¿CÓMO INCENTIVAR EL BUEN USO DEL ESPAÑOL EN LOS

¿CÓMO INCENTIVAR EL BUEN USO
estudiantes de ingeniería de la Universidad
DEL ESPAÑOL EN LOS JÓVENES
Libre, basado en los diferentes medios
INGENIEROS DE LA UNIVERSIDAD
etnográficos
LIBRE?
que
soportan
como
hace
adecuado uso del lenguaje español, así como en
Leiby Jineth Lancheros Currea1
el conocimiento adquirido en el taller de
gramática.
Resumen
Abstract
A continuación se presenta la investigación de
un proceso académico, que busca incentivar el
Then the research of an academic process,
buen uso del español en los jóvenes ingenieros
which seeks to encourage the correct use of
de la Universidad Libre.
Spanish in the young engineers of the Free
University is presented.
Al evaluar por medio de entrevistas un tema de
vital uso en el diario vivir de todos los jóvenes
To assess through interviews and issue of vital
ingenieros, como por ejemplo las categorías
use in the daily lives of all young engineers,
gramaticales, se puede observar que existe
such as parts of speech, we can see that there is
pobreza en el conocimiento de estas y por ende,
poverty in the knowledge of these and
el uso del español está deteriorado.
therefore the use of Spanish is impaired.
Este tipo de investigación permite conocer de
This type of research allows knowing directly
forma directa el uso que los jóvenes ingenieros
the use that young engineers give the Spanish,
le dan al español, teniendo en cuenta que se
given that they are in training, but apparently
encuentran en formación profesional, pero que
not interested in giving good use of Spanish, to
al parecer no se interesan por dar buen uso del
be updated on new words or modern trends.
español, por estar actualizados en las nuevas
palabras o tendencias modernas.
The purpose of this research sought as to
encourage
the
correct
use
of
Spanish
El objetivo de esta investigación busca como
engineering students at the Free University,
incentivar el buen uso del español a los
based on the different ethnographic means
1
Estudiante de - Ingeniería Industrial Universidad Libre
1
supporting and makes appropriate use of the
Descripción del problema
Spanish language as well as the knowledge
gained in the workshop of grammar.
En la Universidad Libre, aún no se han
implementado estrategias para el buen uso del
Palabras claves
español, lo que hace que los jóvenes ingenieros
Incentivar, uso, español, ingenieros.
estudiantes no se motiven por el autoaprendizaje. Por tanto, se hace indispensable
Key words
que los alumnos tengan acceso a más
Encourage, use, spanish, engineers.
conocimientos amplios para el uso adecuado
del español. Lo que se busca es brindar
Introducción
mediante esta investigación una estrategia para
la formación de jóvenes ingenieros, capaz de
El proceso de investigación empleado para el
transformar y acelerar esta insuficiencia para su
buen
fundamenta
proceso de desarrollo y crecimiento personal y
principalmente para incentivar a los jóvenes
profesional. Los jóvenes ingenieros necesitan,
ingenieros de la Universidad Libre, con el cual
la
se busca la mejor estrategia para que se
convirtiendo la pedagogía educativa desde los
obtengan resultados que los beneficie para su
diferentes campos con el mejor uso del español.
uso
del
español,
se
introducción
de
nuevas
técnicas
proceso académico y especialmente, en su vida
personal y profesional. Se adoptan realidades
La investigación evidencia tal insuficiencia al
relativas
de
desarrollarse una encuesta a jóvenes ingenieros,
comunicación entre estos jóvenes, con el hecho
que consta de preguntas sobre las categorías
de estar actualizados en las expresiones que se
gramaticales y la cual arrojó como resultado que
emplean actualmente, que para la gran mayoría
en
tiene sentido.
clasificación de las categorías gramaticales,
que
suplen
la
necesidad
forma
individual,
se
desconoce
la
aunque en la expresión verbal se utilicen
Experimentalmente se mide la individualidad
diariamente. El desconocimiento del nombre,
del uso del español, partiendo desde la
es la causante de un mejor rendimiento
necesidad que genera el uso adecuado del
académico.
mismo; pasando por la investigación de
factores que a posteriori conlleven a la
Mediante la observación directa se confirma la
estrategia de incentivar.
poca motivación que muestra el alumno frente
2
al buen uso del español y para corroborar está
Justificación
información se tomaron fotografías, sin que el
estudiante lo notara y con él se puede constatar
El PEI (Proyecto educativo institucional) de la
lo relatado anteriormente y se confirma que el
Universidad Libre, especialmente en los
alumno no dedica tiempo a un tema demasiado
programas de ingeniería, carece de motivación
importante que se emplea en diferentes
en el campo del uso del español, que permita la
actividades de la vida cotidiana.
retención de los estudiantes hasta terminar su
proceso académico de pregrado.
Planteamiento del problema
Con la poca motivación que se recibe en el área
de
español,
el
estudiante
no
satisface
¿Cómo incentivar el buen uso del español en
plenamente sus necesidades para el ejercicio de
los jóvenes ingenieros de la Universidad Libre?
sus compromisos académicos. La carencia de
fuentes que incentiven el buen uso del español,
no permite promover el crecimiento personal
del conocimiento dicha lengua.
Teniendo en cuenta que en la Facultad de
Ingeniería de la Universidad Libre, siempre ha
tenido gran acogida en la comunidad estudiantil
por sus programas orientados hacia la
formación de profesionales íntegros y el
desarrollo humano. Nace la idea de llevar a
cabo un proyecto con estrategias para
Foto 1. Estudiante encuestada en el Bloque
responder a necesidades actúales, desarrollado
C de la Universidad Libre.
con base en los requerimientos que afrontan los
estudiantes de ingeniería para competir y
desafiar los retos como profesionales.
La estrategia a desarrollar, se plantea mediante
actividades de bienestar en el área de recreación
y cultura, por medio de un semillero, debido a
3
la falta de lenguaje expresivo de los alumnos
Objetivo General
(vocabulario,
Incentivar el buen uso del español en los
sintaxis,
dicción),
y
la
metodología utilizada para la producción de
jóvenes ingenieros de la Universidad Libre.
documentos, sin ninguna norma, donde se
busca fortalecer las competencias laborales en
Objetivos Específicos
los jóvenes ingenieros: con la participación en
secciones
lúdico-culturales como teatro,
Fomentar el adecuado uso del español, tanto
chistes, música y demás que interesen y
escrito como verbal, en los jóvenes ingenieros,
motiven, con un mensaje directo: Buen uso del
resaltando que es una herramienta valiosa para
español, como una prioridad para la vida diaria.
su desempeño personal y académico.
Enseñarles que el uso del español tanto en las
expresiones como escrito, es una gran inversión
Difundir estrategias que permitan llegar a los
de conocimiento que les abrirá puertas, que los
estudiantes
nutre mentalmente y les ayudará a superarse,
importancia del buen uso del español.
para
concientizarlos
de
la
principalmente para el momento que tengan
que
formular
su
trabajo
de
grado
y
Inculcar a los estudiantes de ingeniería sobre la
desarrollarlo, puedan tener claridad para
excelente oportunidad que se logra al dar buen
coherencia y cohesión.
uso del español.
Hipótesis
Los
estudiantes
de
ingeniería
no
son
conscientes de la importancia del buen uso del
español, como portador de conocimientos en
su vida diaria.
Metodología
El desarrollo de la investigación es con base en
la siguiente etnografía:

Foto 2. Estudiante encuestada en la cafetería
El proceso académico en la asignatura de
Electiva de gramática.
del Bloque D de la Universidad Libre.
4

Entrevistas
realizadas
a
diferentes
estudiantes en ingeniería de la Universidad
En el desarrollo de esta investigación, en el
Libre.
proceso académico de la asignatura de Electiva
Videos aportados por la docente Gloria
de Gramática con la docente Gloria Cristina
Arce de taller de gramática.
Arce, se hicieron las encuestas a algunos

Lectura sobre Artículo Científico.
estudiantes de la Universidad Libre y como

Bibliografía sugerida en el programa de la

evidencia
de
ello,
se
tomaron
algunas
fotografías:
Electiva de Gramática.
Foto 3. Estudiante encuestada en el Bloque C
Foto. 4 Docente encuestado en la cafetería del
de la Universidad Libre.
Bloque C de la Universidad Libre.
5
Marco Teórico
14. Los corchetes se usan para aclaraciones,
traducciones fonéticas o los capítulos
Los signos de puntuación:
donde se encuentran los fragmentos de
1. Dan coherencia al texto.
texto.
2. Marcan entonación y respiración durante la
lectura.
Categoría gramatical
3. Los dos puntos se escriben después del
saludo de una carta.
Se refiere a una variable lingüística que puede
4. La coma señala pausa dentro de la oración.
tomar diferentes valores que condicionan la
5. Las comillas sirven para reproducir citas
forma morfológica concreta de una palabra
textuales.
mucho más general que el uso tradicional del
6. El guion sirve para señalar incisos dentro
término.
de oraciones, numeraciones, precedida de
En gramática tradicional la clasificación según
categorías es de tipo semántico y no funcional.
El concepto tal como se introdujo la gramática
tradicional se considera superado y ha sido
sustituido por un análisis más moderno, no
obstante su uso sigue siendo común en la
gramática escolar y tradicional.
puntos en epígrafes.
7. Signos de interrogación para comienzo y
final de una pregunta.
8. Signos de exclamación, representa lectura
exclamativa de una frase.
9. Loa puntos indican que una oración ha
Las categorías que reconoce y la clasificación
que propone la gramática tradicional
son morfológicas y no deben confundirse con
la función sintáctica que desempeña la palabra
o grupo de palabras (locuciones).
terminado, con sentido completo.
10. El punto final concluye el texto.
11. Los puntos seguidos, indica frase inacabada
que concluye y que una oración está
completa.
La gramática tradicional distingue nueve partes
de la oración (las ocho de Nebrija más el
artículo):
12. Las comas simples se utilizan para
enmarcar significados o señalar palabras o

Determinante (aunque este puede ser
considerado un tipo de adjetivo)
13. Los paréntesis se utilizan para señalar

Sustantivo o nombre
aclaraciones que se producen en una

Pronombre
oración como fechas, números, provincias.

Verbo

Adjetivo
señalar palabras que no se pueden utilizar
cursivas.
6

Adverbio
Universidad Libre, con el fin de profundizar e

Preposición
incentivar el buen uso del español de los

Conjunción

Interjección
estudiantes, como un gran aporte para su vida
personal y profesional.
CONCLUSIONES
Las cinco primeras (artículo, nombre,
pronombre, verbo y adjetivo), son las
llamadas partes variables de la oración, pues las
palabras que pertenecen a estos tipos pueden
variar en género y número, sin dejar de ser la
misma palabra. Una excepción la constituye el
verbo, que no varía en género, pero sí en
número, persona, tiempo, modo, voz y
aspecto.
La investigación en los estudiantes de
Ingeniería, se desarrolló para buscar una
estrategia a implementar, que influya en la
motivación sobre el enriquecimiento de
conocimiento en el uso adecuado del español,
como parte del ser integral. Evidentemente la
carencia de este lenguaje, brinda la oportunidad
de reforzar el buen uso de este lenguaje, como
Obviamente esta clasificación de la gramática
tradicional no es aplicable a lenguas como el
chino, el turco o muchas lenguas amerindias,
bien por carecer de flexión o bien por carecer
de preposiciones, o bien porque verbos y
adjetivos forman una clase única.
eje fundamental en la formación de ingenieros
unilibristas, teniendo en cuenta que a nivel
personal proyecta una mejor imagen y
desarrolla mayor competitividad al ejercer la
profesión.
Análisis y Resultados
Por consiguiente, es prioritario que en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad Libre,
Se pudo observar que hay una carencia de
se complemente dentro del proceso académico
conocimiento sobre el uso adecuado del
para que los egresados ingenieros obtengan un
español en los estudiantes de ingeniería, lo cual
nivel satisfactorio en el uso del lenguaje
no permite un óptimo desempeño en su
español, como una herramienta fundamental
comunicación verbal y escrita, como parte
en diario vivir y ejemplo a seguir.
fundamental en el proceso académico.
Es importante sugerir sobre los ejes temáticos
que ofrecen en la facultad de ingeniería de la
7
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