reglamento docente - Fundación Universitaria Konrad Lorenz

REGLAMENTO DOCENTE
El cuerpo docente de la Institución está conformado por académicos, ya sea en su
calidad de científicos o profesionales, integrados alrededor de la misión
institucional, de sus valores, de los objetivos de sus programas y asignaturas y
fundamentalmente dedicados a la formación integral de sus estudiantes. Por lo
tanto, mas allá de transmitir información, los docentes abordan su tarea con el
objetivo de formar científicos y profesionales con una alta capacidad de solución de
problemas, con una clara conciencia de su época, con una actitud ética y con un
gran compromiso con la sociedad, su profesión y disciplina
CAPITULO PRIMERO
DE LOS OBJETIVOS DEL REGLAMENTO
ARTÍCULO 1-
El presente reglamento persigue los siguientes objetivos:
a) Propender por la excelencia académica, moral, intelectual,
cultural y humanística del personal docente.
b) Determinar las condiciones de ingreso, permanencia y retiro
del personal docente.
c) Propender por una docencia altamente calificada y
éticamente responsable que garantice la formación integral
del estudiantado.
PARÁGRAFO: Este reglamento rige las relaciones entre el
docente y la Institución.
CAPITULO SEGUNDO
DEFINICION Y DEDICACION DEL PERSONAL DOCENTE
ARTÍCULO 2-
Son docentes de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz
las personas naturales vinculadas contractualmente con la
fundación, comprometidas con los principios y las políticas
institucionales, que desempeñan funciones de enseñanza e
investigación, de extensión y demás tareas académicas
integradas, relacionadas o conexas con la actividad de
formación de los estudiantes, producción de materiales
educativos, diseño, ajuste y coordinación de programas y de
las actividades de consultoría, asesoría y capacitación que
hacen parte de su trabajo universitario.
ARTÍCULO 3-
Según la dedicación, los docentes podrán ser de cátedra y
de planta (de tiempo parcial y completo).

Es docente de tiempo completo quien dedica hasta 40 horas
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

semanales al servicio de la fundación.
Es docente de tiempo parcial quien dedica entre 20 y 30
horas semanales al servicio de la fundación.
Es docente de cátedra quien dedica hasta 19 horas
semanales al servicio de la fundación.
ARTÍCULO 4-
Es profesor invitado quien por idoneidad científica, amplios
méritos y reconocimiento nacional y/o internacional sea
llamado, mediante contratación especial, a prestar sus
servicios como catedrático de la fundación. El profesor
invitado, en tanto su carácter de catedrático, no hace parte
del escalafón docente.
ARTÍCULO 5-
El Presidente del Consejo Superior es la
autoridad
nominadora en la Institución y ratificará la carga laboral de
los docentes para cada periodo lectivo, según su dedicación
y su ubicación en el escalafón docente.
PARÁGRAFO 1: El Presidente del Consejo Superior podrá
delegar en el Vicerrector Académico o en los Decanos el
nombramiento y distribución de la carga laboral de los
docentes de la Institución.
CAPITULO TERCERO
DE LA SELECCIÓN Y VINCULACION DE DOCENTES
A LA FUNDACION UNIVERSITARIA KONRAD LORENZ
ARTÍCULO 6-
Para ser vinculado como docente son requisitos mínimos
tener título del nivel académico y en el campo particular o
afín de
su actividad docente, acreditar experiencia
profesional y docente y producción intelectual. Según lo
determine el Presidente del Consejo Superior, podrá eximir
del título a personas que demuestren haber realizado
aportes significativos en el campo de la técnica, la
tecnología, la ciencia, el arte, la cultura o las humanidades.
ARTÍCULO 7-
Los criterios de selección son de carácter académico y/o
profesional y serán ponderados por el Comité de Escalafón
Docente. Se tendrán en cuenta entre otros, los siguientes
criterios:
1.
2.
3.
4.
Estudios y títulos.
Experiencia docente y profesional.
Producción intelectual.
Distinciones académicas y premios obtenidos.
PARÁGRAFO:
Los
profesores
de
planta
serán
seleccionados de acuerdo con los criterios generales
contemplados en este reglamento y los que, para cada
caso, fije el Comité de Escalafón Docente.
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ARTÍCULO 8–
La vinculación de los docentes a la fundación se hará
mediante contratos de trabajo a término fijo o indefinido.
PARÁGRAFO: el Comité de Escalafón Docente
seleccionará a los docentes que ingresen por primera vez a
la Institución como docentes de planta, previa
recomendación del Decano respectivo. En el caso de los
docentes de cátedra la selección será realizada
directamente por el Decano.
ARTÍCULO 9-
Como parte de la política de relevo generacional la
Institución impulsará la vinculación de sus egresados
reconocidos como élites académicas.
CAPITULO CUARTO
SISTEMA DE EVALUACION
ARTÍCULO 10-
Los profesores de la fundación serán evaluados
periódicamente de acuerdo con las políticas que para tal
efecto fije la institución. La evaluación tiene los siguientes
propósitos:
1. Evaluar las condiciones de ingreso a la Institución.
2. Evaluar las condiciones de ingreso y ascenso en el
escalafón.
3. Evaluar el desempeño de los profesores, sean estos de
planta o de cátedra.
ARTÍCULO 11-
En la evaluación de los profesores participarán tres
instancias:
1. El decano de la facultad que evaluará las condiciones de
ingreso de un profesor a la facultad.
2 El Departamento de Evaluación Académica que valorará el
desempeño individual de los profesores de planta y de
cátedra.
3 El Comité de Escalafón Docente que evaluará las
condiciones de ingreso, ubicación y promoción en el
escalafón docente.
ARTÍCULO 12-
Los resultados de las evaluaciones serán utilizados entre
otros aspectos para:
1.
2.
3.
Proporcionar retroalimentación a los docentes acerca de su
desempeño.
Ofrecerle al Comité de Escalafón Docente los criterios
necesarios para la ubicación del docente en el escalafón.
Tomar decisiones acerca de la continuidad o no del profesor
en la Institución.
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ARTÍCULO 13-
Para la evaluación de los profesores se tendrán en cuenta
los siguientes factores:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Los estudios realizados y los títulos obtenidos.
La experiencia profesional y docente.
El desempeño como docente.
La producción intelectual y el desempeño en actividades
relacionadas con la investigación.
El desempeño como supervisor de prácticas y en
actividades relacionadas con la proyección social.
El desempeño en encargos de administración académica.
El nivel de compromiso y lealtad institucional.
PARÁGRAFO 1: Las ponderaciones de los factores
anteriores, así como los aspectos que cada uno involucra,
serán establecidos por la instancia correspondiente.
PARÁGRAFO 2: Los resultados de las evaluaciones de los
profesores serán comunicados al profesor por la instancia
correspondiente.
CAPÍTULO QUINTO
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES
ARTÍCULO 14-
Son derechos del personal docente:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Beneficiarse de las prerrogativas que se deriven de la
Constitución Política, de las leyes, del reglamento
académico y demás normas de la fundación.
Participar en programas de actualización de conocimientos y
perfeccionamiento académico (pedagógico, lingüístico,
humanístico, científico, técnico o artístico), de acuerdo con
los planes que adopte la fundación.
Recibir tratamiento respetuoso por parte de sus superiores,
colegas, discípulos y dependientes.
Recibir la remuneración y el reconocimiento de prestaciones
sociales que le correspondan al tenor de las normas
vigentes, sin perjuicio de que en cualquiera de las
clasificaciones pudiera tener una vinculación ad honorem.
Obtener las licencias y permisos establecidos en el régimen
legal vigente.
Ser designado para la posición que le corresponda a los
docentes, en órganos directivos y de asesoría de la
Fundación, de conformidad con la reglamentación
establecida.
Participar de los incentivos y distinciones de que trata el
presente reglamento.
Recibir los servicios de bienestar que la fundación ofrece, de
acuerdo con las normas que regulan su funcionamiento.
Contar con los medios necesarios para la realización de su
labor.
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ARTÍCULO 15-
Son deberes de los docentes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Cumplir los deberes que se deriven de la Constitución
Política y las leyes de la nación y de los estatutos y
reglamentos de la fundación.
Ejercer sus actividades académicas de conformidad con los
estatutos y reglamentos de la fundación.
Cumplir las normas inherentes a la ética de la profesión, a
su condición de docente y observar una conducta
intachable.
Desempeñar con responsabilidad y eficiencia las funciones
inherentes a su cargo.
Concurrir a sus actividades laborales y cumplir la jornada de
trabajo a que se hayan comprometido con la fundación.
Dar tratamiento respetuoso a las autoridades de la
fundación, a sus colegas, discípulos y dependientes.
Ejercer la actividad académica con objetividad intelectual y
respeto a las diferentes formas de pensamiento de los
educandos.
Responder por la conservación de los documentos,
materiales y bienes confiados a su guarda o administración.
Participar en los programas de extensión y de servicios de la
fundación, cuando sea el caso.
No presentarse al trabajo en estado de embriaguez o bajo el
influjo de narcóticos o drogas enervantes.
No abandonar o suspender sus labores sin autorización
previa, ni impedir, obstaculizar o tratar de impedir el normal
ejercicio de las actividades de la Institución.
No utilizar el nombre de la fundación sin autorización previa.
Cumplir con la agenda de compromisos pactada entre el
docente y su jefe inmediato para cada periodo académico.
No utilizar los materiales elaborados en el ejercicio de su
trabajo en la fundación, sin previa autorización de la
Institución.
CAPÍTULO SEXTO
CAPACITACION, ESTIMULOS E INCENTIVOS
ARTÍCULO 16-
La fundación adoptará políticas de capacitación para los
docentes que se cumplirán a través de programas internos
o externos de actualización y perfeccionamiento académico,
acorde con los planes de desarrollo de la fundación, e
incentivará a través de ellos a los docentes que obtengan
resultados destacados en la evaluación propuesta en este
reglamento.
ARTÍCULO 17-
Las necesidades de capacitación surgirán de las diferentes
unidades y dependencias académicas, las cuales serán
analizadas por la Vicerrectoría Académica. Será el Consejo
Administrativo el que en cada caso adelante las
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aprobaciones correspondientes de acuerdo con el plan de
capacitación de la Institución, los planes operativos anuales
y la disponibilidad presupuestal.
PARÁGRAFO: La política de capacitación será objeto de
una reglamentación especial expedida por resolución de
rectoría y estará orientada a lograr una mayor cualificación y
actualización de los docentes.
ARTÍCULO 18-
Los estímulos para el personal docente, además de los
contemplados en el escalafón, serán de carácter académico
según la reglamentación expedida por el Consejo Superior.
Estos estímulos, que podrán contemplar la representación
institucional a nivel nacional o internacional y la publicación
de la producción intelectual entre otros aspectos, serán
otorgados por resolución rectoral.
ARTÍCULO 19-
Los docentes que hayan hecho contribuciones significativas
a la ciencia, la tecnología, a la educación, a la cultura o a la
Institución, que presenten un trabajo original de
investigación, un texto innovador y pertinente para la
docencia o hayan presentado aportes intelectuales y
servicios importantes en el campo académico a la
fundación, podrán hacerse acreedores a las siguientes
distinciones académicas:
1.
2.
3.
Profesor Insigne del Año.
Profesor Distinguido en la Ciencia.
Profesor Distinguido en la Docencia.
ARTÍCULO 20-
Las distinciones anteriores y su respectiva reglamentación
serán establecidas y otorgadas por el Consejo Superior.
ARTÍCULO 21-
Las distinciones a que se refieren los artículos precedentes
serán entregadas en acto solemne por el Presidente del
Consejo Superior.
CAPÍTULO SEPTIMO
DEL SISTEMA DE REMUNERACION
ARTÍCULO 22-
La remuneración de los profesores de planta y de cátedra
será determinada en cada año lectivo por el Presidente del
Consejo Superior.
ARTÍCULO 23-
Los réditos económicos provenientes de los desarrollos
hechos en ejercicio de sus funciones por los profesores, son
de propiedad de la Institución. Ésta reconocerá la autoría
intelectual y fijará las regalías correspondientes en los casos
a que haya lugar.
CAPÍTULO OCTAVO
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DEL ESCALAFON DOCENTE
ARTÍCULO 24-
El escalafón docente es un sistema de clasificación que,
además de facilitar el cumplimiento de los objetivos
descritos en el artículo 1 del presente reglamento, permite
reconocer a los docentes sus méritos y logros personales,
profesionales y académicos, para efectos de su ubicación,
promoción y remuneración.
PARÁGRAFO: El escalafón docente será aplicable a los
docentes de planta de la Institución
ARTÍCULO 25-
Las categorías del escalafón docente de la Fundación son
las siguientes:
1.
2.
3.
4.
Profesor Auxiliar
Profesor Asistente
Profesor Asociado
Profesor Titular
PARÁGRAFO: El Consejo Superior establecerá los grados
dentro de cada categoría, así como la política general de
remuneración.
ARTÍCULO 26-
El Consejo Superior, previa recomendación del Consejo
Administrativo, definirá periódicamente el número de cupos
para cada categoría y en cada facultad y solo se podrá
acceder a ellas según los cupos disponibles.
ARTÍCULO 27-
Todos los profesores de planta que se incorporen por
primera vez a la Institución estarán en periodo de prueba
durante dos periodos académicos en condición de
aspirantes al escalafón. Al término de dicho periodo el
Comité de Escalafón Docente los evaluará y determinará su
incorporación al escalafón docente de conformidad con las
normas de este reglamento.
ARTÍCULO 28-
Es profesor auxiliar el profesional con título de pregrado
expedido por una institución de educación superior
reconocida por el Estado, que haya permanecido por lo
menos durante dos periodos académicos en la Institución
en condición de profesor aspirante al escalafón y haya
obtenido evaluación satisfactoria por parte del Comité de
Escalafón Docente para su ingreso a esta categoría.
ARTÍCULO 29-
Es profesor asistente el profesional con título de especialista
expedido por una institución de educación superior
reconocida por el Estado, que haya permanecido en la
Institución por lo menos cuatro años en condición de
profesor auxiliar y haya obtenido evaluación satisfactoria por
parte del Comité de Escalafón Docente para su ingreso a
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esta categoría.
ARTÍCULO 30-
Es profesor asociado el docente con título de Maestría
expedido por una institución de educación superior
reconocida por el Estado, que haya permanecido por lo
menos durante seis años en la Institución en condición de
profesor asistente y haya obtenido evaluación satisfactoria
por parte del Comité de Escalafón Docente para su ingreso
a esta categoría.
ARTÍCULO 31
Es profesor titular el docente con título de doctorado,
expedido por una institución de educación superior
reconocida por el Estado, que haya permanecido por lo
menos seis años en la Institución en condición de profesor
asociado y haya obtenido evaluación satisfactoria por parte
del Comité de Escalafón Docente para su ingreso a esta
categoría.
ARTÍCULO 32-
La incorporación de los profesores al escalafón se hará
gradualmente a partir de la fecha de aprobación de este
reglamento, de acuerdo con lo dispuesto en el Artículo 26.
CAPITULO NOVENO
DE LOS CRITERIOS PARA EL INGRESO, LA CLASIFICACION Y PROMOCION
DENTRO DEL ESCALAFON DOCENTE
ARTÍCULO 33-
Los criterios que considerará el Comité de Escalafón
Docente para el ingreso y promoción de los docentes en el
escalafón, además de los contemplados en los capítulos
cuarto y octavo de este reglamento, son los siguientes:
1.
2.
Suficiencia idiomática en la lengua materna y en una lengua
extranjera.
Perfeccionamiento o capacitación alcanzada en su área de
conocimiento específico y en otras áreas relacionadas
incluyendo pedagogía, tecnologías de información y
comunicación, investigación y humanidades.
PARÁGRAFO 1: La experiencia docente y profesional se
contemplará al momento de valorar las condiciones que
reúne el profesor para ingresar a la Institución y al
Escalafón.
PARÁGRAFO 2: En ningún caso el solo transcurso del
tiempo dará derecho a la promoción.
PARÁGRAFO 3: En ningún caso habrá promoción
automática. En cada caso el Comité de Escalafón Docente
recomendará
la
promoción
luego
del
estudio
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correspondiente.
PARÁGRAFO 4: El profesor que ingresa a la Institución con
título de Maestría deberá permanecer por lo menos 4 años
en la categoría de asistente para ser promovido a la
categoría de asociado, previo el cumplimiento del periodo de
prueba como aspirante al escalafón, en consonancia con lo
establecido en el Artículo 26.
PARÁGRAFO 5: EL profesor que ingresa a la Institución
con título de Doctor, deberá permanecer por lo menos 4
años en la categoría de asociado para ser promovido a la
categoría de titular, previo el cumplimiento del periodo de
prueba como aspirante al escalafón, en consonancia con lo
establecido en el Artículo 26.
CAPITULO DECIMO
DE LAS RESPONSABILIDADES ASIGNADAS A CADA CATEGORIA DEL
ESCALAFON
ARTÍCULO 34-
El profesor auxiliar podrá asumir, según la programación
académica de cada periodo realizada por la autoridad
competente, responsabilidades en docencia, evaluación de
los aprendizajes, atención académica de estudiantes,
elaboración de materiales de apoyo a la docencia,
participación en proyectos de investigación, supervisión de
prácticas, actividades de proyección social y participación en
grupos de estudio y capacitación.
ARTÍCULO 35-
El profesor asistente podrá asumir, además de las
actividades propias del profesor auxiliar y según la
programación académica de cada periodo realizada por la
autoridad competente, la representación en órganos de
asesoría, de orientación y de decisión. Adicionalmente y con
carácter subsidiario, podrá asumir responsabilidades en
asesoría a trabajos de grado (investigación formativa),
evaluación de producción intelectual de los docentes,
participación en comités, dirección de revistas institucionales
y coordinación de áreas académicas.
ARTÍCULO 36-
El profesor asociado y el profesor titular podrán asumir,
además de las actividades propias del profesor asistente y
según la programación académica de cada periodo
realizada por la autoridad competente, la dirección de
proyectos de investigación y la capacitación y tutorías de
profesores de niveles inferiores. Adicionalmente y con
carácter preferente, podrán asumir responsabilidades en
asesoría a trabajos de grado (investigación formativa),
evaluación de producción intelectual de los docentes,
participación en comités, dirección de revistas institucionales
y coordinación de áreas académicas.
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CAPITULO DECIMO PRIMERO
DEL COMITÉ DE ESCALAFON DOCENTE
ARTÍCULO 37-
La reglamentación de las condiciones de ingreso y ascenso
en el escalafón docente estará administrada por el Comité
de Escalafón Docente, organismo adscrito a la Rectoría y
que estará compuesto por:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ARTÍCULO 38-
El Comité de Escalafón Docente cumplirá las funciones que
se deriven del presente reglamento y las demás que, de
acuerdo con su naturaleza, le determine el Consejo
Superior. En cualquier caso entre sus funciones básicas
estarán:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ARTÍCULO 39-
El Rector o su delegado quién lo presidirá.
El Vicerrector Académico.
El Vicerrector Administrativo.
Los Decanos de las distintas facultades.
Un representante de los docentes, nombrado por el
correspondiente cuerpo docente para periodos de un (1)
año. Este nombramiento se hará previa convocatoria del
Rector.
Un representante del Departamento de Evaluación
Académica.
Desarrollar y aplicar el reglamento docente para efectos de
escalafonamiento.
Definir los criterios y las ponderaciones para el ingreso y
promoción en el escalafón.
Determinar las condiciones de promoción y permanencia en
las distintas categorías del escalafón docente.
Recibir, evaluar, tramitar y comunicar las solicitudes de
ingreso, ubicación y promoción en el Escalafón de los
profesores de planta.
Recibir, evaluar, tramitar y comunicar en primera instancia
las solicitudes de apelación a las decisiones de
escalafonamiento.
Determinar sus propios procedimientos.
Las demás que le sean asignadas por el Consejo Superior.
En la Vicerrectoría Administrativa se mantendrá un registro
único que consigne y conserve la información del profesor,
aún después de su retiro.
CAPITULO DECIMO SEGUNDO
DEL REGIMEN DISCIPLINARIO
ARTÍCULO 40-
El régimen disciplinario regirá para el cuerpo docente y
garantizará los principios y trámites del debido proceso, la
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protección de los derechos y las garantías de los docentes.
ARTÍCULO 41-
Constituirán faltas disciplinarias el incumplimiento de los
deberes consagrados en:
1.
2.
3.
4.
ARTÍCULO 42-
El artículo 15 del presente reglamento
El reglamento Interno de trabajo
Los reglamentos de la Institución
Los contratos de trabajo.
Serán causales de sanción, además de las contempladas en
el artículo anterior, las siguientes conductas.
1.
Cometer acto arbitrario con el que se abuse del ejercicio de
las funciones propias del cargo, vulnerando de manera
grave los principios y fines de la universidad.
2. Coartar por cualquier medio el ejercicio de la libre expresión,
reunión o locomoción, o atentar contra la dignidad humana.
3. Impedir el desarrollo de las actividades docentes,
investigativas y de servicios de la institución.
4. Cometer contravenciones o delitos dolosos o culposos que
afecten los intereses de la Institución.
5. Prevalerse de la condición de profesor para obtener
cualquier favor o prestación indebidos.
6. Incumplir reiterada e injustificadamente las funciones del
cargo.
7. Plagiar la propiedad intelectual.
8. Apropiarse, usar indebidamente, retener, usufructuar para
fines particulares, o causar intencionalmente daño material a
los bienes de la universidad, o de particulares cuando en
desarrollo de sus funciones estuvieren a su cuidado; o dar
lugar por su culpa, a que se extravíen, pierdan o dañen.
9. Apropiarse, usar indebidamente, retener o usufructuar para
fines particulares, bienes de la universidad, incluidos
aquellos que según la ley, los reglamentos de la Institución o
los contratos sobre propiedad intelectual o industrial
pertenecieren a ella.
10. Utilizar indebidamente la información de que tuviere
conocimiento por razón de sus funciones.
ARTÍCULO 43-
Las faltas disciplinarias se calificarán como leves o graves
según su naturaleza y efectos, las circunstancias del hecho
y los antecedentes del investigado.
ARTÍCULO 44-
La falta leve dará origen a la aplicación de una de las
siguientes sanciones:
Amonestación verbal sin anotación en la hoja de vida.
Amonestación escrita con anotación en la hoja de vida
PARÁGRAFO 1: Dichas amonestaciones serán impuestas
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por las instancias correspondientes y de acuerdo con lo
establecido en este reglamento
PARÁGRAFO 2: Las amonestaciones escritas equivalen a
los requerimientos de que trata el artículo 7 del Decreto
2351 de 1965 o a las disposiciones que lo complementen o
sustituyan.
ARTÍCULO 45-
La falta grave dará lugar a la terminación unilateral del
contrato de conformidad con lo estipulado en el literal a) del
artículo 7 del Decreto 2351/65. (régimen laboral).
ARTÍCULO 46-
En la investigación disciplinaria el profesor investigado
tendrá plena garantía del derecho de defensa.
ARTÍCULO 47-
La resolución que imponga una sanción disciplinaria deberá
ser debidamente motivada y en la parte resolutiva se
señalarán los recursos que proceden contra ella.
ARTÍCULO 48-
Contra las resoluciones que impongan sanciones
disciplinarias proceden los recursos de reposición y
apelación.
ARTÍCULO 49-
La investigación disciplinaria contra un docente sea de oficio
o por queja verbal o escrita, será iniciada por el Decano de
la facultad a la que pertenezca el profesor que debe ser
investigado.
PARÁGRAFO: En ningún caso se le dará valor a la
acusación anónima.
ARTÍCULO 50-
El Decano, al adelantar la investigación, calificará la falta
antes de entrar a resolver el proceso y, si lo amerita,
procederá a imponer la sanción. Si la falta da lugar a la
terminación del contrato se enviará la actuación al
Presidente del Consejo Superior para que este adopte la
decisión definitiva.
ARTÍCULO 51-
Si la acusación es contra el decano, la investigación será
adelantada por la Vicerrectoría Académica y se procederá
de acuerdo con lo dispuesto en el artículo anterior.
ARTÍCULO 52-
La investigación disciplinaria se adelantará de acuerdo con
el instructivo que para el efecto se establezca mediante
resolución de rectoría.
CAPITULO DECIMO TERCERO
DE LA INTERPRETACION Y VIGENCIA
ARTÍCULO 53-
Corresponde al Rector como máxima autoridad ejecutiva en
el campo académico, interpretar, ampliar y desarrollar las
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