Descarga - instituto de educación superior pedagógico público

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”
SÍLABO: EDUCACION FISICA I
I.
DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
II.
Periodo Académico
Semestre académico:
Área:
Especialidad:
Etapa de la carrera:
Horas y Créditos:
Inicio:
Responsable del área:
Correo electrónico:
2016 - I
I
EDUCACIÓN FÍSICA
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Formación General
02 Horas semanales
Créditos
21/03/2016
Término
Norma Luz Alejandría Lozano
[email protected]
02
22/07/2016
#950001884
MISIÓN Y VISION:
MISIÓN
VISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya Ser al 2021, un referente regional de la Formación Docente acreditada basada en una educación para el
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el éxito, comprometida con el desarrollo Regional y Nacional, capaz de producir y difundir experiencias
cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde pedagógicas innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y
con los avances científicos y tecnológicos.
III.
Comunicación dentro de los principios de una Educación de Calidad.
FUNDAMENTACIÓN
El área de educación física tiene como finalidad la optimación de la motricidad en todas sus formas de expresión (Educación Física, deportes, salud física y mental,
recreación y estética corporal).Orienta el conocimiento del desarrollo y funcionamiento corporal del ser humano y propicia el cuidado y conservación de la salud. Promueve
la participación ética de los estudiantes en actividades y eventos educativos y deportivos fomentando la integración entre sus semejantes.En el presente semestre
académico, el área estará desarrollando el Proyecto: “Sembrando Almas, Sembrando Vidas” como proyección a la comunidad por parte de los estudiantes.
En el desarrollo de las diferentes actividades programadas, se pondrá en práctica los valores institucionales como la: tolerancia, solidaridad, justicia, equidad e inclusión,
comportamiento democrático y libertad.
TEMA TRANSVERSAL:
1
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”
Educación Ambiental: La educación tiene el gran reto de coadyuvar a convivir con el entorno natural y social, se debe fomentar la valoración y respeto de la naturaleza
como obra de Dios puesta al servicio del Hombre. Es necesario impulsar hábitos y actitudes de respeto al ambiente como una tarea permanente; estableciendo reflexiones
contextuales, difundiendo información trascendente y significativa para proteger el entorno natural y aprovecharlo de manera sostenida.
VALORES
Tolerancia, solidaridad, democracia.
IV.
MATRIZ ORGANIZATIVA
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de desempeño
DIMENSIÓN PERSONAL
1.2.3. Demuestra pro actividad
y flexibilidad ante situaciones de
cambio de su comunidad
referente al medio ambiente.
1.2.5.
Se
actualiza
permanentemente asumiendo el
aprendizaje como proceso de
autoformación a través de las
investigaciones realizadas en el
medio donde se desempeña.
1.3.3. Cuida su salud y la
atiende
responsablemente
evitando la automedicación
para el cuidado de su cuerpo y
el de los demás.
1.3.4. Preserva y conserva el
ambiente para mejorar la
calidad de vida de su contexto.
PROFESIONAL PEDAGÓGICA
2.1.1. Analiza y sistematiza
información de fuentes primaria,
de resultados de innovaciones
de investigaciones, así como de
bibliografía
actualizada
en
Conocimientos
Estrategias
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Cronogra
ma
Producto
Indicadores
Técnicas e
Instrumentos
Presentación del área y Análisis y negociación
22/03/16 Sílabo consensuado
Elabora el silabo con temas a trabajar.
Ficha de sílabos
negociación del sílabo.
del silabo.
UNIDAD I: ENFOQUE ACTUAL EDUCACION FISICA - CORPOREIDAD MOTRICIDA- APRENDIZAJE MOTOR- HABILIDADES
Lluvia de ideas
Organizador del
Analiza el enfoque actual de la
Debate
conocimiento
educación física sus objetivos y
Cuestionario
Enfoque actual de la Diálogo
medios y su importancia en la
Educación
física. Power point
29/03/16
persona.
Importancia. Objetivos, Reflexión crítica
medios
Elabora un organizador visual sobre
https://www.youtube.com
la evolución de la educación física.
/watch?v=ggiE888qsWA
Corporeidad y
Organizador del
Analiza los conceptos de la
motricidad:
Lluvia de ideas
conocimiento
corporeidad y motricidad.
Concepto de corporeidad Diálogo
-Identifica los tipos de motricidad y
Prueba objetiva
y motricidad. Tipos de Power point
05/04/16
su importancia para el desarrollo
motricidad, importancia Reflexión crítica
humano
para
el
desarrollo
humano.
Desarrollo motor
Lluvia de ideas
humano: Definición,
Diálogo
Analiza el desarrollo motor y su
importancia del
Organizador
del
Prueba objetiva
Power point
12/04/16
importancia en la educación física.
desarrollo motor humano
conocimiento
Reflexión crítica
en la Educación Física.
Aprendizaje motor:
Modelos que sustentan el
aprendizaje motor.
Proceso de enseñanza-
Lluvia de ideas
Diálogo
Power point
Reflexión crítica
19/04/16
2
Cuadro comparativo.
Analiza los conceptos, modelos,
factores del aprendizaje motor.
Prueba objetiva
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”
comparación
con
las
experiencias prácticas con su
entorno.
2.3.4 Utiliza las TIC en los
procesos pedagógicos que
desarrolla como parte de su
interacción con la ciencia y la
tecnología.
SOCIO COMUNITARIA
3.3.2.
Diseña,
implementa,
ejecuta y evalúa proyectos
comunitarios de desarrollo y
promoción social con los
miembros de la comunidad a
partir
de
un
diagnostico
participativo
del
contexto
sociocultural y económico
3.3.3. Programa y ejecuta
actividades de sensibilización y
toma de conciencia para la
conservación
del
ambiente
natural, involucrando a los
diferentes
actores
de
la
comunidad institucional, local,
regional y nacional.
aprendizaje motor,
mecanismo y factores.
Habilidades
genéricas.
Habilidades específicas:
definición,
tipos
importancia
Evaluación de Unidad II
Trabajo individual
Trabajo grupos
Lluvia de ideas
Diálogo
Power point
Reflexión crítica
Trabajo individual
Trabajo grupos
Dominio
de
los
conocimientos trabajados
en clase
26/04/16
29/05/16
Organizador del
conocimiento
Diferencia las habilidades genéricas
de las específicas para realizar
movimientos variados
-Autoevaluación
y
coevaluación
- Portafolio Integrado de
aprendizaje
Reflexiona críticamente sobre su
desempeño académico.
Cuestionario
- Portafolio
- Coevaluación
- Autoevaluación
UNIDAD II: CAPACIDADES FISICAS
Capacidades
físicas
básicas:
Concepto,
clasificación.
Resistencia: Concepto,
tipos
de
resistencia,
importancia
de
la
resistencia.
Practica: Ejercicios y test
de Cooper
Fuerza:
Concepto.
Clasificación, importancia
en las actividades físicas.
Practica: Ejercicios y test
de fuerza.
Actividad
Cuidemos
nuestra
salud
y
cuidemos
nuestros
dientes.
Velocidad. Concepto,
clasificación.
Tipos de velocidad,
importancia de la
velocidad.
Practica:
Ejercicios
de
Lluvia de ideas
Diálogo
Power point
Reflexión crítica
Trabajo individual
Trabajo grupos
- Analiza los conceptos, tipos de
resistencia y su importancia en la
práctica de actividades físicas.
Organizador del
conocimiento
Prueba escrita
10/05/16
Ejecuta el tes de Cooper tomando
en cuenta su condición física.
Practica fuera del aula
Lluvia de ideas
Diálogo
Power point
Reflexión crítica
Organizador del
conocimiento
17/05/16
24/05/16
Trabajo individual
Trabajo grupos
Se establece en el
Proyecto
Indagación
Diálogo
Reflexión crítica
Trabajo individual
Trabajo en grupos
https://www.youtube.com
/watch?v=gc8GylpAgyI
Analiza la fuerza como capacidad
física necesaria en las actividades
de la vida.
Ficha de
observación
Realiza diversos ejercicios tomando
en cuenta su condición física.
Practica fuera del aula
14/05/16
(Día
sábado)
Se
establece
Proyecto
en
- Organizador del
conocimiento
31/05/16
07/06/16
el
Se establece en el Proyecto
Se establece en el
Proyecto
Analiza la velocidad como
capacidad física necesaria en las
actividades de la vida.
- Prueba escrita
Ficha de
observación
Practica fuera del aula
3
Prueba escrita
Realiza
diversos
ejercicios
de
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”
DIMENSIÓN PERSONAL
1.2.3. Demuestra pro actividad
y flexibilidad ante situaciones de
cambio de su comunidad
referente al medio ambiente.
1.2.5.
Se
actualiza
permanentemente asumiendo el
aprendizaje como proceso de
autoformación a través de las
investigaciones realizadas en el
medio donde se desempeña.
1.3.3. Cuida su salud y la
atiende
responsablemente
evitando la automedicación
para el cuidado de su cuerpo y
el de los demás.
1.3.4. Preserva y conserva el
ambiente para mejorar la
calidad de vida de su contexto.
PROFESIONAL PEDAGÓGICA
2.1.1. Analiza y sistematiza
información de fuentes primaria,
de resultados de innovaciones
de investigaciones, así como de
bibliografía
actualizada
en
comparación
con
las
experiencias prácticas con su
entorno.
2.3.4 Utiliza las TIC en los
procesos pedagógicos que
desarrolla como parte de su
interacción con la ciencia y la
tecnología.
velocidad
Flexibilidad
Concepto, factores que
dependen de la
flexibilidad, evolución
desarrollo de la
flexibilidad. Beneficios ,
componentes
Importancia.
Practica: Ejercicios de
flexibilidad.
Evaluación de Unidad II
Salud corporal.
- Definición
- Factores que influyen
en la salud. Importancia
de la salud corporal.
-Reglas de la higiene.
Respiración y relajación:
Conceptos. Tipos de
respiración. Importancia
de la respiración y
relajación.
SOCIO COMUNITARIA
3.3.2.
Diseña,
implementa,
ejecuta y evalúa proyectos
comunitarios de desarrollo y
promoción social con los
Técnicas básicas de la
respiración y relajación.
velocidad tomando en cuenta su
condición física.
Indagación
Diálogo
Reflexión crítica
Trabajo individual
Trabajo en grupos
https://educacion-fisicaescolar.wikispaces.com/
Capacidades+F%C3%A
Dsicas+B%C3%A1sicas
Organizador del
conocimiento
Prueba escrita
14/05/16
21/05/16
Practica fuera del aula
https://www.youtube.com
/watch?v=gc8GylpAgyI
Dominio
de
los
conocimientos trabajados
en clase
Analiza la flexibilidad como
capacidad física necesaria en las
actividades de la vida.
03/05/16
-Autoevaluación
y
coevaluación
- Portafolio Integrado de
aprendizaje
Realiza diversos ejercicios de
flexibilidad tomando en cuenta su
condición física.
Ficha de
observación
Reflexiona críticamente sobre su
desempeño académico.
- Portafolio
- Coevaluación
- Autoevaluación
UNIDAD III: SALUD CORPORAL- RESPIRACION Y RELAJACION
Analiza las actividades rítmicas
Indagación
expresivas en grupos.
Lluvia de ideas
- Organizador del
Diálogo
conocimiento
Reflexión crítica
Trabajo en grupos
28/06/16
www.rena.edu.ve/higiene
corpo.htm
Indagación,
Lluvia de ideas
Diálogo.
Power point Reflexión
crítica.
Trabajo en grupos
Videos.
http://viajedelconocimient
o.blogia.com/2010/06160
1-los-seres-humanoscomo-respiramos-.php
Trabajo
individual
y
grupal.
Cuestionario
Analiza la respiración y relajación y
su importancia en la persona.
- Organizador del
conocimiento
Analiza la respiración y
relajación y su importancia en
la persona.
05/07/16
Cuestionario
Elabora un organizador visual
tomando en cuenta video.
12/07/16
4
Practica en grupos
Ejecuta
la
técnicas
respiración y relajación
de
-Ficha de observación
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”
miembros de la comunidad a
partir
de
un
diagnostico
participativo
del
contexto
sociocultural y económico
3.3.3. Programa y ejecuta
actividades de sensibilización y
toma de conciencia para la
conservación
del
ambiente
natural, involucrando a los
diferentes
actores
de
la
comunidad institucional, local,
regional y nacional
V.
19/07/16
- Reflexiona críticamente sobre su
desempeño académico.
- Elabora un sistema de entrenamiento
personal tomando en cuenta su
condición física.
- Coevaluación
-Autoevaluación
- Producto final
MEDIOS Y MATERIALES:








VI.
Evaluación de Unidad III
Dominio
de
los
conocimientos trabajados
en clase
-Autoevaluación
y
coevaluación
- Cuestionario
- PRODUCTO FINAL (PF):
Planificación
de
entrenamiento
diaria
personal.
Proyector
Búfer
Separatas
Conos.
Botellas descartables
Elásticos
Sogas
Sillas
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:
Se considerara:
Asistencia
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota
Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso.
70%
11.0
30% máximo
Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:
PF 
P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25%
100
5
Donde:
P.P = Productos de proceso
AyC= Autoevaluación y coevaluación.
P.F. = Producto de final
P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”
VII.
BIBLIOGRAFIA:




ALVAREZ, Jesusa. Desarrollo Curricular para la Formación de Maestros en Educación Física. España.2000
Grupo Océano. Manual de Educación física y deportes. España
Cultural S. A. Manual de Educación física. España 2005.
Gutiérrez, D. y Sira, O. (1986). Educación física. 1 y 2 Nociones fundamentales de educación básica. Venezuela: Editorial ( 1988). }
Educación Física, de educación básica. Venezuela: Editorial Romor,C.
LINKS
ftp://ftp.perueduca.edu.pe/.ocultos/libros/orientafisica.pdf
http://www.efdeportes.com/efd147/habilidades-motrices-en-educacion-fisica.htm
http://docencia.udea.edu.co/edufisica/guiacurricular/Habilidades.pdf
httphttp://www.ecured.cu/Resistencia_F%C3%ADsica
http://www.efdeportes.com/efd131/capacidades-fisicas-basicas-evolucion-factores-y-desarrollo.htm
https://educacionfisicaplus.wordpress.com/2012/11/09/la-resistencia/
http://www.deportedigital.galeon.com/entrena/flexibilidad.htm
http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/deporte/laflexibilidad.html
http://www.deportedigital.galeon.com/entrena/velocidad.htm
http://g-se.com/es/entrenamiento-de-la-velocidad-y-agilidad/blog/velocidad-conceptos-y-clasificacion
http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/deporte/lavelocidad.html
Tarapoto, abril del 2016
_________________________
Lic. NORMA LUZ ALEJANDRÍA LOZANO
RESPONSABLE DEL ÁREA
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