serviran de recordatori quan siga adult. Per a tot açò, el vostre fill
o la vostra filla necessita de la vostra col·laboració i ànim
constant especialment a l’hora d’incentivar-lo en les activitats
que realitza fora del col·legi. La família i les amistats sou
essencials per a donar-li sentit a este document. És per açò que
us demanem que participeu de manera activa per aconseguir
una sèrie d’objectius que sense la vostra ajuda no podríem
assolir mai.
11
Què us proposem?
Recolzar
de forma activa el vostre fill o la vostra
filla en la realització del Dossier.
Ajudar
a ampliar els materials que formaran part
del seu Dossier.
Inculcar
actituds per a tindre cura del material.
Respondre
a les preguntes que us formule
amb la finalitat d’ampliar el coneixement d’altres
cultures, llengües i tradicions.
Mostrar una actitud positiva davant l’aprenentatge
que el vostre fill o la vostra filla vulga incloure en el seu
Portfolio. Noves maneres d’aprendre.
12
Activitats suggerides
Recolzar
La realització d’activitats que es plantegen per a la
realització del Dossier, necessita de la vostra participació.
Demanarem als vostres fills que aporten fotografies o
dibuixos de persones pròximes que pertanyen a altres
cultures, que estiguen en contacte amb altres llengües o
simplement persones conegudes que siguen importants per a
ells o elles.
Ajudar
A ampliar els materials que formaran part del seu Dossier i
que procedisquen de les seues experiències vitals fora de
l’aula.
• Cada estudiant aportarà objectes a l’aula: vídeos,
contes, papers, embolcalls, etiquetes, bitllets de viatges,
entrades, etc. perquè la resta dels seus companys
puguen endevinar què representa eixe objecte per a qui
l’aporta.
• Es mantindrà al Racó de les Llengües i Cultures durant
un temps i després entrarà a formar part del seu Dossier
particular.
• També, en certs casos, serà necessària l’ajuda de les
famílies per a evocar records, situacions, experiències,
etc.
13
Inculcar
Actituds per a tindre cura del material.
• Utilitzar-lo en superfícies netes, manipular-lo amb les mans
netes i especialment obrir-lo i tancar-lo amb cura.
• Ajudar-los a responsabilitzar-se del material, que sàpiguen en
cada moment on està i que no el perden.
No oblidem que el Portfolio serà testimoni dels seus progressos i
formarà part de la seua història. Cal ajudar l’alumnat a mantindre’l en
bones condicions.
Respondre
A les preguntes i peticions que generalment sorgixen dels vostres
fills i filles, les quals ampliaran i reforçaran el coneixement d’altres
cultures i de llengües diferents o paregudes a la seua.
• Es respondran les preguntes que es formulen amb la finalitat
d’ampliar el coneixement d’altres llengües i cultures.
• Potenciar l’interés per evocar experiències, records, imatges,
llocs visitats, etc.
Caldrà que els parleu de familiars, amics, coneguts... que visquen
o hagen estat en llocs amb altres cultures o llengües.
Mostrar
Una actitud positiva davant els aprenentatges que els vostres
fills vulguen incloure en el seu Portfolio. Us proposem que els
animeu a seguir investigant i a potenciar la seua capacitat de pensar
sobre els progressos, a associar diferents sabers, a reflexionar sobre
les diferents formes de fer en les diverses cultures, a estimular el
record i a valorar positivament les activitats realitzades a través de
l’ús del Dossier. En el Dossier es podran incloure els més variats
documents i objectes amb la finalitat d’aconseguir que, a poc a poc,
vagen entrant en la cultura de l’autoavaluació dels seus
aprenentatges i en marcar-se noves metes.
14
15
16