PROGRAMA 2010 - Facultad de Ciencias Sociales

Aprobado por Resol. Nº 472/10 de fecha 29.04.10
Asignatura: DISEÑOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACIÓN
PROGRAMA 2010
Licenciatura en Sociología (optativo para otras carreras de la FCS)
8 créditos: 60 horas
Docente responsable: Mariela Quiñones
Profesores Asistentes: María Julia Acosta, Ximena Ureta, Fiorella Ciapessoni
1. OBJETIVOS DEL CURSO:
[a] Adquirir las competencias básicas que posibiliten distinguir, escoger y aplicar crítica y
reflexivamente los procedimientos y técnicas más importantes, en investigación
cualitativa, para generar información, interpretar los datos, validarlos y presentar los
resultados.
[b] La apropiación teórica y práctica de métodos y enfoques cualitativos, que permita el
manejo riguroso de los diferentes momentos del diseño y desarrollo de estrategias
metodológicas.
[c] Buscar que el estudiante reciba una información general sobre los principales debates
en torno a los problemas epistemológicos, axiológicos y metodológicos del diseño.
[d] Comprender los elementos diferenciales entre los diseños cualitativos y cuantitativos,
profundizando en la comprensión del carácter holístico, flexible y emergente de los
primeros.
2. ESTRUCTURA DEL CURSO
Se buscará desarrollar simultáneamente, una progresión de los conocimientos a través del
dictado de cursos y de lecturas recomendadas para los bloques temáticos que
constituyen el corpus temático del mismo.
Asimismo, se realizarán sesiones teórico- prácticas con los estudiantes. A tales efectos, se
realizará una simulación de una investigación cualitativa de tal forma que los estudiantes
puedan hacer una práctica, y a través de ella, percibir las posibles dificultades de esta área
metodológica.
El alumno dispondrá de un dossier de lecturas obligatorias y un listado de bibliografía
complementaria. Más allá de esto, la bibliografía es tentativa, de manera que cabe la
posibilidad que, en función del desarrollo del curso, ésta sea posteriormente adaptada.
Las clases serán teórico – prácticas. Los espacios teóricos crearán el marco intelectivo
para cumplir con los objetivos, mientras los espacios prácticos serán lecturas de un
fenómeno a elección de los estudiantes junto con el cuerpo docente, quedando este
trabajo integrado a la instancia de pruebas formales en las que se incentivará la reflexión
sobre el proceso del curso.
3. CONTENIDO DEL CURSO:
Unidad temática 1: BASES EPISTEMOLÓGICAS
Orígenes y planteamientos actuales acerca de la investigación cualitativa. Variedad de
paradigmas y perspectivas. El debate cuali – cuanti, la versión de secuencia temporal,
contexto de descubrimiento–contexto de justificación; la versión micro-macro y su
evolución; la versión de la incorporación -no incorporación de la subjetividad; la versión
fenomenológica versus la positivista. ¿Cómo acumula conocimientos y experiencias la
sociología?: la acumulación de conocimientos por escuelas y por áreas en Sociología.
Grandes corrientes de inteligibilidad. Epistemología comprensivista; epistemología
constructivista. El estatuto de las categorías en Sociología.
Unidad temática 2: ELEMENTOS DE DISEÑO I
Diseños de investigación cualitativa. Diseños cualitativos comparativamente.
Características del diseño cualitativo. Clasificación: Estudios de caso, el método
comparativo constante. Principios metodológicos del diseño cualitativo: hacer los
problemas, participación del investigador en la cultura y en la vida cotidiana de los
actores; reflexividad y observación de segundo orden. Principio de completitud.
Unidad temática 3: ELEMENTOS DE DISEÑO II
Delimitación del problema de investigación y formulación de objetivos. Delimitación del
problema desde lo deductivo. Delimitación del problema desde lo inductivo. Formulación
de la pregunta de investigación: a) preguntas de investigación para la entrada al campo; b)
pregunta de investigación y delimitación del método; c) Clasificaciones de las preguntas
de investigación según orientación a estados, procesos, tipos de unidades de análisis,
momentos de la investigación.
Unidad temática 4: ELEMENTOS DE DISEÑO III
Trabajo de campo: El acceso al campo; preparación del investigador para la entrada en el
campo; Identificación de temas, escenarios y elaboración de las guías para la generación
de información; Identificación de informantes clave, porteros, selección de participantes;
Convocatoria de los informantes; Planificación y realización de las técnicas de generación
de información: observaciones, entrevistas en profundidad, grupos focales, u otras
técnicas. El rol del investigador en el trabajo de campo. La aplicación del diseño y
especificación de sus distintos componentes; la interacción entre diseño y técnicas de
investigación; Recopilación y análisis de la información
Unidad temática 5: ELEMENTOS DE DISEÑO Decisiones muestrales (selección de
contextos, casos y fechas). Tipo de muestreos. Instrumentación, selección de estrategias
de obtención, análisis y presentación de datos.
4. MÉTODO DE TRABAJO:
Revisión teórica, a cargo del docente responsable de los conceptos fundamentales de
cada lectura y sus implicaciones teóricas. En los teóricos- prácticos se procurará la
elaboración de un diseño de investigación que logre integrar los principios
epistemológicos y metodológicos que enuncian los autores en la investigación de
fenómenos conocidos por el alumnado. En los prácticos se procura una dinámica grupal.
5. EVALUACIÓN DEL CURSO:
Promedio de las dos notas parciales del teórico y la nota del grupo práctico.
6. EXAMEN:
Para los alumnos reglamentados el examen final será administrado en grupos de tres o
más estudiantes que presentarán los resultados del ejercicio práctico y una parte
individual con preguntas específicas acerca de los contenidos teóricos. Para los alumnos
en régimen de libres el examen será igual al teórico del grupo reglamentado en mayor
extensión.
7. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO:
[1] Howard Schwartz – Jerry Jacobs. (1984) Sociología Cualitativa. Método para la
reconstrucción de la realidad. Ed. Trillas. México, Argentina, Colombia, España, Venezuela.
Capítulo 1: Métodos cualitativos y métodos cuantitativos, dos enfoques a la sociología.
(págs. 20-36). Capítulo 2: La sociología del “interior” (págs. 37 –58). Capítulo 7: La
sociología de la vida cotidiana. No suceda nada inusitado (o de otra índole) (págs. 235266). Capítulo 8: El mundo de la vida cotidiana. Reconstrucción del conocimiento
sociológico (págs. 267-302).
[2] Rusque, Ana María (1999) De la diversidad a la unidad en la investigación cualitativa.
Ediciones Fases – UCV. Caracas (pags. 19 - 112
Capítulo 1: Bases fenomenológicas y
comprensivas del paradigma cualitativo”, Capítulo 2: “Diversas culturas metodológicas del
paradigma cualitativo”, Capítulo 3: “Elementos fundamentales del paradigma cualitativo”.
[3] Sautu et al (2005) Manual de metodología. Construcción del marco teórico,
formulación de los objetivos y elección de la metodología. CLACSO, Colección Campus
Virtual, Buenos Aires, Argentina. 2005. 192 p. ISBN: 987-1183-32-1.
Disponible en la página de CLACSO:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSCapitulo%201.pdf
[4] Amanda Coffey y Paul Atkinson (2003) Encontrar el sentido a los datos cualitativos.
Medellín, Facultad e Enfermería de la Universidad de Antioquia.
[5]. Flick, Uwe (2004) Introducción a la investigación cualitativa. Barcelona, Ediciones
Morata.
[6]. Miles, M. B. y Huberman, A.M. (1994) Qualitative data analysis: An expanded
sourcebook. (2a ed.). Thousand Oaks, CA: Sage (hay capítulos traducidos)
[7] STRAUSS A. CORBIN J.: (2003) Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y
procedimientos para desarrollar la teoría fundada. Medellín. UdeA.
[8] TAYLOR S.J, BOGDAN R. Introducción a los métodos cualitativos de investigación social.
Buenos Aires, Paidos, 1986
[9] VASILACHIS, IRENE (2006) Estrategias de investigación cualitativa, Barcelona, Gedisa.
[10] BECKER, HOWARD (1998) TRUCOS DEL OFICIO, Como conducir su investigación en
Ciencias sociales, Bs. As Siglo XXI.
[11] SUPERVIELLE, MARCOS (2008). "Apuntes sobre las categorías del Entendimiento." En
El Uruguay desde la Sociología VI. Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias
Sociales.
Bibliografía complementaria
[1] Revista Sociedad Hoy. Revista de Ciencias Sociales, Universidad de Concepción. Año 2,
Volumen 1. Números 2-3. (1999) Marcelo Arnold Cathalifaud “Cambios epistemológicos y
metodologías cualitativas” (págs.25-33)
[2] Guba, E. G. And Lincoln, Y. S. (1994) Competing Paradigms in Qualitative Research, en
Norman Denzin and Yvonna Lincoln (Eds.) Handbook of Qualitative Research, Sage
Publications, Thousand Oaks, London, New Delhi, pp. 105-117.
[3] Hammersley M, Atkinson P. (2001) “El diseño de la investigación: Problemas, casos y
muestras”. En: Hammersley M, Atkinson P. Etnografía. Métodos de investigación.
Barcelona: Paidos.
[4] Forum: Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research is a
multilingual online journal. Its main aim is to promote discussion and ...
www.qualitative-research.net/
[5] Schutz A., (1972), “Fenomenología del mundo social”, Editorial Paidos, Buenos Aires.
Schutz, A (2003): “El Problema de la realidad social”. Editorial Amorrort. Bs. As.
Schutz, A & Luckmann (2003): “Las Estructuras del mundo de la vida”. Editorial Amorrortu.
Bs. As.
[6] Dartigues A., (1981), “La fenomenología”, Editorial Herder, Barcelona
[7] Garfinkel, H. (1967) Studies in ethnomethodology, Prentice Hall, Nueva jersey.
[8] Blumer, H. (1969) Symbolic interactionism: Perspective and method , Prentice Hall,
Nueva Jersey.
[9] Denzin y Y.S. Lincoln (eds.) Collecting and interpreting qualitative materials. (2007) (3a
ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
10: Weber, M (2001): “Ensayos sobre metodología sociológica”. Ed. Amorrotu. Bs. As.