Monográfico I (Platón)* OBJETIVO: El alumno desarrollará las

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
ACATLÁN
CLAVE:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
SEMESTRE: 1º
Monográfico I (Platón)*
MODALIDAD
Seminario
CARÁCTER
HORAS
SEMESTRE
Obligatorio
64
HORA / SEMANA
TEÓRICAS PRÁCTICAS
4
ÁREA
Histórica-Filosófica
ETAPA
BÁSICA
TIPO
TEÓRICO
0
CRÉDITOS
8
OBJETIVO: El alumno desarrollará las habilidades de interpretación filosófica a través
del análisis de algunos diálogos platónicos.
Número de
horas
Contenidos Temáticos
4
1.-. ¿Qué es la justicia? Análisis de los argumentos de Polemarco y Trasímaco en
la República, Libro I.
6
2.- Nuevo planteamiento de la pregunta sobre la justicia y la necesidad de
construir una polis en palabras para demostrar que es mejor ser justo que injusto.
República Libros II y III.
3.- La censura de la poesía, la educación de los guardianes y sus virtudes
cardinales. República IV y V.
12
16
4.- La filosofía, el filósofo rey y la polis justa. República V y VI.
14
5.- La educación del filósofo, su relación con la polis y la decadencia de la polis
justa. República VII y VIII.
12
6.- La derrota del tirano; la polémica entre filosofía y poesía y el mito final sobre
la mejor vida. República IX y X.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Platón, Apología de Sócrates, Banquete, Critón, Fedón, República, Madrid, EUDEBA,
1990.
____, Diálogos, Madrid, 6 volúmenes Gredos, 2002.
____, Gorgias, Laques, Menón, Cratilo, República, Protágoras, México, UNAM, 2000.
____, Leyes, Madrid, CEPyC, 1999.
El profesor seleccionará el o los diálogos a estudiar durante el semestre.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Benardete, S., On Plato’s Republic, Chicago, The University of Chicago Press, 1992.
Jaeger, W., Demóstenes, México, FCE, 1986.
____, Paideia, México, FCE, 1985.
Rosen, S., Plato’s Symposium, Indiana, St. Augustine’s Press, 1999.
Strauss, L., The City and Man, Chicago, The University of Chicago Press, 1978.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Recurrir al diálogo entre los alumnos como método fundamental de exploración.
Enfatizar la necesidad de someter los propios prejuicios al examen socrático.
Discusión de materiales bibliográficos.
Elaboración de ensayos.
Investigación documental.
Informe semestral de investigación.
Lecturas dirigidas.
SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Calidad de los reportes de investigación.
Elaboración del trabajo semestral.
Participación activa en las discusiones.
Pruebas orales.
Valoración de ideas y opiniones.
Valoración de la argumentación en exposiciones didácticas.
Asignar por lo menos tres ensayos de interpretación en el semestre.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO QUE SE SUGIERE
Licenciado en Filosofía.