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Introducción
Tareas
Recursos
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
Procedimiento
Carrera de psicología
Preguntas guía
Clase: Modelos en psicología
Evaluación
Referencias
Integrantes del equipo
Grupo 2253
Semestre: 2016-2
Profesor: Dr. Miguel Ángel Villa Rodríguez
Síndrome de Capgras
Nivel de análisis: la mente
Equipo:
2
Henri Matisse (1869-1954)
Integrantes del
equipo
Nombre del alumno (por consenso del grupo se debe indicar si el alumno participó o no en la þ
elaboración de la WQ)
1. ALAYON*MENDEZ*IVAN MARIO
2. ALVARADO*CUEVAS*JESSICA ROCIO
3. ALVAREZ*RUBISTEIN*MONICA ESTEFANIA
4. BARRERA BELLO TABATA BERENICE
5. DAVILA*CERECEDO*JESSICA JULIET
6. DIAZ*LOPEZ*AMERICA LIDIA
7. GARCÍA SALGADO ULISES STWART
8. GUTIERREZ VÁSQUEZ MARÍA MONSERRAT
9. PALMA*CRUZ*IXCHEL FERNANDA
ý
3
Henri Matisse (1869-1954)
INTRODUCCIÓN
¡  El síndrome fue descrito originalmente en 1923 por los psiquiatras franceses
J. Capgras y J. Reboul-Lachaux para describir a una señora de 53 años que
afirmaba que su marido e hijos habían sido reemplazados por dobles.
Podía reconocer las carácterísticas físicas de sus familiares pero no
despertaban en ella ninguna emoción ni sentimientos de familiaridad.
¡  Este síndrome ha sido explicado desde la psiquiatría dentro de los cuadros
delirantes; recientemente desde las neurociencias se ha postulado dos
rutas cerebrales (dorsal y ventral) para el reconocimiento de caras y de
cosas familiares. Quien presenta el síndrome de Capgras (por lesiones
hemisféricas derechas o bilaterales) conserva el reconocimiento de las
caras, pero desligado de la identificación de la persona que tiene que ver
con la participación de la amígdala y otras estructuras límbicas.
¡  Aprovecharemos este síndrome para discutir los procesos psicológicos
básicos que están implicados: la percepción, la memoria, la atención, etc.
y para analizar los diferentes niveles explicativos de las teorías psicológicas.
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Henri Matisse (1869-1954)
RECURSOS
¡  www.ted.com/talks/
vilayanur_ramachandran_on_your_mind.html
¡  https://sites.google.com/site/jldiasahun2/capgras-fregoli-ydelirios-falsa-identificacion
¡  www.villaneuropsicologia.com
¡  http://www.spmendoza.org/index.php?
option=com_content&view=article&id=62&Itemid=34
¡  https://www.google.com.mx/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8 - q=introducción al psicoanálisis
sigmund freud pdf
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Henri Matisse (1869-1954)
Tareas
¡  No repita la información que ya se dio sobre qué es el síndrome
de Capgras.
¡  Búsqueda en internet sobre los fundamentos del psicoanálisis, la
Gestalt y la psicología humanista.
¡  Conteste las preguntas de la guia y arme un foro de discusión
en la que participen los compañeros.
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Henri Matisse (1869-1954)
PROCEDIMIENTOS
¡  Se deberá elaborar un power point interactivo (portafolio) en el
que se desarrolle el tema asignado: análisis del síndrome de
Capgras desde el nivel de la mente; será presentado a todo el
grupo y se discutirá en un panel.
¡  Se deberán incluir medios de internet: videos, sitios WEB, blogs, etc.
¡  Deberán documentarse con precisión las fuentes de información
adicionales a las propuestas por el profesor.
¡  Se dispondrá de 20 minutos para la exposición. Al final se hará la
síntesis de los 4 niveles.
¡  No olviden incluir las referencias en que se basaron.
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Henri Matisse (1869-1954)
PREGUNTAS GUÍA
1.  ¿Cómo se explica el síndrome de Capgras apelando sólo a
mentales?
2.  ¿Qué es la percepción, según este modelo?
3.  ¿Por qué una persona podría finjir que quien ve no es su
familiar? ¿Cuáles serían los mecanismos? ¿Es plausible esa
explicación?
4.  ¿Es suficiente analizar las variables internas para entender el
fenómeno que subyace al síndrome de Capgras? ¿por qué?
5.  ¿Puede haber una propsopagnosia del desarrollo? ¿Cómo se
explicaría desde la teoría psicoanalítica?
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
1.¿Cómo se explica el síndrome de Capgras apelando sólo a
mentales?
*Psicoanálisis
¡  Origen en el inconsciente.
¡  Mecanismos de defensa (negación)
¡  Dificultades para establecer los límites del yo; forma de dar
respuesta a tales errores de autoconciencia.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
1.¿Cómo se explica el síndrome de Capgras apelando sólo a
mentales?
¡  Ambivalencia hacia el familiar cercano reemplazado: como
el paciente es incapaz de sentirse enfadado con él, crea un
otro al que odiar.
¡  Deseo sexual latente en el caso de varones, y una defensa
ante deseos incestuosos
¡  Cualquier signo neurológico sutil era considerado en épocas
pasadas como síntoma conversivo o como parte del conflicto
interno del paciente.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
1.¿Cómo se explica el síndrome de Capgras apelando sólo a
mentales?
Psicología humanista.
¡  En el origen de este síndrome se ha destacado el papel de la
motivación.
¡  Abraham Maslow: Teoría de la motivación humana: Jerarquía
de necesidades que motivan a las personas.
¡  Cuando no se cumplen las necesidades de autorrealización
¡  ---> meta patologías.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
1.¿Cómo se explica el síndrome de Capgras apelando sólo a
mentales?
Factores emocionales
dependiendo de las
necesidades emocionales del
paciente
Modificación o distorsión de
los datos perceptivos
Falsas creencias sobre las
personas más relevantes
para éste.
El paciente responde a la
anomalía perceptiva
atribuyendo erróneamente el
cambio producido en su
interior (pérdida de la
significación afectiva habitual
que acompaña a la visión de
un rostro familiar) a un cambio
en su entorno (el familiar ha
sido suplantado por un
impostor) y desarrollará el
síndrome.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
2. A nivel mental, ¿Qué es la percepción, según La Psicología
Humanista?
¡  La psicología humanista surge como
una alternativa al psicoanálisis y al
conductismo, en su momento tuvo una
gran repercusión y la denominaron la
"tercera fuerza” en psicología, es
posible que al denominarla de tal
manera se les olvidara que existían
otros modelos, otras corrientes dentro
de la psicología, otros enfoques muy
diferentes al psicoanálisis y al
conductismo, como es la psicología
cognitiva.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
2. A nivel mental, ¿Qué es la percepción, según La Psicología Humanista?
¡  De los diversos enfoques humanistas
que se originaron durante la década
de los años 70 y 80, han surgido
diversas terapias psicológicas que
centran la intervención
psicoterapéutica. La psicología
humanista considera al ser humano
como: Un ser global que debe ser
considerado como un todo en el que
figuran y convergen: sentimientos,
pensamientos, conductas, acciones.
Las conductas del ser humano son
intencionales, y tienen sentido desde
la perspectiva material como desde
la perspectiva personal de dignidad y
libertad.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
2. A nivel mental, ¿Qué es la percepción, según La Psicología Humanista?
En cuanto a la percepción desde el
punto de vista de la Psicología
humanista, se puede decir que La
percepción es la elaboración,
interpretación, análisis e integración de
los estímulos captados por nuestros
órganos de los sentidos. Al igual que
somos capaces de seleccionar solo una
parte de la información.
A nivel mental, la percepción es un
proceso cognitivo básico complejo
superior por el que somos capaces de
elaborar, interpretar, analizar e integrar
una sensación que captan nuestro
sentidos.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
2. A nivel mental, ¿Qué es la percepción, según el psicoanalisis?
El Psicoanálisis es un método de
observación e investigación de la mente
humana, que trata de comprender y
explicar su funcionamiento con la
finalidad de conseguir unos objetivos
terapéuticos para el paciente. Por lo
tanto, es también un método
terapéutico para abordar con el
paciente sus conflictos y tratar sus
dificultades. Como resultado de estas
observaciones y esta técnica, ha sido
posible desarrollar una teoría
psicológica de la conducta y de la
mente humana. Aunque fue iniciado
por Sigmund Freud hace más de cien
años, el método ha ido evolucionando
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
2. A nivel mental, ¿Qué es la percepción, según el psicoanálisis?
La teoría psicoanalítica sugiere que no
sólo los factores constitucionales y
genéticos constituyen la personalidad y
sus desequilibrios. También existen otras
influencias importantes, como la
experiencia del nacimiento, las
tempranas relaciones con los padres, la
sexualidad, las pérdidas, los miedos y la
manera de vivir la ansiedad. Estas
experiencias cruciales, vividas en el
núcleo familiar, van estableciendo
determinadas pautas de sentimientos,
fantasías y relaciones inconscientes e
interpersonales, que se encuentran en la
raíz de los problemas por los cuales la
persona busca ayuda.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
2. A nivel mental, ¿Qué es la percepción, según el psicoanálisis?
En cuanto a la percepción dentro del
Psicoanálisis podemos decír que La
teoría psicoanalítica sugiere que no sólo
los factores constitucionales y genéticos
constituyen la personalidad y sus
desequilibrios. También existen otras
influencias importantes, como la
experiencia del nacimiento, las
tempranas relaciones con los padres, la
sexualidad, las pérdidas, los miedos y la
manera de vivir la ansiedad. Estas
experiencias cruciales, vividas en el
núcleo familiar, van estableciendo
determinadas pautas de sentimientos,
fantasías y relaciones inconscientes e
interpersonales, que se encuentran en la
raíz de los problemas por los cuales la
persona busca ayuda.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
2. A nivel mental, ¿Qué es la percepción, según la Gestalt?
¡  La Psicología de la Gestalt nació en Alemania en 1912 y se desarrolló en los Estados Unidos de
Norteamérica con aportes del Estructuralismo, el Funcionalismo y el Conductismo.
¡  Esta escuela sostiene que la mente se encarga de configurar, mediante diversos principios,
todos aquellos elementos que se pasan a formar parte de ella gracias a la acción de la
percepción o al acervo de la memoria. Para la psicología de la Gestalt, el todo nunca es igual
a la sumatoria de sus diversas partes, sino que es algo diferente.
Entre las principales leyes anunciadas por la doctrina Gestalt, se encuentran:
•La ley de la semejanza: Que postula que la mente se encarga de realizar agrupaciones de
elementos según su similaridad.
¡  •La ley de la pregnancia: La experiencia resultante de la percepción siempre tiende a adquirir
la forma de mayor simpleza.
¡  •La ley de la proximidad: La reunión de elementos se concreta según la distancia.
¡  •La ley del cierre: Cuando falta algún elemento, la mente se encarga de añadirlo para, de esta
forma, lograr obtener una figura completa.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
2. A nivel mental, ¿Qué es la percepción, según la Gestalt?
¡  La Psicología de la Gestalt según los Psicólogos
de la Gestalt, la mente es activa ya que no
acepta pasivamente lo que percibe, sino que
busca significados constantemente frente a los
estímulos externos.
¡  Cuando percibimos encontramos elementos
sensoriales que se organizan para crear un
significado. De esta forma la mente crea una
experiencia unitaria. Esta idea creada por la
mente es la relación en cuanto a conceptos que
forma la mente antes de convertirla en
experiencia.
¡  A l m o m e n t o d e p e r c i b i r u n o b j e t o ,
experimentamos un efecto total, que implica
una serie de sensaciones separadas,
estructurando un pensamiento.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
3. ¿Por qué una persona podría finjir que quien ve no es su familiar?
¿Cuáles serían los mecanismos? ¿Es plausible esa explicación?
Una persona puede llegar a fingir para evitar u evadir un problema o
situación que le cause incomodidad
Los mecanismos de defensa encargados de dicha accion serian el
mecanismo de defensa y el mecanismo de actuacion
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
3. ¿Por qué una persona podría finjir que quien ve no es su familiar?
¿Cuáles serían los mecanismos? ¿Es plausible esa explicación?
Mecanismo de Actuación
Acción de carácter impulsivo (irreflexivo, incontrolado), que contrasta
con las motivaciones y la actividad habitual del individuo,
generalmente auto o heteroagresiva, que señala para el psicoanalista
la emergencia de lo reprimido. Es una acción que se realiza en una
situación actual, que representa simbólicamente una situación
antigua donde esa acción fue, o hubiera sido, apropiada o deseada,
ignorando su carácter repetitivo y su origen.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
3. ¿Por qué una persona podría finjir que quien ve no es su familiar?
¿Cuáles serían los mecanismos? ¿Es plausible esa explicación?
Mecanismo de Actuación
Acción de carácter impulsivo (irreflexivo, incontrolado), que contrasta
con las motivaciones y la actividad habitual del individuo,
generalmente auto o heteroagresiva, que señala para el psicoanalista
la emergencia de lo reprimido. Es una acción que se realiza en una
situación actual, que representa simbólicamente una situación
antigua donde esa acción fue, o hubiera sido, apropiada o deseada,
ignorando su carácter repetitivo y su origen.
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
3. ¿Por qué una persona podría finjir que quien ve no es su familiar?
¿Cuáles serían los mecanismos? ¿Es plausible esa explicación?
Mecanismo de Negación.
La negación consiste en el rechazo de aceptar que algo ocurre y se
basa en la convicción pre-lógica de “Si yo no lo reconozco, eso no
sucede”. Su raíces están en los primeros estados ego-céntricos del
desarrollo donde todo lo que es, y no es, está en función de uno
mismo. Esta defensa puede ser adaptativa en situaciones de crisis o
emergencia, donde el pleno reconocimiento de lo que sucede sería
paralizante en ese momento. 24
Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
4. ¿Es suficiente analizar las variables internas para entender el
fenómeno que subyace al síndrome de Capgras? ¿por qué?
El problema principal del Síndrome es
dentro del cerebro del individuo, los
daños que se provocaron en este.
La mayoría de veces el paciente
desconoce a un familiar muy cercano,
siempre es la madre o el padre, en la
mayoría de los casos y en muy pocos la
pareja u otro familiares. Según en el
psicoanálisis, los traumas vienen por el
entorno en el que su infancia/
adolescencia/Vida transcurrió
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
4. ¿Puede haber una propsopagnosia del desarrollo? ¿Cómo se
explica desde la teoría psicoanalítica?
Terminó acuñado por el médico
J.Bodamen en 1947."La interrupción
selectiva de la percepción de rostros,
tanto del propio como el el de los
demás“
-Prosopagnosia adquirida -daño
cerebral
-Prosopagnosia del desarrollo- infancia
-No esta asociada a una lesión cerebral
observable clínicamente.
-Disminución del funcionamiento de las
regiones relacionadas con el
procesamiento facial
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Henri Matisse (1869-1954)
Nivel 3: Mente.
4. ¿Puede haber una propsopagnosia del desarrollo? ¿Cómo se
explica desde la teoría psicoanalítica?
Mecanismos de defensa
-complejo de edipo
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Henri Matisse (1869-1954)
AUTOEVALUACIÓN
DEL EQUIPO
Categoría
Presentación
Trabajo en
equipo
Uso de internet
(recursos)
Cantidad de
información
Calidad de la
información
Debe
mejorar
Aceptable
Bien
Excelente
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Henri Matisse (1869-1954)
REFERENCIAS
¡  http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/obras/3565.htm
¡  http://www.neurologia.com/pdf/Web/5007/bd070420.pdf
¡  https://psicopedagogiaaprendizajeuc.wordpress.com/2012/06/29/abrahammaslow-y-su-teoria-de-la-motivacion-humana/
¡  http://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/percepcion.pdf
¡  http://www.psicopsi.com/PERCEPCION-1
¡  http://reeduca.com/enfoques-humanistas-psicologia.aspx
¡  http://definicion.de/gestalt/
¡  http://psicologia.laguia2000.com/general/la-psicologia-de-la-gestalt
¡  www.neurohb.com/blog-dano-cerebral/propagnosia-quien-es-quie/
¡  https://revistannn.Files.wordpress