1. Introducción - Gobierno de Canarias

TALLER DE HIGIENE BUCODENTAL
1. Introducción
La boca es un órgano fundamental de nuestro cuerpo ya que a través de ella
nos alimentamos, favorecemos nuestro desarrollo y crecimiento durante nuestra
vida.
Hay que cuidar de ella desde los primeros meses de nacimiento del niño-a. De
este órgano dependen muchas junciones vitales físicas y psíquicas: chupar,
masticar, insalivar, tragar, saborear, los gestos, la palabra, las sonrisas, y en todo
ello juegan un papel importante los DIENTES.
Las enfermedades Buco-dentales son las afecciones más usuales y extendidas
especialmente en países desarrollados. Las Caries y las Enfermedades Periodentales
aparecen en la infancia, y van en aumento en la edad adulta.
Su frecuencia aumenta progresivamente en nuestra sociedad debido en gran
parte al tipo de alimentación rica en azúcares refinados. Pero se puede hacer mucho
por nuestra salud bucodental, si adoptamos desde la infancia hábitos sanos como
restringir el consumo de productos azucarados y una correcta higiene dental que es
la mejor forma de prevenir la aparición de éstas enfermedades.
Hay que tener en cuenta que la infección en los dientes puede pasar al resto
del organismo causando diferentes enfermedades en corazón, articulaciones,
pulmones, neuritis, sinusitis, etc
Representan un grave problema de Salud Pública por ser tan frecuentes, tener
consecuencias físicas importantes y por las repercusiones socioeconómicas que
conllevan.
En España los estudios realizados en escolares de 6 a 15 años, demostraron
que los porcentajes de caries fueron alrededor de un 73%. Por todo ello y dada la
probada eficacia de las medidas preventivas, la mayor parte de los países occidentales
han puesto en marcha programas de prevención de las enfermedades bucodentales.
2. Contenido teórico.
LA BOCA
En ella tiene lugar la masticación e insalivación de los alimentos que
tomamos, lo cual es fundamental para nuestra nutrición.
Se compone de: Dos labios, Paladar, Suelo de la boca, Lengua, Piezas
dentarias y Encías.
LOS DIENTES
Tienen vida propia. En la base de ellos hay orificios apicales por donde salen o
entran los nervios transmisores de mensajes y los vasos sanguíneos por donde se
nutren los dientes.
Están formados por: Corona, Raíz y Cuello.
Sus elementos son: Esmalte, Dentina, Cemento y Pulpa
ESMALTE
DENTINA
PULPA
ENCÍAS
CORONA
CEMENTO
FIBRAS
HUESO
RAÍZ
Las Funciones de los dientes son
- Masticadora
- Fonética
- Estética
Tipos de dientes: Incisivos (sirven para cortar los alimentos)
Caninos (sirven para desgarrar)
Premolares y molares (sirven para triturar y desmenuzar)
Nº de dientes permanentes: 32 piezas. (8 incisivos, 4 caninos y 12
molares)
Enfermedades dentales:
-
Enfermedad Periodontal
Caries dental.
Medidas preventivas:
1) Modificación de la dieta controlando el consumo de azúcar
2) Correcta higiene buco dental ( eliminando placa bacteriana )
3) Utilización del flúor (aumentando la resistencia del esmalte dentario ).
3. Sugerencias de actividades.
OBJETIVOS GENERALES.
• Comprender la importancia y necesidad de conseguir una buena salud buco
dental
• Prevenir y reducir la caries dental.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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Adquirir hábitos de higiene buco-dental
Reconocer partes principales de la boca y su utilidad
Identificar alimentos buenos y dañinos para la salud
-
Reconocer y localizar diferentes piezas dentarias
Valorar la importancia de los dientes
Continuar hábitos de higiene buco-dental ( cepillado )
Relacionar la influencia de alimentos con la caries
-
Continuar hábitos de higiene buco-dental
Reconocer estructura y función de los dientes
Conocer las causas y repercusiones de caries y enfermedades
periodentales
ED. INFANTIL
ED. PRIMARIA
ED. SECUNDARIA
ACTIVIDADES PARA CADA NIVEL:
ED. INFANTIL
1. Conocer la boca y sus elementos. Hablamos de la boca. Miramos la de otros y
en el espejo
2. Dibujar la boca (anexos)
3. Colorear los labios de rojo (anexo)
4. Rodear en rojo animales con dientes y en azul animales sin dientes (anexo)
5. Contarse cada uno sus dientes y luego los de los demás. Arañarlos...
6. Pintar, dibujar láminas con elementos de la boca
7. Colorear alimentos sanos de verde
8. Colorear alimentos dañinos de rojo
9. Reconocer objetos relacionados con la salud buco-dental ( cepillo, pasta, seda
dental..)
10. Comparar tipos de dientes (anexo)
11. Colorear labios de rojo y completar dientes (anexo)
12. Comentar y dramatizar las funciones de la boca (anexos)
13. Señalar la boca sana.(anexo)
14. Señalar el niño que tiene caries (anexo)
15. Seguir el camino correcto (anexo)
16. Recortar y ordenar las secuencias (anexo)
17. Encontrar el camino hacia el cepillo
18. Realizar prácticas de cepillado en seco
19. Proyección de vídeo sobre los dientes
20. Elaboración de objetos relacionados con la higiene buco-dental en plastilina
21. Colorear los dientes superiores
22. Colorear los dientes inferiores
23. Colorear los dientes con caries
24. Descubrir el dibujo coloreado. (anexo)
25. Colorear, recortar y reconstruir (programa)
ED. PRIMARIA
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Concepto de boca, utilidad y elementos
Nos contamos los dientes y los diferenciamos según el tipo (anexo)
Escribir el nombre de las partes de un diente ( anexo )
Diferenciar los cepillos que están en buen estado y los que no, rodeándolos
Realizar prácticas de cepillado en seco
Hacer dentadura en cartulina recortable para que cada uno-a acompañado de
un cepillo aprenda a limpiar los dientes.(anexo)
Colorear y corresponder los nombres con cada parte de la boca ( anexo )
Proyección de vídeo sobre la Higiene buco-dental
Recortar en revistas aquellos alimentos que perjudican a la salud de los
dientes y aquellos alimentos que favorecen. Pegar luego en un mural donde
se dividan por grupos (buenos y malos).
Ordenar frases:
- encías rodean las dientes tus
- todos tiene dientes los sanos Jonay
- todavía bebé dientes no tiene El
Unir con flechas:
Flúor
produce caries
Azúcar
previene caries
Falta de higiene
Hacer dibujos con los siguientes refranes:
- Ojo por ojo, diente por diente
- A pan duro, diente agudo
Adivinanzas:
- Treinta y dos sillitas blancas
en un rojo comedor,
y una vieja parlanchina
que se mueve sin temor. ( la boca )
-
Un jardín de flores blancas
y un jardinero encarnado;
nunca llueve, nunca nieva
pero siempre está mojado ( la boca )
-
Una señora, muy enseñorada
siempre va en coche
y siempre va mojada ( la lengua )
-
Muelo sin ser molinero,
soy cual piñón mondado,
hago muy buen compañero,
ajo alguno me ha llamado, más ese nombre no quiero ( el diente )
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La salud buco-dental en los anuncios de TV.
Días de la
semana
Hora
Canal
Tipo de
programa
Anuncios
Anuncios
negativos
positivos
( productos (imágenes) ( productos ( imágenes
)
)
)
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO
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Encontrar los cepillos de dientes ocultos. ( anexo )
Elegir el camino que lleva a la pasta dental ( anexo )
Recortar y ordenar la secuencia ( anexo diente )
Relacionar cada objeto con la boca correspondiente ( anexo )
Sopa de letras (anexo)
ED. SECUNDARIA
-
Explicación de la rueda de alimentos y función de cada uno de ellos
-
Realización de murales sobre los alimentos dañinos y beneficiosos para la
salud de nuestros dientes. Crucigramas
-
Medios de higiene buco-dental (cepillo de dientes, pasta fluorada, seda dental,
visita a dentista )
-
Nº de dientes que componen la boca y funciones de éstos. Localización en
cada uno-a y en los demás.
-
Enfermedades dentales. Investigación de éstas y exposición al grupo
-
Documentación sobre la higiene y los alimentos en países subdesarrollados.
-
Juego de rol (dentista, paciente, diente, objeto...). Inventar una historia con
todos estos elementos y dramatizarlos posteriormente.
-
Realización de encuestas entre el alumnado para averiguar el tipo de
alimentos que se consumen frecuentemente y el nº de veces que se cepillan los
dientes al día. Vaciado de encuestas y conclusiones.
UNIDAD DE PROGRAMAS D.G.O.I.E.
PROGRAMA “ESCUELA Y SALUD”