informe sobre la evaluación prevista en el desarrollo de la jornada

C.R.A. Campos de Castilla
Código de Centro: 09008731
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INFORME SOBRE LA EVALUACIÓN PREVISTA
EN EL DESARROLLO DE LA JORNADA
CONTINUA
El seguimiento y evaluación del desarrollo de la jornada continua
prevista en la Orden de 7 de febrero de 2001 de la Consejería de Educación y
Cultura de la Junta de Castilla y León por la que se regula el procedimiento
de autorización de modificación de la jornada escolar en los Centros
sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la
Comunidad de Castilla y León, en las Instrucciones de 9 de febrero y 29 de
octubre de 2001 de la Dirección General de Planificación y Ordenación
Educativa que la desarrollan y en la Orden EDU/1766/2003 de 26 de Diciembre
que modifica la Orden de 7 de Febrero de 2001, prevé que “el Consejo Escolar
del Centro realizará la evaluación interna de la jornada escolar autorizada
antes de la solicitud de prórroga de autorización que se ralice cada curso
escolar”.
Es por ello, y porque así se recoge también en el punto 7 del Proyecto
de Modificación de Jornada del CRA “Campos de Castilla”, que el Equipo
Directivo presenta este Informe al Consejo Escolar para que este órgano
pueda cumplir con su deber de evaluar la repercusión en el Centro de dicha
jornada.
En el Plan de seguimiento se contempla la evaluación haciendo
referencia a los siguientes indicadores:
1. Rendimiento académico de los alumnos/as.
2. Atención y fatiga en alumnos y profesores.
3. Participación de los alumnos en actividades complementarias y
extraescolares.
4. Aceptación de la jornada escolar
5. Incidencia en la matrícula del Centro.
6. Aprovechamiento de espacios e instalaciones.
7. Formación del profesorado.
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1.- RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS/AS.
Valorado por el Claustro de Profesores, encuesta a padres y profesores
y en base a las actas de evaluación final de los cursos académicos 2003-2004 a
2006-2007 se constata:

Educación Infantil
Un mayor aprovechamiento del tiempo de docencia. Los niños llegan a
última hora de la mañana más frescos y receptivos de lo que lo hacían en las
horas de la tarde con la jornada partida. Conclusión unánime de todas las
tutoras del Ciclo.

Educación Primaria
Según los datos recogidos de la Evaluación Final de los cursos anteriores
se aprecia un ligero incremento en el número de alumnos que promocionan
a los ciclos superiores.
Comparativamente los datos son:
TOTAL
ALUMNOS/AS
Promocionan
No Promocionan
2003-2004
64
2004-2005
67
2005-2006
69
2006-2007
85
60 (93,75%)
4 (6,25%)
63 (94,03%)
4 (5,97%)
65 (94,20%)
4 (5,80%)
81 (95,29%)
4 (4,71%)
Este aumento seguramente no se puede atribuir a la nueva jornada
escolar pero queda bien claro que ésta no influye negativamente en su
rendimiento.
Según las encuestas realizadas los padres opinan que el rendimiento de
sus hijos se ve favorecido en el 90,51% de las respuestas y el profesorado
en un 100%.
2.- ATENCIÓN Y FATIGA EN ALUMNOS Y PROFESORES.
(Encuesta)
La pregunta número 2 para el profesorado y para los alumnos hacen
referencia al cansancio provocado por la duración de la jornada y éstos son los
resultados obtenidos:
La jornada continua no produce más cansancio:


ALUMNOS:
PROFESORES:
94,23%
100%.
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3.- PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES.(Profesores y monitores).
3.1.- ACTIVIDADES OFERTADAS:
En total en todo el CRA se se están realizando 48 actividades
extraescolares por las tardes.

QUINTANADUEÑAS: 15 actividades: 12 gratuitas: 7 Ayuntamiento
5 Profesores
3 pagadas: APA.

VILLAGONZALO: 19 actividades:
12 gratuitas: 7 Ayuntamiento
5 Profesores
7 pagadas:

VILLALBILLA:
14 actividades:
APA.
12 gratuitas: 7 Ayuntamiento
5 Profesores
2 pagadas:
APA.
3.2.- PARTICIPACIÓN ALUMNOS/AS:
Alumnos/as apuntados y que asisten con regularidad:
QUINTANADUENAS:
VILLAGONZALO:
VILLALBILLA:
160 alumnos/as a la semana.
200
“
145
“
A estos alumnos hay que sumar unos 30 que asisten a Estudio Dirigido y
Biblioteca que son variables según su criterio y necesidad.
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4.- ACEPTACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR.
(Encuesta)
Datos obtenidos de la encuesta pasada a las familias, alumnos de tercer
Ciclo de Primaria y profesores a finales de enero de 2008.
PARTICIPACIÓN EN LA ENCUESTA:
Familias:
Alumnos (3º Ciclo Primaria):
Profesores:
214 de 253 censadas
52 de 52
33 de 35
84,58%
100%
94,28%
ACEPTACIÓN DE LA JORNADA:
Familias:
SI (95,79%)
Alumnos:
SI (92,30%)
Profesores: SI (100%)
NO (2,33%)
NO (1,92%)
N/C (1,86%)
N/C (5,77%)
OTROS PARÁMETROS SIGNIFICATIVOS DE LA ENCUESTA:
A LAS FAMILIAS:

¿En general, consideran que está bien organizada la jornada
escolar?
SI

1,86%
80,84%
NO
8,87%
¿Con este tipo de jornada el rendiminto escolar de sus hijos se ve
favorecido?
SI

NO
¿Les parece adecuado el número de actividades extraescolares
ofertado?
SI

98,13%
90,65%
NO
2,80%
¿Observan algún síntoma de cansancio en sus hijos?
SI
7,00%
NO
4
92,05%
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A LOS ALUMNOS:

La jornada continua me permite realizar más actividades
extraescolares.
SI

NO
N/C
9,61%
Me encuentro más cansado con este tipo de jornada.
SI

90,38%
5,77%
NO
94,23%
Organizo mejor mis tiempos de estudio y descanso.
SI
96,15%
NO
1,92%
A LOS PROFESORES:

La jornada continua me permite realizar más actividades de
formación.
SI

NO
3,03%
El rendimiento de mis alumnos se ve favorecido con este tipo de
jornada.
SI

96,96%
100%
La jornada escolar continua aumenta el cansancio en mis
alumnos.
SI
NO
100%
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5.- INCIDENCIA EN LA MATRÍCULA DEL CENTRO.
Desde el curso escolar 2003-2004, anterior a la implantación de
la jornada continua este ha sido el desarrollo de la matrícula en el CRA.
CURSO ESCOLAR
ALUMNOS/AS
MATRICULADOS
2003-2004 (Jornada partida)
200
2004-2005 (Implantación)
224
2005-2006
268
2006-2007
288
2007-2008 (Actual)
326
(+126 alumnos en cuatro años).
Por localidades:
QUINTANADUEÑAS:
VILLAGONZALO:
VILLALBILLA:
107
157
62
Las localidades de Quintanadueñas
y Villagonzalo
han
experimentado un fuerte aumento de matrícula desde el curso 20032004 y Villalbilla mantiene sus datos.
¿Qué repercusión ha tenido la implantación de la jornada
continua en estos aumentos?. Es difícil saberlo porque no existen otras
alternativas de escolarización.
Lo que sí se puede desprender de los datos es que este tipo de
jornada no incide negativamente en la matrícula del Centro sino todo lo
contrario.
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6.- APROVECHAMIENTO DE ESPACIOS E
INSTALACIONES.
La puesta en práctica del nuevo modelo de jornada hace que las
instalaciones y espacios del Centro sean utilizados durante más tiempo a
lo largo de la jornada.
En las tres localidades se utilizan distintos espacios para la
realización de las actividades vespertinas: aulas, comedores, gimnasio y
polideportivo.
Bien es verdad que el Centro en general no dispone de las
suficientes instalaciones para una correcta distribución y realización de
dichas actividades pero en estos momentos no supone una merma en su
programación.
La utilización de los espacios reservados a aulas ordinarias
supone molestias para las diferentes tutorías que se podrían evitar si los
colegios contaran con los suficientes espacios para su realización.
En la localidad de Villalbilla hemos tenido que utilizar el
polideportivo municipal y el comedor situado fuera de las instalaciones del
colegio con los consiguientes trastornos de traslados innecesarios y
peligrosos.
En la localidad de Villagonzalo el horario permite la utilización
de las instalaciones del Colegio para realizar actividades organizadas por el
Ayuntamiento fuera del horario escolar. En Villalbilla también se han
utilizado de forma esporádica para actividades puntuales de la Escuela de
Padres y Madres. En Quintanadueñas estamos utilizando las dependencias
municipales del Centro Cívico.
7.- FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
El horario de jornada continuada permite al profesorado la
realización de más actividades de formación.
No contamos con estadística específica pero en la encuesta
pasada el profesorado apoya este tipo de horario porque en principio les
permite la mejora de su formación.
Sabemos bien que nuestras profesoras y profesores están
realizando un buen número de cursos y seminarios tanto de forma
presencial como a través de canales “on-line”, vía Internet.
Aproximadamente se han realizado o se están realizando _______.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA IMPLANTACIÓN DE LA
JORNADA CONTINUA.
Como se recogía en la anterior valoración que realizamos sobre el
modelo de jornada podemos afirmar que la evaluación resulta altamente
positiva en los aspectos contemplados.
Sabemos que siguen existiendo aspectos difíciles de evaluar como el
incremento de matrícula.
En la misma encuesta que se ha manejado para obtener estos
resultados y que es una reducción de la que se pasó en la primera evaluación
han sido bastantes las observaciones realizadas por las familias; las más hacen
referencia a la jornada en sí, sobre todo a favor, como explicación a lo
contestado; las menos hacen referencia a posibles mejoras que se deberán
tener en cuenta en la programación de las actividades extraescolares que en
próximos cursos se vayan a realizar.
Desde el Equipo Directivo y el Claustro de Profesores consideramos
bastante positiva la experiencia de la nueva jornada. Seguiremos trabajando
junto a las familias, la Asociación de Padres y Madres “La Olma” y nuestros
Ayuntamientos para consolidar este tipo de jornada que creemos es la más
idónea para la educación de nuestros alumnos/as, sus hijos/as.
Como se ha dicho al principio de este informe este documento se ha
redactado para ayudar a que el Consejo Escolar a celebrar el día 30 de enero
próximo evalúe nuestro modelo de jornada escolar y, si resulta favorable,
solicitar la prórroga del modelo de jornada por un curso más.
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