Los estudios a distancia (lo que se conoce actualmente como

Se abre paso la
EDUCACIÓN
A DISTANCIA
CÉSAR YÁÑEZ
Los estudios a distancia (lo que se conoce actualmente
laborales y no puede desatender su
trabajo para asistir a clases. Y, por otra
parte, por las necesidades de los habicomo enseñanza no presencial es decir, sin una asisten- tantes
de zonas geográficamente alejadas de los centros de estudio (áreas
cia regular a las aulas de clases) han tenido un fuerte
rurales, de montaña, zonas insulares)
que tienen dificultades para desplazarse a las ciudades donde se concentra la
impulso durante las dos últimas décadas en los países
oferta de enseñanza. A lo anterior
habría que agregar la creciente deman
avanzados. En Chile, esta modalidad puede favorecer el
da de estudios especializados de postgrado o de formación permanente en
acceso a la educación a sectores que encuentran dificul- la empresa, la que se puede atender
mediante métodos de enseñanza no
presenciales.
tades en el sistema convencional.
Respecto de lo segundo, digamos
que a las nuevas demandas de estudios a distancia se hn respondido con
os factores han sido de- mercado de formación superior se ha rápidas innovaciones en los métodos
tercninantes para impo- extendido en direcciones que son es- de enseñanza. Las tecnologías de transner la modalidad de estu- pecialmente sensibles frente a la oferta misión de información han permitido
dios a distancia: el cam- de enseñanza no presencial. Esto, por que se avanzara rápidamente desde la
bio en el perfil sociode una pa^te, producto de la necesidad utilización de la radio y la televisión,
tnográfio i de los estudian- de formación de la población mayor que reproducían las lecciones conventes y la constante innovación en los de 25 años que no realizó estudios cionales de los profesores en diferido,
sistemas de comunicaciones.
formales en la edad de 18 a 24 años, y hacia la comunicación en tiempo real
Sobre lo primero cabe destacar los que requiere de una mayor califica* i< >n de los profesores y estudiantes mesiguientes elementos de novedad; el para promoverse en sus ocupaciones diante la utilización de la informática y
D
I MENSAJE
seguidos mediante la educación a distancia. Tanto
en listados Unidos como
en Europa es posible encontrar experiencias exitosas en esta materia (también las hay de resultados
regulares y deficientes), lo
que permite transferir y
adaptara Chile cursos, programas, mallas curriculares,
material didáctico.
En términos de la "modernización de la administración pública" chilena y
la formación permanente
LAS TECNOLOGÍAS DE TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN HAN AVANZADO
DE LA RADIO V LA TELEVISIÓN A LA UTILIZACIÓN DE LA INFORMÁTICA
Y LAS REDES COM UN IC AC ION A LES.
las redes de comunicaciones. Las últimas novedades en la materia señalan
que a la comunicación personalizada
profesor/alumno vía autopistas de la
comunicación, se agrega con eficacia
la transmisión de material de estudio
del tipo hipertexto (multimedia). Con
lo que se logra que el estudiarte disponga de una orientación profesional
junto a contenidos modernos en soporte informático de última generación.
en las empresas, ia educación no presencial mediante la utilización de las redes de comunicación
informáticas tiene una aplicación práctica inmediata.
Los servicios o empresas
que disponen de equipos
informáticos pueden ser receptores de los contenidos
educativos de la universidad a distancia, y por lo
tanto, la formación puede
llegar a los mismos lugares
de trabajo, con el ahorro consiguiente
mentos con dificultades para acceder a
la educación presencial (convencional), de desplazamiento y aprovechamiento
de la sinergia que significa que el
acentúa, además, la equidad social
l-n las condiciones actuales, en Chile grupo de alumnos tenga objetivos cola educación a distancia se podría munes. Como factoi adicional, los jefes
¡mplementar
en tres áreas
de actuación: la endxtender las oportunidades de educación a
señanza universitaria a
segmentos con dificultades para acceder a la
nivel de pregrado y postEN EL CONTEXTO CHILENO
educación presencial (convencional), acengrado; la fortúa, además, la equidad social.
Ante los desafíos del crecimiento mación coneconómico y cambio social que lo tinua de los
acompaña, Chile tiene que enfrentar trabajadores
con eficacia la formación de sus habi- de las emtantes para evitar que el déficit de presas y de la administración publica de servicios y empresarios podrían
capital humano se transforme en un y en los programas de mejoramiento conocer con precisión los contenidos
cuello de botella insuperable para el de la enseñanza primaria y secundaria. de la enseñanza y los resultados de los
crecimiento económico. Extender las
A nivel universitario, la experiencia trabajadores que realizan la formación
oportunidades de educación a seg- internacional avala los resultados con- continuada.
MfNSAJEl
Por lo que se refiere a los planes de
mejora en la calidad de la educación, la
universidad a distancia reúne la virtud
de permitir el perfeccionamiento de
los profesores en su lugar de trabajo,
ademas de ofrecer materiales didácticos
en soporte multimedia útiles en la
enseñanza primaria y secundaria.
AVANCES Y COOPERACIÓN
CATALANES
La Universitat Oberta de Cataluña
está realizando la experiencia más avanzada, tecnológica y didáctica, en materia de enseñan/a a distancia. Reidar
Koll. secretario general del International
Council for Distance Education (ICDE),
ha dicho recientemente -marzo de
1996-, que la UOC "es una universidad
muy afortunada porque ha tenido la
oportunidad de crearse con las
infraestructuras y tecnologías más modernas del mercado. De hecho, es la
más moderna del mundo".
La UOC es una universidad privada
que depende de un Patronato en el
que la Generalitat de Cataluña, el gobierno autónomo catalán, es el principal aportador de recursos económi-
cos. En la actualidad imparte Diploma
en Ciencias Empresariales y la Licenciatura en PsicopedagOgía; en septiembre próximo se amplía a las licenciaturas en Derecho y Humanidades; y dentro de un año se ponen en
funcionamiento los programas de
postgrado en las áreas de economía y
empresariales.
Hl método de enseñanza tiene en
su centro el funciona miento del
"Campus Virtual": una red telemática
de amplia cobertura geográfica 'que
permite superar las barreras del tiempo y del espacio para facilitar el
contacto individualizado entre estudiantes y profesores". La misma red
da acceso a la biblioteca virtual, tablero.-, de anuncios, grupos de trabajo e
Internet, además de hacer todas las
gestiones administrativas que exige la
para d uso de la red-, los materiales
didácticos, los profesores consultores
responsables de cada asignatura -que
son profesores de las universidades
públicas catalanas-, y un centro de
soporte donde los estudiantes pueden acudir para asistir a actividades
académicas presenciales.
Kl efecto de demostración que esta
teniendo la UOC en su entorno, ha
significado que actualmente coopera
con el Gobierno de Andorra y la Comunidad Autónoma de Baleares para
implementar experiencias similares.E]
Voces en el
desierto
universidad.
El equipo que necesitan los estudiantes de la UOC consiste en: ordenador personal, impresora, módem
telefónico, televisor, video y cassette.
La universidad proprociona el acceso
al Campus Virtual -por convenio con
Telefónica todos los estudiantes disfrutan del precio de llamada local
Un Comité Nacional compuesto por varios grupos religiosos sostiene en los Estados
Unidos una campaña encaminada a eludir las "sanciones
inmorales contra el pueblo c/e
Irak' a causa del embargo que
sufre el país desde hace 5 años.
Entre estas voces en el desierto
resalta ia del jesuíta Daniel
Berrigan quien soportara varios
años de prisión a fines de los
años 60 y comienzos de los 70
por haberse opuesto pacíficamente a la conscripción de los
jóvenes enviados al Vietnam.
Todavía está hoy bajo la amenaza de prisión, pues los partidarios de esta iniciativa han sido
advertidos por el ministerio norteamericano de Hacienda deque
por violar este embargo se exponen a 12 años de prisión y a
multas que podrían llegar al
millón de dólares.
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