Guia_PDI

CENTRO ARAGONÉS DE TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN
PRESENTACIÓN – INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
La PDI está presente en la casi totalidad de las aulas de la Comunidad de Aragón.
Es un recurso didácticamente muy versátil que permite fomentar la participación y
la actividad del alumnado además de poder aumentar el interés y la motivación. De
ahí lo importante de iniciarse en su manejo.
PUNTO DE PARTIDA
Para realizar este curso es necesario que tengas asimiladas las siguientes destrezas
y competencias:





Conocimientos básicos del entorno Windws XP.
Manejo y gestión de archivos con explorador de Windows.
Navegación y búsqueda de información en Internet a nivel básico.
Correo electrónico (envío y recepción).
Comprimir y descomprimir archivos.
OBJETIVOS DEL CURSO
El objetivo fundamental del curso “Uso Didáctico de la P.D.I.” es animar al
profesorado al uso de la Pizarra Digital Interactiva para su práctica docente,
dotándole de los conocimientos y estrategias necesarios para ello.
Como objetivos específicos del curso:
1.- Conocer la PDI, sus elementos básicos y la forma de iniciarse en su manejo.
2.- Comenzar con el manejo del software específico de la PDI y descubrir sus
posibilidades didácticas.
3.- Reflexionar sobre la forma de trabajo y metodologías adecuadas para el trabajo
con la PDI.
4.- Valorar los recursos educativos a nuestro alcance y descubrir la posibilidad de
crearlos y compartirlos.
ESTRUCTURA DEL CURSO
El presente curso a distancia se estructura, en la edición del año
escolar 2013/2014, en 4 módulos y un Proyecto Final. Cada uno de ellos abarca un
aspecto del trabajo con la PDI, proponiendo una progresión en su manejo y uso
como si de un primer acercamiento a este recurso se tratase.
Cada módulo cuenta con dos tareas obligatorias (excepto el módulo 1 que tiene 3),
y se organiza en forma de búsqueda por parte del alumnado con una serie de
Ejercicios Resueltos y Actividades de Reflexión o Lectura que sin ser obligatorias,
van poniendo de manifiesto los contenidos esenciales de los diferentes módulos y
apartados. Alguna tareas se realizan en el Blog del Curso, para poner de manifiesto
sus posiblidades didácticas.
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Las tareas de elaboración de propuestas y actividades, pueden utilizarse para el
Proyecto Final, que intenta aglutinar todo lo trabajado a lo largo del módulo.
LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
Módulos
1.-PRIMEROS PASOS
Tareas Obligatorias: 3
2.- UN PASO MÁS
Tareas Obligatorias: 2
3.- ¿CÓMO LO HAGO?
Tareas Obligatorias: 2
4.-Y LOS MATERIALES?
Tareas Obligatorias: 2
PROYECTO FINAL
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Propuesta
Se presenta la PDI, sus
elementos y conexiones y
un acercamiento a cómo
se podría empezar a
utilizar en el aula.
Como su nombre indica,
sería la progresión lógica
en el uso de la PDI,
introduciendo el manejo
del software específico.
Se verá su manejo básico
y
posibilidades
didácticas.
Algunas nociones sobre
metodología y formas de
trabajo con la PDI para
alcanzar el desarrollo de
las competencias básicas
con el alumnado.
Revisión de portales y
oferta
de
materiales
curriculares en la red,
además
de
ver
posibilidades
de
guardarlos ,compartirlos
o
crearlos.
También
veremos las posibilidades
que
ofrecen
algunos
periféricos de la PDI.
Realizar
una
Unidad
Didáctica sobre el área
y nivel que se desee.
Para poner de manifiesto
todo lo que se ha estado
trabajando en este curso.
Constará
de
5
sesiones.
Hay
que
plantearla para que se
use
la
PDI
como
elemento central de
las actividades.
Herramientas
PDI.
Blog del curso.
Software
genérico
de
cualquier ordenador.
PDF-XChange Viewer
Pointofix
StarBoard 9.20
(Instalable o Portable)
Flash, Imagen y Vídeo
Licencias y Permisos
VNC y Teklo
(Sólo como ampliación).
WebQuest
Buscadores y portales de
recursos.
Marcadores sociales
Symbaloo
Herramientas de autor
Accesorios de la PDI.
Intranet (ampliación)
Cmaptools (ampliación)
Todo lo trabajado en el
módulo.
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METODOLOGÍA DE TRABAJO
Se trata de un curso «a distancia», a través de Internet, que cuenta con el soporte
de un tutor.
a) Tutoría y entrega de tareas
A cada participante se le asignará un tutor o tutora, que le asesorará y le orientará
en el estudio de los diferentes módulos y a quien podrá formular, por correo
electrónico, las consultas que desee, así como pedir orientaciones en el desarrollo
de las diferentes tareas obligatorias del curso.
El tutor o tutora hará un seguimiento personalizado de cada participante. Éste
deberá enviar las tareas o ejercicios cuando se le indique (sea durante el desarrollo
del módulo o al final de éste) y siempre dentro de los plazos que se establezcan
en la convocatoria. La tutoría hará funciones de orientación siguiendo la premisa de
aprender haciendo: dime qué quieres conseguir y te diré cómo hacerlo.
b) Las tareas:
En todo momento, el tutor orientará el trabajo y proporcionará los materiales y
referencias necesarias para realizar las tareas.
Para superar satisfactoriamente el curso deben realizarse las tareas requeridas y
las intervenciones en foros que se indican en ellas; por lo que es esencial leer
detenidamente estos apartados de cada módulo, para centrar el estudio de los
contenidos.
c) El contenido:
 El contenido es muy amplio por lo que ha de tomarse como una referencia de
trabajo.
 Se han intentado eliminar las grandes disertaciones teóricas, sustituyéndolas
por propuestas, reflexiones, lecturas y, siempre que ha sido posible, por
elementos multimedia que hacen mucho más fácil su asimilación.
 Algunos apartados del temario tan sólo se presentan (como las Herramientas
de autor) ya que no son objeto propio de este curso, pero es importante
introducirlas aquí, así que no se trabajan en profundidad.
 No hay que perder de vista que el objetivo último del uso de la PDI es que
éste redunde en la formación del alumnado, por lo que la cualificación del
profesorado deberá tener este fin último en su horizonte.
d) Trabajo y comunicación:
 Pese a que este tipo de formación se caracteriza por el trabajo individual, se
potenciará el contacto virtual entre los participantes en el curso que, de
entrada, van a tener intereses similares. Además sería muy interesante que
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estos conocimientos adquiridos llegasen al centro en el que seguro habrá más
profesores interesados en este tema.

El curso cuenta con un Blog de AraBlogs que nos servirá de punto de
encuentro e intercambio de impresiones.

El cauce de contacto habitual entre el alumnado y el tutor, será el correo de la
plataforma.
SOFTWARE NECESARIO
Para hacer el curso, es necesario contar con un ordenador y conexión a Internet. Se
supone que se dispone de las herramientas básicas: cuenta de correo, procesador
de textos, programa de presentaciones…
Para realizar la navegación por las unidades, si trabajas desde el portal Web del
curso, cualquier navegador de Internet sirve, aunque recomendamos Mozilla Firefox
Para enviar los ejercicios al tutor debes utilizar el sistema de mensajería interna de
aularagón. Aunque no es imprescindible, siempre es mejor enviar los archivos
comprimidos.
Conviene disponer de una cuenta de correo (preferible de gmail) para darse de alta
en determinados servicios Web 2.0
En cuanto al resto de programas que puedan necesitarse, a lo largo del curso se
indica cómo conseguirlos e instalarlos.
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CRÉDITOS
Este curso ha sido elaborado por:
César Martínez García
© Gobierno de Aragón
Materiales cofinanciados por Fondo Social Europeo
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