ALGUNOS CONSEJOS PARA TOMAR APUNTES1 12.2.2 Tomar notas Al tomar notas, como al resumir, se seleccionan las informaciones del texto original reduciendo la extensión. Las notas se configuran como un material de trabajo de uso exclusivamente personal. Mientras el resumen conserva la forma de un texto, las notas o apuntes también pueden tener formatos diferentes. Por razones de comodidad vamos a esquematizar tres formas diferentes de tomar notas. a) Pequeños resúmenes. En este caso las notas no difieren del resumen; aunque a veces las diferentes partes de una página no estén relacionadas, en los apuntes por pequeños resúmenes aparecen frases completas con sujeto, verbo y complementos con conjunciones y preposiciones; b) Palabras clave. En este caso las notas no forman un texto de frases completas, pues están constituidas por palabras particularmente significativas que están seleccionadas de forma cuidadosa, las palabras clave del discurso. Luego éstas se aproximan de manera que evoquen también conceptos complejos. Con este tipo de notas se recuerdan hechos e ideas de forma esquemática, pero la comprensión de los esquemas está relacionada con el recuerdo de quien los ha hecho. De hecho, las notas por palabras clave son prácticamente inutilizables para personas diferentes del autor. Para poner en evidencia las relaciones entre las palabras clave (sobre todo los nexos de dependencia entre ellas) con frecuencia se usan flechas y otros signos. c) Mapas. En este caso las notas están organizadas en un mapa que aprovecha la bidimensionalidad de la hoja de papel. En esta tercera forma de tomar notas encontramos, como en la anterior, frases esquemáticas y palabras clave, pero el mapa muestra de forma gráfica las correspondencias y las jerarquías entre las palabras. La actividad de tomar notas no está referida solamente a la síntesis de textos escritos, sino sobre todo a las lecciones en clase. Como ejemplo de notas tomadas en ese contexto, veamos los apuntes tomados durante una lección sobre los métodos de la crítica literaria en un tercer curso de bachillerato de ciencias. Los estudiantes comenzaron tomando notas y eligiendo a su voluntad el método: por pequeño resumen o por palabras clave. En un segundo tiempo, siempre en la escuela, se les pidió que usaran el otro método a partir de los apuntes que habían tomado en las 1 Fuente: Serafini, Ma. Teresa, Cómo redactar un tema-Didáctica de la escritura, Paidós, Buenos Aires, 1989. lecciones. En la tabla 7 aparecen confrontados los apuntes tomados por un estudiante con ambos métodos. Los dos métodos presentados, por pequeño resumen y por palabras clave, tienen ventajas y defectos. Los apuntes por palabras clave son evidentemente más sintéticos que los pequeños resúmenes; estos últimos requieren una escritura más rápida, sobre todo cuando el profesor explica velozmente o la lección es rica en datos. Pero los apuntes por pequeño resumen son los más útiles cuando las notas deben ser utilizadas después de un tiempo; conservan un significado no ambiguo, mientras es fácil que después de un cierto tiempo el sentido que se les dio a las flechas y a los signos gráficos de los apuntes por palabras clave pueda ser olvidado. Apuntes por palabras clave Crítica sociológica análisis: sociedad ---> obra obra -------> lectores Apuntes por pequeños resúmenes La crítica sociológica analiza la relación entre la obra y la sociedad y el éxito que tuvo la obra entre sus lectores. Crítica psicológica y psicoanalítica: autor <----> obra La crítica psicológica y la psicoanalítica ponen de relieve la relación entre el autor y la obra. Crítica estructural y semiótica: obra en sí La crítica estructural y semiótica se ocupa de analizar la obra en sí misma, sin introducirla en el cuadro histórico o remontarla a la personalidad del autor. Crítica histórica: literatura y corrientes literarias <---> obra La crítica histórica busca insertar una obra en el contexto histórico literario analizando cómo la obra refleja el hecho. Crítica estilística y de las variantes: historia de una obra La crítica estilística y de las variantes estudia las diferentes frases de estructura de una obra y su lenguaje. Tabla 7. --- Comparación entre apuntes tomados en las lecciones, organizados por palabras-clave y por pequeños resúmenes. Cuando por falta de tiempo o por razones prácticas, los apuntes se toman con el método de las palabras clave, es conveniente que en pocos días se reelaboren las palabras clave transformándolas en períodos completos; sólo así será posible volver a utilizar los apuntes después de mucho tiempo. Si se prevé completar los apuntes escritos por palabras clave, es muy útil dejar muchos espacios blancos para poder agregar las frases sin tener que volver a escribir completamente todo.