EL MARCO JURÍDICO DE LAS INSTITUCIONES PARTICULARES QUE OFRECEN LA LICENCIATURA EN DERECHO EN MÉXICO* Luis Fernando Pérez Hurtado** Stanford Law School Sumario: Este estudio explora el marco jurídico que regula a las instituciones privadas que ofrecen la licenciatura en derecho en México, desde su reconocimiento, hasta la obtención de la cédula profesional por parte de sus egresados. Aunque las disposiciones a analizar aplican en general a todas las instituciones privadas de educación superior y sus licenciaturas, este trabajo está enfocado a la licenciatura en derecho, por lo que ofrece datos y normas específicas aplicables a dichos estudios. I. INTRODUCCIÓN Un estudio que realicé a principios de 2004 para conocer la totalidad de planteles que ofrecen la licenciatura en derecho en México en modalidad escolarizada, no escolarizada, mixta o a distancia, reflejó que existen 691 planteles donde se puede cursar dicha licenciatura. De este total, 595 son privados y solamente 96 son públicos. Lo que llama la atención de los planteles privados no es su mayoría en número, todavía su matrícula es menor que la de los planteles públicos,1 sino el crecimiento tan acelerado que han experimentado, pues a principios de los noventa existían menos de 80. El crecimiento de su matrícula también ha sido acelerado.2 Ya para 2003 la licenciatura en derecho era la carrera a nivel licenciatura más poblada. De los cerca de dos millones de estudiantes en nivel licenciatura, 203,086 estudiaban * Agradezco a Marcela Barrio de Pérez y a Manuel Gómez sus comentarios a las primeras versiones de este estudio. Agradezco también a Julio Rubio Oca, Eugenio Cetina Vadillo, Víctor Everardo Beltrán Corona, Héctor Luis Navarro Pérez, Hugo Rodolfo Pérez Salinas y a todo el personal de la Dirección General de Educación Superior y de la Dirección General de Profesiones, de la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica, que amablemente me proporcionaron información sobre sus dependencias. ** Originario de Los Mochis, Sinaloa. Licenciado en Derecho por la Universidad Panamericana (1998), maestro en Derecho por la Escuela de Derecho de la Universidad de Harvard (2001) y por la Escuela de Derecho de la Universidad de Stanford (2003). Actualmente candidato a doctor por la Escuela de Derecho de la Universidad de Stanford. Cualquier comentario favor de enviarlo a [email protected]. 1 Fix-Fierro y López Ayllón señalan que: ”El porcentaje de estudiantes en las escuelas privadas pasó del 16 por ciento en 1991 a más de 45 por ciento en el 2001”. Héctor Fix-Fierro y Sergio López Ayllón, La Educación Jurídica en México: Un Panorama General, en EDUCACIÓN LEGAL EN LATINOAMÉRICA (Rogelio Pérez-Perdomo, ed., borrador). 2 Fix-Fierro y López Ayllón señalan que: ”En 1991, estas escuelas tenían menos de 18 mil estudiantes, número que se incrementó, en aproximadamente 68 mil, para llegar a 86 mil estudiantes en 2001, es decir, un crecimiento de casi 400 por ciento en diez años”. Id. derecho (Ver Tabla 1), lo cual representa casi el 11% del total de estudiantes de licenciatura, seguido por administración (202,808 estudiantes) y contaduría pública (140,839 estudiantes).3 4 Tabla 1. Alumnos en la Licenciatura en Derecho (LED) (2003) Licenciatura LED Otras Total Primer Ingreso Total % 47,803 10.1 425,765 89.9 473,568 100.0 Alumnos Total % 203,086 10.9 1’662,389 89.1 1’865,475 100.0 Ante este auge de instituciones privadas que ofrecen la licenciatura en derecho, surgen una serie de preguntas en aquellos que nos dedicamos al estudio de la enseñanza del derecho: ¿Cómo se regula el funcionamiento de estas instituciones? ¿Cuáles son los requisitos y procedimientos que deben cumplir para ofrecer estos estudios? ¿Cómo se inspecciona y vigila el cumplimiento de las disposiciones legales? ¿Cuáles son los requisitos que deben cumplir sus egresados para poder ejercer la profesión? Intentando aportar información para contestar estas preguntas, el objetivo de este estudio es explorar el marco jurídico que regula a las instituciones privadas que ofrecen la licenciatura en derecho en México, desde su reconocimiento, hasta la obtención de la cédula profesional por parte de sus egresados. Las fuentes de información son principalmente dos. Primero, las normas aplicables a la educación superior y el ejercicio profesional: a) Los artículos 3° y 5° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, b) Ley General de Educación (en lo sucesivo “LGE”),5 c) Ley de Coordinación de la Educación Superior (en lo sucesivo “LCES”),6 d) Ley Reglamentaria al Art. 5° Constitucional relativo al Ejercicio de las Profesiones (en lo sucesivo “LR5°”),7 e) Reglamento de la Ley Reglamentaria al Art. 5° Constitucional relativo al Ejercicio de las Profesiones (en lo sucesivo “RLR5°”),8 3 Fuente: ANUIES, Anuario Estadístico 2003. Licenciatura en Universidades e Institutos Tecnológicos. Resúmenes y Series Históricas, pgs. 17 y 18, disponible en www.anuies.mx. 4 Id. 5 Publicada en el Diario Oficial de la Federación (D.O.F.) el 13 de julio de 1993. De acuerdo a su artículo 1°: “Esta Ley regula la educación que imparten el Estado -Federación, entidades federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios”. 6 Publicada en el D.O.F. el 29 de diciembre de 1978. Su artículo 1° establece que esta ley “es de observancia general en toda la República y tiene por objeto establecer bases para la distribución de la función educativa de tipo superior entre la Federación, los Estados y los Municipios, así como prever las aportaciones económicas correspondientes, a fin de coadyuvar al desarrollo y coordinación de la educación superior”. 7 Publicada en el D.O.F. el 26 de mayo de 1945. El artículo 1° de su reglamento señala que las disposiciones de la LR5° regirán en el Distrito Federal en asuntos de orden común, y en toda la República en asuntos de orden federal, excepto en materias excluidas por la LGE y en asuntos de jurisdicción concurrente con las autoridades locales. 8 Publicado en el D.O.F. el 1° de octubre de 1945. f) Ley Orgánica de la Administración Pública Federal,9 g) Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, h) Acuerdo Número 243 por el que se Establecen las Bases Generales de Autorización o Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (en lo sucesivo “Acuerdo 243”),10 i) Acuerdo Número 279 por el que se Establecen los Trámites y Procedimientos Relacionados con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios del Tipo Superior (en lo sucesivo “Acuerdo 279”),11 La segunda fuente de información son datos obtenidos de la Dirección General de Educación Superior y de la Dirección General de Profesiones, dependientes de la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica de la Secretaría de Educación Pública, y de entrevistas realizadas a diversos funcionarios de dichas direcciones generales. El artículo comienza con una descripción general del sistema de educación superior en México, haciendo énfasis en la división de instituciones públicas y privadas. Posteriormente se analiza el reconocimiento de estudios que pueden obtener las instituciones privadas para incorporarse al sistema educativo nacional. La siguiente parte explora el procedimiento y los requisitos necesarios para que las instituciones privadas obtengan el reconocimiento de validez oficial de estudios por parte de la Secretaría de Educación Pública. La última parte estudia el procedimiento y los requisitos de los egresados para obtener el título profesional y la cédula con efectos de patente para el ejercicio profesional. Aunque las disposiciones a analizar aplican en general a todas las instituciones privadas de educación superior y sus licenciaturas, este artículo está enfocado a la licenciatura en derecho, por lo que ofrece datos y normas específicas aplicables a dichos estudios. Por último, es necesario señalar que este trabajo no pretende calificar o evaluar las disposiciones aplicables a las instituciones particulares de educación superior, ni su efecto en la calidad de ellas, sino solamente describirlas y aportar datos para su mejor entendimiento. Sin duda resultarían importantes estudios que las califiquen y evalúen, pero definitivamente no es el objetivo de este trabajo. 9 Publicada en el D.O.F. el 29 de diciembre de 1976. Aplica en lo relativo a la Secretaría de Educación Pública. Publicado en el D.O.F. el 27 de mayo de 1998. 11 Publicado en el D.O.F. el 10 de julio de 2000. 10 II. LAS INSTITUCIONES PRIVADAS Y EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS A. La Educación Superior en México La licenciatura en derecho forma parte de la educación superior, la cual comprende la educación normal en todos sus niveles y especialidades, la tecnológica y la universitaria, e incluye carreras profesionales cortas, la licenciatura, la especialidad, la maestría y el doctorado, así como cursos de actualización y especialización.12 La educación superior puede ser impartida tanto por el Estado y sus organismos descentralizados, como por los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios.13 La educación superior que imparte el Estado y sus organismos descentralizados es la educación pública, la cual se ofrece a un bajo costo y generalmente con una función social. Según el tipo de institución pública,14 su regulación, control y supervisión depende de la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica (en lo sucesivo “SESIC”), de la autoridad que la crea, de su ley orgánica, estatutos y reglamentos, y de las demás disposiciones aplicables.15 Desde el momento de su constitución, las instituciones públicas de educación superior pasan a formar parte del sistema educativo nacional.16 La educación superior que imparten los particulares es la educación privada. Las instituciones privadas de educación superior deben obtener una autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, respecto a sus planes y programas de estudio, para formar parte del sistema educativo nacional.17 El beneficio principal que obtienen las instituciones de educación superior que forman parte de este sistema es la facultad de expedir certificados y otorgar constancias, diplomas, títulos o grados académicos a las personas que hayan concluido estudios de conformidad con 12 Art. 37° de la LGE y art. 3° de la LCES. Art. 10° de la LGE. 14 La Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica las divide en universidades públicas federales, universidades públicas estatales, universidades tecnológicas, universidades politécnicas, universidades públicas estatales con apoyo solidario y otras instituciones. Ver www.sesic.sep.gob.mx. 15 En el caso de universidades públicas a las que la ley otorga autonomía, el artículo 3° Constitucional Fracc. VII señala que: “[…] tendrán la facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí mismas; realizarán sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artículo, respetando la libertad de cátedra e investigación y de libre examen y discusión de las ideas; determinarán sus planes y programas; fijarán los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico; y administrarán su patrimonio”. 16 Art. 10° de la LGE. 17 Id. 13 los requisitos establecidos en los planes y programas de estudio correspondientes, así como la validez de dichos certificados, constancias, diplomas, títulos y grados en todo el país.18 B. El Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios Las instituciones privadas que ofrecen estudios de nivel superior distintos a la educación normal, como es el caso de la licenciatura en derecho, no necesitan una autorización por parte de alguna autoridad para poder impartir dichos estudios, sino que podrán obtener un reconocimiento de validez oficial de estudios (en lo sucesivo “Reconocimiento” o “RVOE”). El RVOE es el acuerdo expreso de la autoridad educativa que reconoce la validez de estudios superiores impartidos por un particular, y lo incorpora al sistema educativo nacional respecto a dichos estudios.19 El punto que aquí es importante es la libertad que tiene la institución particular de obtener o no el RVOE, y por consiguiente, incorporarse o no al sistema educativo nacional. Para algunos, esta libertad deriva de una garantía individual para impartir educación consagrada en el artículo 3° constitucional, al estipular que: “Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades”.20 En cierta medida, esta libertad está limitada para las instituciones que ofrecen la licenciatura en derecho, pues la ley señala que sus egresados necesitan una cédula profesional para ejercer, y solamente los egresados de instituciones que forman parte del sistema educativo nacional la pueden obtener.21 Sin embargo, mencioné que sólo en cierta medida limitan esta libertad, pues en realidad los abogados requieren cédula profesional solamente para intervenir ante las autoridades judiciales y las que conozcan de asuntos contencioso-administrativos, con algunas excepciones, y no para el resto de los servicios de asesoría jurídica.22 Por lo tanto, las instituciones particulares que opten por no tener el Reconocimiento o que no hayan cumplido con los requisitos y procedimientos necesarios para obtenerlo, no están limitadas para impartir dichos estudios, pero no estarán facultadas para extender los títulos o grados correspondientes. Estas instituciones, sin embargo, tendrán la obligación de mencionar 18 Art. 60° de la LGE. Art. 3° fracc. X del Acuerdo 243. 20 Ver Jorge Hanel del Valle, La Educación Superior Particular, Anuario Educativo Mexicano: Visión Retrospectiva al Año 2002. México: Universidad Pedagógica Nacional. Hanel del Valle también argumenta que esta idea contrasta con la convicción de aquellos que buscan la conservación e incluso ampliación del monopolio estatal en el ámbito educativo, fundamentados en el artículo 10° de la LGE donde se establece que la educación es “un servicio público”, interpretándose como una concesión del Estado al particular. Para él: “Se confunde en esta disposición lo que es el servicio público, con lo que es el servicio al público. Es una disposición contraria al Art. 3º constitucional”. 21 Ver art. 5° Constitucional, LR5° y RLR5°. 22 Arts. 27° y 28° de la LR5°. 19 en su correspondiente documentación y publicidad que no cuentan con el Reconocimiento.23 En caso de no mencionarlo se aplicará una multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mínimo general diario vigente en el área geográfica y en la fecha en que se cometa la infracción, la cual podrá duplicarse en caso de reincidencia, y podrá procederse a la clausura del plantel respectivo.24 Si las instituciones deciden obtener el RVOE posteriormente, no se reconocerán los estudios previos al otorgamiento de éste. En este mismo supuesto, si la institución no mencionó en su documentación y publicidad que no cuenta con el RVOE, se le fijará la multa por dicha omisión antes de otorgarle el RVOE, pero sí se les podrá reconocer los estudios a sus egresados.25 Cabe señalar que es muy común observar en folletos o en anuncios publicitarios la leyenda “RVOE en trámite”. Esta práctica es incorrecta por tres motivos. Primero, el artículo 24 del Acuerdo 243 claramente señala que “hasta en tanto el particular no cuente con el reconocimiento de validez oficial de estudios, deberá mencionar en toda la publicidad o documentación que expida por cualquier medio, que los estudios que imparte son sin reconocimiento de validez oficial”. Segundo, la leyenda de “RVOE en trámite” confunde al estudiante al hacerle creer que es sólo cuestión de tiempo la obtención del Reconocimiento, cuando existe la posibilidad de que éste sea negado. Tercero, el plazo que tiene la autoridad para resolver una solicitud, al menos en el ámbito federal, es muy corto. Antes tenía sentido utilizar dicha leyenda pues el proceso para obtener el Reconocimiento podía tomar bastante tiempo, pero a partir de la publicación del Acuerdo 279 en 2000, la autoridad cuenta con un plazo máximo de 60 días hábiles para resolver la solicitud.26 C. Características del RVOE El RVOE se otorga a favor de un particular, para ofrecer planes y programas de estudios específicos, en un domicilio determinado y con el personal docente que cuenta con la preparación adecuada para impartir educación.27 Un RVOE no se otorga para todos los estudios que ofrezca una institución, sino solamente para uno en específico. Una institución podrá ofrecer, por ejemplo, una licenciatura en derecho que cuenta con el RVOE y una 23 Art. 59° LGE. Art. 76° fracc. I y art. 77° de la LGE. 25 Entrevista con el Lic. Héctor Luis Navarro Pérez, Director de la Dirección de Instituciones Particulares de Educación Superior de la SEP (19 de marzo de 2004). 26 Art. 6° del Acuerdo 279. 27 Art. 5° del Acuerdo 243. 24 licenciatura en mercadotecnia sin dicho Reconocimiento, por lo que la institución formará parte del Sistema Educativo Nacional solamente respecto a la licenciatura en derecho. Así, para cada plan de estudios, de cada plantel, extensión o dependencia, se requerirá el Reconocimiento respectivo.28 Como se mencionó, el efecto más importante del RVOE es la incorporación de la institución particular al sistema educativo nacional respecto de los estudios a que el propio Reconocimiento se refiere y, por consiguiente, la facultad de otorgar constancias, diplomas, títulos o grados académicos a sus egresados de conformidad con los requisitos establecidos en los planes y programas de estudio correspondientes, así como la validez de dichas constancias, diplomas, títulos y grados en todo el país. D. Facultad para Otorgar el RVOE Las autoridades y los organismos descentralizados que están facultados para otorgar el RVOE son:29 a) El ejecutivo federal por decreto presidencial; b) El ejecutivo federal a través de la Secretaría de Educación Pública (en lo sucesivo “SEP”); c) Las instituciones públicas de educación superior que tengan el carácter de organismos descentralizados creados por el ejecutivo federal; d) Los gobiernos de los Estados, sólo respecto de los planteles que funcionen y los planes de estudios que se impartan en su territorio; e) Las instituciones públicas de educación superior que tengan el carácter de organismos descentralizados creados por los Estados, sólo respecto de los planteles que funcionen y los planes de estudios que se impartan en el territorio de la entidad federativa correspondiente. Lo que resulta interesante es que cada una de estas autoridades y organismos descentralizados establece sus propios requisitos y procedimientos para otorgar el RVOE. Así, podemos inferir que existen al menos 65 formas distintas de obtener el RVOE para una licenciatura en derecho.30 A simple vista, esto resulta alarmante pues seguramente entre estas formas existe una variación en los estándares que determinan si procede o no el otorgamiento del RVOE, y las instituciones pueden elegir entre una u otra dependiendo de cuál “se acomoda” mejor a sus intereses. Este problema se ha tratado de disminuir de dos formas. Primero, las 28 Art. 54° LGE y arts. 16° y 17° de la LCES. Art. 14° fracc. IV de la LGE y los arts. 16° y 17° de la LCES. 30 Estas formas son a través de un decreto presidencial, la SEP, la UNAM, los gobiernos estatales y las universidades públicas en cada uno de los estados. 29 autoridades estatales y sus organismos descentralizados sólo podrán otorgar el Reconocimiento a instituciones respecto a estudios que ofrezcan dentro de esa entidad federativa. Segundo, la SEP a través de la SESIC, trabaja con las autoridades educativas estatales en la adopción de un marco general de referencia para el otorgamiento del RVOE, como parte de su propósito de mejora de la calidad del sistema de educación superior.31 Con esta intención, en la IX Reunión Nacional de Autoridades Educativas, los secretarios de educación estatales y el titular de la SEP pactaron realizar reuniones regionales para establecer dicho marco de referencia y unificar los criterios para otorgar el Reconocimiento.32 El análisis de todas y cada una de las posibles formas de obtener el RVOE para una licenciatura en derecho sería un estudio que excede los límites de este trabajo. Por tal razón, a continuación haré una análisis solamente del procedimiento y los requisitos para obtener el RVOE por parte del ejecutivo federal a través de la SEP. Elegí las normas y criterios de la SEP principalmente por dos motivos. Primero, la SEP es la autoridad que tiene el mayor número de programas con RVOE vigente. En 2003, de los aproximadamente 11,000 programas con RVOE vigente, la SEP había otorgado casi el 60%.33 Segundo, las normas y criterios de la SEP están plasmados en los Acuerdos 243 y 279, los cuales han sido la base del esfuerzo para unificar los criterios a nivel nacional. III. PROCEDIMIENTO Y REQUISITOS PARA OBTENER EL RVOE DE LA SEP El marco jurídico que regula el RVOE que otorga la Federación a través de la SEP se encuentra previsto principalmente en los Acuerdos 243 y 279, los cuales buscan mejorar los requisitos para el otorgamiento del RVOE y garantizar su cumplimiento. El Acuerdo 243 tiene por objeto “establecer las bases generales a las que se sujetará el trámite y otorgamiento de la autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios que, en la modalidad escolarizada, impartan los particulares en cualquiera de los tipos y niveles educativos, así como los estudios de formación para el trabajo, previstos en la Ley”.34 31 Entrevista con el Dr. Julio Rubio Oca, Subsecretario de Educación Superior e Investigación Científica de la SEP (19 de marzo de 2004). 32 Boletín 216 de la SEP, Acuerdan Secretarios de Educación Unificar Criterios para Otorgar el RVOE (5 de agosto de 2003), disponible en http://sep.gob.mx/wb2/sep/sep_Bol2160803. 33 Información proporcionada por la Dirección de Instituciones Particulares de Educación Superior, dependiente de la Dirección General de Educación Superior (18 de marzo de 2004). 34 Art. 1° del Acuerdo 243. Por su parte, el Acuerdo 279 tiene por objeto “establecer los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior, en todos sus niveles y modalidades”.35 Ambos Acuerdos son de observancia obligatoria solamente para las unidades administrativas y órganos desconcentrados de la SEP, quienes no podrán solicitar requisito, documento, información o trámite que no esté expresamente contemplado en estos Acuerdos.36 De acuerdo con Casanueva y Serna, la limitación más importante de los Acuerdos 243 y 279, publicados en el D.O.F. en 1998 y 2000 respectivamente, es que llegaron tarde en relación al crecimiento explosivo en el número de las instituciones de educación superior privadas, pues el número de planteles con Reconocimiento aumentó de 77 en 1990, a 395 en 2000.37 Sin embargo, a simple vista no se puede inferir que anteriormente no había lineamientos adecuados para el otorgamiento del RVOE, sino simplemente que las normas y los criterios no estaban definidos en acuerdos. Además, a pesar de que las disposiciones sobre los requisitos y los procedimientos para otorgar el RVOE no les aplicaron a las instituciones que obtuvieron el RVOE con anterioridad, dichas instituciones sí se sujetarán al menos a las disposiciones de los Acuerdos relativas a su inspección y vigilancia. A. Procedimiento La autoridad responsable del otorgamiento, inspección, vigilancia y retiro del RVOE por parte de la SEP, es la Dirección de Instituciones Particulares de Educación Superior (en los sucesivo “DIPES”), dependiente de la Dirección General de Educación Superior (en lo sucesivo “DGES) de la SESIC. El primer paso del proceso para obtener el RVOE por parte de la SEP es presentar ante la Subdirección de Reconocimiento, la solicitud y los anexos correspondientes con la información completa y conforme a los requisitos establecidos en los Acuerdos 243 y 279. En el término de diez días hábiles, la autoridad educativa emitirá un acuerdo de admisión de trámite o, en su caso, hará la prevención al particular que haya omitido datos o documentos, para que dentro del término de cinco días hábiles subsane la omisión.38 35 Art. 1° del Acuerdo 279. Arts. 2° y 11° del Acuerdo 243 y art. 3° del Acuerdo 279. 37 Ver Cristina Casanueva y Oswaldo Serna, Crecimiento de la Educación Superior Privada en México: un Debate Inconcluso, Anuario Educativo Mexicano: Visión Retrospectiva al Año 2003. México: Universidad Pedagógica Nacional (Borrador). 38 Art. 7° del Acuerdo 279. En caso de que el particular no subsane la omisión dentro de este plazo, el artículo 8° del Acuerdo 279 establece que la autoridad educativa desechará la solicitud por incompleta, quedando a salvo los derechos de éste para iniciar un nuevo trámite de Reconocimiento. 36 El segundo paso es una visita de verificación de las condiciones higiénicas, de seguridad y pedagógicas de la institución, por parte del Departamento de Evaluación, Infraestructura y Procesos.39 Como su nombre lo indica, esta visita tiene por objeto verificar que los datos asentados en el formato de solicitud y sus anexos sean correctos, y se realizará una vez que la información contenida en dicha solicitud cumpla con todos los requisitos.40 Finalmente, la autoridad emitirá un acuerdo que otorga o niega el Reconocimiento, con base en los resultados de la revisión de la documentación proporcionada por el particular y de la visita de verificación, y en un plazo máximo de sesenta días hábiles contados a partir de la fecha de presentación de la solicitud.41 En el caso específico de la licenciatura en derecho, de 1999 a 2003 hubo 194 solicitudes de Reconocimiento, de las cuales 122 obtuvieron repuesta positiva y 72 negativa (Ver Tabla 2). Es importante resaltar que desde la publicación del Acuerdo 279, el porcentaje de instituciones a las que se les otorga el RVOE respecto al total que solicitan ha disminuido, del 78% en 1999 a no más del 60% a partir de 2001.42 Tabla 2. Solicitudes de RVOE en la SEP para la LED (1999-2003) Total de solicitudes Respuesta negativa Respuesta positiva % Respuesta positiva 1999 23 5 18 78% 2000 42 13 29 69% 2001 38 17 21 55% 2002 52 21 31 60% 2003 39 16 23 59% 43 Total 194 72 122 62% El acuerdo que otorga el RVOE señalará las motivaciones de hecho y fundamentos de derecho por los que se resolvió otorgarlo.44 Dicho acuerdo también detallará: (i) el particular a favor de quien se expide; (ii) el nombre y domicilio de la institución educativa; (iii) el tipo, nivel y modalidad de los estudios incorporados; (iv) el o los turnos y alumnado con los que se impartirán los estudios, y (v) el inicio de la vigencia del mismo. Estos datos son importantes pues especifican claramente el sujeto de la autorización: un programa de estudios determinado 39 Art. 12° del Acuerdo 243. La visita se realizará solamente en el caso de que se trate de una nueva institución o instituciones que cambien de plantel, abran nuevos planteles o adicionen inmuebles. Art. 9° del Acuerdo 243. 40 Según el artículo 13° del Acuerdo 243, si se comprueba con la visita que el particular no cumple con todos los requisitos, tendrá cinco días hábiles para cumplir con ellos. Si cumple, lo informará a la autoridad educativa y ésta efectuará una nueva visita. Si no cumple o no informa a la autoridad educativa del cumplimiento dentro del plazo, ésta negará el RVOE, sin perjuicio de las acciones que pueda emprender con motivo de la falsedad de declaraciones en que incurra el particular. 41 Art. 14° del Acuerdo 243 y art. 6° del Acuerdo 279. La autoridad educativa tiene la obligación de publicar una relación de las instituciones a las que haya concedido el RVOE. Art. 56° de la LGE. Ver la relación de la SEP en www.sesic.sep.gob.mx. 42 Sin embargo, el porcentaje de solicitudes de RVOE aprobadas para estudios de licenciatura en derecho es mayor que el del resto de las carreras. Según Nurit Martínez del periódico El Universal, “Del 2000 al 2003 la SEP recibió más de 2 mil 400 solicitudes de particulares para crear nuevas instituciones o carreras dentro del sistema privado de educación superior y sólo autorizó 40 por ciento de los programas presentados”. Nurit Martínez, Reprueban Aspirantes a Instalar Universidad, El Universal online, en www.eluniversal.com.mx (20 de octubre de 2003). 43 Fuente: Información proporcionada por la Subdirección de Reconocimiento de la DIPES (18 de marzo de 2004). 44 Art. 22° del Acuerdo 243. que se imparte en un plantel específico.45 Por otro lado, la negativa de reconocimiento deberá estar debidamente fundamentada y motivada por la autoridad educativa y no impedirá que el particular pueda volver a presentar una solicitud.46 De las solicitudes de RVOE para la licenciatura en derecho que fueron negadas de 1999 a 2003, 25 instituciones volvieron a presentar su solicitud; 19 fueron aceptadas y 6 nuevamente negadas.47 El Acuerdo 279 también establece un programa de simplificación administrativa para los particulares que cumplen con determinados requisitos,48 el cual consiste, principalmente, en la reducción del número de documentos que se tienen que presentar para tramitar el Reconocimiento de nuevos planes de estudio y la autenticación de los títulos que expida.49 Por último, es importante señalar que todos los procedimientos ante la DIPES, sus subdirecciones y departamentos, incluyendo el del RVOE, cuentan con la Norma ISO 9001:2000, la cual es un estándar para sistemas de gestión de calidad. Hasta marzo de 2004, esta era la única dirección en la SESIC con todos sus procedimientos sujetos a dicha Norma.50 No tenemos los datos sobre la satisfacción de los usuarios en dichos procedimientos, pero sería interesante un estudio sobre ello. Sin embargo, ante el auge de las instituciones privadas, la DIPES ha enfrentado una escasez de recursos humanos, materiales y económicos que les dificulta el cumplimiento de sus obligaciones. Dos ejemplos concretos.51 El Departamento de Evaluación, Infraestructura y Procesos realiza un promedio de 800 visitas de verificación al año a diversos planteles con motivo de nuevos planes y programas de estudio o bien por cambio, ampliación de domicilio o establecimiento de un nuevo plantel, y solo se cuenta con un titular, cuatro analistas y dos secretarias. En el caso del Departamento de Evaluación Curricular, anualmente revisa un promedio de 1000 planes y programas de estudio en diversas áreas del conocimiento y para dicha labor sólo cuenta con un titular, cuatro analistas y una secretaria. Si 45 Como se mencionó, para impartir el mismo plan de estudios en otro plantel, o para ofrecer otros estudios en el mismo plantel se requerirá un nuevo Reconocimiento (Art. 55° fracc. II de la LGE). El acuerdo de autorización surtirá efectos a partir del ciclo escolar siguiente a la fecha de emisión, pero los derechos y responsabilidades de la institución son retroactivos a la fecha de presentación de la solicitud. Art. 23° del Acuerdo 243. 46 Art. 13° del Acuerdo 243. 47 Datos obtenidos de información proporcionada por la Subdirección de Reconocimiento (18 de marzo de 2004). De estas 6 solicitudes negadas por segunda vez, una institución la volvió a presentar y obtuvo el Reconocimiento. 48 Para ser sujetos de programas de simplificación administrativa, los particulares deberán: (i) cumplir todos los requisitos del RVOE, incluyendo los porcentajes de profesores de tiempo completo referidos anteriormente; (ii) contar con un mínimo de diez años impartiendo educación superior con Reconocimiento, (iii) no haber sido sancionados en los últimos tres años, con motivo del incumplimiento de las disposiciones aplicables; y (iv) estar acreditados por una instancia pública o privada, con la cual la SEP haya convenido mecanismos de evaluación de la calidad en el servicio educativo. Art. 43° del Acuerdo 243. Además de gozar de los beneficios de la simplificación administrativa, la institución podrá mencionar, en su correspondiente documentación y publicidad, que obtuvo ese beneficio con motivo de su excelencia académica. Art. 44° del Acuerdo 279. 49 Arts. 47° y 48° del Acuerdo 279. 50 Entrevista con el Lic. Héctor Luis Navarro Pérez, ver nota 25. 51 Visita a la DIPES e información proporcionada por la misma Dirección (18 de marzo de 2004). la Federación desea garantizar el cumplimiento de los Acuerdos, resulta indispensable adecuar lo más pronto posible la estructura de la autoridad educativa y los recursos que se le asignan, a la creciente demanda de Reconocimientos. B. Solicitud La solicitud que inicia el proceso para obtener el RVOE debe contener lo siguiente: (i) información general sobre la institución y sobre el estudio para el que se solicita el Reconocimiento, (ii) información sobre el plan y programa de estudios, incluyendo un listado del acervo bibliográfico, y (iii) una descripción de las instalaciones.52 De igual modo, la institución deberá acreditar que su personal académico cuenta con la preparación adecuada para impartir educación y que cumple con los requisitos establecidos en los Acuerdos.53 1. Información general La información general que se incluye en la solicitud es: fecha en la que se presenta la solicitud; nombre completo del plan de estudios; nombre completo de la persona física o moral; nivel de estudios (licenciatura, especialidad, maestría o doctorado);54 turno (ninguno, matutino, vespertino, nocturno, mixto); modalidad (escolar, no escolarizada, mixta); alumnado (mixto, femenino, masculino); domicilio de la institución; representante legal; nombres propuestos para la institución educativa (sólo para instituciones nuevas) o nombre de la institución educativa (en caso de contar con otros Reconocimientos); y la firma del representante legal.55 Es importante aclarar que existen lineamientos generales sobre la denominación de las instituciones de educación superior. Según estos lineamientos, la denominación debe: (i) corresponder a la naturaleza de la institución;56 (ii) evitar confusión con las denominaciones de otras instituciones educativas; (iii) omitir el uso de la palabra “nacional”; (iv) evitar la utilización de los términos autónoma o autónomo, por corresponder a instituciones de educación a las que la ley otorgue autonomía;57 y (v) omitir el uso el término “universidad”, a no ser que ofrezcan por lo menos cinco planes de estudios de licenciatura, o posgrado, en tres distintas áreas del 52 Art. 5°, formato 1 y anexos 1, 2, 3, 4 y 5 del Acuerdo 279. Art. 5° del Acuerdo 243. 54 Art. 4° del Acuerdo 279. Este artículo también reconoce los estudios de Técnico Superior Universitario o Profesional Asociado. No se incluyen pues no aplican al derecho. 55 Solicitud de RVOE, Formato 1 del Acuerdo 279. 56 Art. 7° de la LCES. 57 En los términos del artículo 3° Constitucional fracc. VII. 53 conocimiento, una de las cuales deberá ser del área de humanidades.58 La vigilancia del cumplimiento de este precepto compete al Ejecutivo Federal.59 2. Planes y Programas de Estudio Los contenidos de la educación están definidos en los planes y programas de estudio.60 El artículo 2° del Acuerdo 279 define al plan de estudios como “la referencia sintética, esquematizada y estructurada de las asignaturas u otro tipo de unidades de aprendizaje, incluyendo una propuesta de evaluación para mantener su pertinencia y vigencia”. El mismo artículo define al programa de estudios, como “la descripción sintetizada de los contenidos de las asignaturas o unidades de aprendizaje, ordenadas por secuencias o por áreas relacionadas con los recursos didácticos y bibliográficos indispensables, con los cuales se regulará el proceso de enseñanza-aprendizaje”. Los planes y programas de estudio de todas las licenciaturas deben tener como objetivo fundamental el desarrollo de conocimientos, actitudes, aptitudes, habilidades y métodos de trabajo para el ejercicio de una profesión.61 Estos deberán incluir los objetivos generales del plan de estudios, el perfil del egresado, métodos y actividades para alcanzar dicho objetivo y perfil, y los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación de cada asignatura.62 Los planes de estudio de todas las licenciaturas, incluyendo la de derecho, estarán integrados por un mínimo de 300 créditos.63 Un crédito es igual a 16 horas efectivas de actividad de aprendizaje y actividad de aprendizaje es toda acción en la que el estudiante participa con el fin de adquirir los conocimientos o habilidades requeridos en un plan de estudios, ya sea bajo la conducción de un académico o de manera independiente.64 En el caso de los planes y programas de estudio de las licenciaturas en modalidad escolarizada, las horas mínimas que deberán establecerse para actividades de aprendizaje bajo la conducción de un académico son 2400 horas.65 La autoridad encargada de revisar los planes y programas de estudios es el Departamento de Evaluación Curricular dependiente de la DIPES. Para determinar si se 58 Art. 26° del Acuerdo 279. Art. 7° de la LCES. 60 Art. 47° de la LGE. 61 Art. 13° del Acuerdo 279. El mismo artículo señala que en el posgrado, aunque el propósito específico de la especialidad, maestría y doctorado varía, el objetivo general es profundizar los conocimientos en un campo específico. 62 Art. 12° del Acuerdo 279. 63 Art. 13° fracc. II del Acuerdo 279. 64 Art. 14° del Acuerdo 279. 65 Art. 15° del Acuerdo 279. En el caso de posgrados, son 180 horas en la especialidad, 300 horas en la maestría y 600 horas en el doctorado 59 aprueban, dicha autoridad cuenta con un listado de puntos a revisar, basado en los todos los requisitos que deben tener los planes y programas de estudios que mencionamos anteriormente, el cual utiliza para evaluar si contiene o no con cada uno de los requisitos, si hay congruencia con lo que se propone y si el contenido es claro y preciso.66 Por último, es importante precisar que las normas de ingreso, permanencia y egreso de los alumnos de licenciatura las define cada institución, no en sus planes y programas de estudio, sino en sus reglamentos institucionales.67 Las instituciones están obligadas a registrar dichos reglamentos ante la Subdirección de Reconocimiento de la DIPES, la cual tiene autoridad solamente para revisar que efectivamente existan estas normas, pero no para modificar su contenido. 3. Instalaciones La institución deberá contar con instalaciones que satisfagan las condiciones higiénicas, de seguridad y pedagógicas que la autoridad otorgante determine.68 Los requisitos que deberán cumplir los inmuebles donde se preste el servicio educativo son los siguientes: (i) las instalaciones deberán construirse preferentemente de manera exprofesa, contando con los espacios apropiados para garantizar la convivencia y el desarrollo de los programas académicos; (ii) debe haber una relación directa entre las instalaciones, población estudiantil y equipamiento, con las actividades de aprendizaje; (iii) se debe acreditar, cuando menos, el acervo bibliográfico de los dos primeros ciclos en que se organiza el plan, salvo en aquellos que permitan cursar cualquier asignatura, para los que se exigirá la totalidad del acervo; (iv) las aulas deberán corresponder, por lo menos, al total de ciclos en que se estructure el plan; y (v) las instalaciones deberán contar con áreas de control escolar, atención individual y grupal de alumnos, resguardo y consulta del acervo, y de aplicación de evaluaciones, independientemente de la modalidad.69 4. Personal Académico La institución deberá contar con personal que acredite la preparación adecuada para impartir educación y que cumpla con determinados requisitos, dependiendo si ostenta la 66 Documento F-DIPES-02/R-01 del Departamento de Evaluación Curricular, el cual forma parte del documento de la SESIC relativo al procedimiento P-DIPES-01 “Resolver Solicitudes de Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios del Tipo Superior”. 67 Documento F-DIPES-52/R-01 de la Subdirección de Reconocimiento, el cual forma parte del documento de la SESIC relativo al procedimiento P-DIPES-05 “Registrar Reglamentos Institucionales”. 68 Art. 55° fracc. II de la LGE. 69 Información proporcionada por la DIPES (18 de marzo de 2004). categoría de académico de asignatura o de tiempo completo.70 Para el caso de personal académico de asignatura de la licenciatura en derecho, se requerirá que posean como mínimo el título correspondiente, o bien satisfacer las condiciones de equivalencia de perfiles.71 Dicha equivalencia de perfiles se satisface comprobando que posee la preparación necesaria, obtenida ya sea mediante procesos autónomos de formación o a través de la experiencia docente, laboral y/o profesional, acreditando que cuenta por lo menos con cinco años de experiencia docente o laboral en el área de derecho.72 Para el caso del personal académico de tiempo completo se requerirá que acredite experiencia o preparación para la docencia y la investigación o la aplicación innovativa del conocimiento en el campo en el que desempeñará sus funciones, o en la asignatura que impartirá, y poseer preferentemente un nivel académico superior a aquel en el que desempeñará sus funciones y en áreas de conocimiento afines.73 El Acuerdo 279 establece el porcentaje mínimo de cursos que debe estar a cargo de profesores de tiempo completo según el tipo de programa. Los programas de Derecho y Ciencias Jurídicas se encuentran catalogados dentro de los programas prácticos, los cuales se definen como “aquellos cuyos egresados se dedicarán generalmente a la práctica profesional y cuyos planes de estudio no requieren una proporción mayoritaria de cursos básicos en ciencias o humanidades ni cursos con gran tiempo de atención por alumno”.74 Esto tiene como consecuencia la disposición de que no se requieren profesores de tiempo completo para la 70 Art. 55° fracc. I de la LGE y art. 10 del Acuerdo 279. Art. 10° fracc. I del Acuerdo 279. 72 Id. En el caso de la especialidad, se requiere que haya obtenido título de licenciatura y experiencia mínima de tres años de ejercicio profesional o dedicados a la docencia. En el caso de la maestría, se requiere que haya obtenido título de licenciatura y experiencia docente o de ejercicio profesional mínima de cinco años o, en su caso, poseer diploma de especialidad y por lo menos tres años de experiencia docente o profesional. En el caso del doctorado, se requiere que haya obtenido el título de licenciatura y diez años de experiencia docente o profesional, o poseer diploma de especialidad y al menos siete años de experiencia docente o profesional o, en su caso, contar con grado de maestría y mínimo cinco años de experiencia docente o profesional. 73 Art. 10° fracc. II del Acuerdo 279. Respecto de los estudios de doctorado, el personal docente deberá acreditar el grado académico de doctor. 74 Art. 10° del Acuerdo 279. Los otros tres tipos de programas son prácticos individualizados, científicos prácticos y científicos (o humanísticos) básicos. De acuerdo con este artículo: Los programas prácticos individualizados son aquéllos cuyos egresados se dedicarán generalmente a la práctica profesional y cuyos planes de estudio no requieren una proporción mayoritaria de cursos básicos en ciencias o humanidades, aun cuando exigen un considerable porcentaje de cursos con gran tiempo de atención por alumno. Como ejemplo están los estudios de Administración Pública, Artes, Artes Visuales, Letras, Música, Computación y Sistemas. Los programas científico prácticos son aquéllos cuyos egresados se dedicarán generalmente a la práctica profesional y sus planes de estudio contienen un porcentaje mayoritario de cursos orientados a comunicar las experiencias prácticas. Además, los programas científico prácticos tienen una proporción mayor de cursos básicos en ciencias o humanidades. Como ejemplo están los estudios de ingenierías y medicina. Los programas científicos (o humanísticos) básicos son aquéllos cuyos egresados desempeñarán generalmente actividades académicas. Los planes de estudio de este tipo de programas se conforman mayoritariamente por cursos básicos de ciencias o humanidades y requieren atención de pequeños grupos de estudiantes en talleres o laboratorios. Como ejemplo están los estudios de Biología, Física, Matemáticas, Educación, Filosofía e Historia. 71 licenciatura, especialidad o maestría en derecho, aunque para todos los doctorados, sin importar el área, si se requiere que al menos el 50% de los cursos estén a cargo de un profesor de tiempo completo.75 El número de horas frente a un grupo es lo que comúnmente ha diferenciado a los profesores de tiempo completo y de asignatura. Sin embargo, las tareas académicas del personal académico de tiempo completo deberán incluir docencia, investigación y tutoreo de estudiantes e impartirán, preferentemente, los cursos básicos de ciencias y humanidades.76 C. Derechos y Obligaciones de las Instituciones El acuerdo por el cual se otorga el RVOE confiere derechos e impone obligaciones a su titular. El derecho más importante para el titular del RVOE, como ya se mencionó, es la incorporación de la institución al sistema educativo nacional respecto de los estudios a que el propio Reconocimiento se refiere y, por consiguiente, la facultad de la institución para extender los títulos o grados del estudio correspondiente. Las obligaciones principales que se imponen al titular del RVOE son las siguientes: a) Proporcionar determinada información y documentación a la autoridad educativa; b) Cumplir con los planes y programas de estudio para los cuales se adquirió el RVOE; c) Proporcionar un mínimo de becas; d) Facilitar y colaborar en las actividades de evaluación, inspección y vigilancia que las autoridades competentes realicen u ordenen; y e) Cumplir con los trámites de registro ante la Dirección General de Profesiones. 1. Proporcionar Información y Documentación La información que el particular debe remitir a la autoridad educativa y su periodicidad es la siguiente: (i) número de alumnos y comprobante del pago de derechos, dentro de los treinta días siguientes al inicio del ciclo escolar; (ii) reglamento de la institución, dentro de los veinte días hábiles posteriores a la obtención del Reconocimiento y, en caso de modificación, se deberá enviar treinta días previos a su entrada en vigor; (iii) número de exámenes 75 Para comparar, en el caso de los programas prácticos individualizados, al menos el 7% de los cursos de licenciatura, especialidad y maestría deberán estar a cargo de un profesor de tiempo completo, en los programas científicos prácticos será el 12% y en los científicos básicos el 30%. En cualquier caso, las instituciones que no alcancen a cubrir dichos porcentajes deberán presentar a la autoridad educativa para su aprobación una justificación detallada al respecto. Art. 10° del Acuerdo 279. 76 Art. 11° del Acuerdo 279. extraordinarios, de exámenes a título de suficiencia, y de exámenes profesionales, con el comprobante del pago de derechos, dentro de los treinta días siguientes a la conclusión del ciclo escolar; (iv) formatos que empleará la institución para expedir certificados, diplomas, títulos o grados, dentro de los noventa días posteriores al otorgamiento del Reconocimiento y conforme a los formatos 4 y 5 del Acuerdo 279; (v) nombre, cargo y firma de los responsables designados por la institución para suscribir los documentos a que se refiere este capítulo; así como la impresión del sello oficial de la institución, dentro de los cinco días siguientes al otorgamiento del primer Reconocimiento, o siguientes a la fecha en que ocurra la sustitución de responsables o la modificación al sello, y (vi) certificados parciales, totales y títulos, diplomas o grados otorgados para autenticación y pago de derechos, los cuales serán devueltos con los sellos y firmas correspondientes a más tardar veinte días hábiles después de ser ingresados.77 De igual forma, la institución tiene la obligación de conservar en sus instalaciones y a disposición de la autoridad educativa, ya sea en formato electrónico o físico y por un periodo mínimo de cinco años, los expedientes y diversos listados de alumnos y profesores, relación de asignaturas, actas de calificaciones, listado del acervo bibliográfico, calendario escolar y libros de registro de títulos, diplomas o grados.78 Por último, las instituciones tendrán la obligación de mencionar en la documentación que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de incorporados, el número y fecha del acuerdo respectivo, así como la autoridad que lo otorgó.79 2. Cumplimiento de los Planes y Programas de Estudio El Reconocimiento confiere derechos e impone obligaciones a una institución particular respecto a un programa de estudios determinado que se imparte en un plantel específico. Para impartir el mismo plan de estudios en otro plantel, o para ofrecer otros estudios dentro del mismo plantel se requerirá otro RVOE. Una vez que la institución adquiere el Reconocimiento, no tiene la obligación de actualizar sus planes y programas de estudios. Sin embargo, si el particular quisiera realizarle cambios, será necesario un acuerdo previo de la autoridad educativa, excepto cuando se trate de la actualización de las materias del plan de estudios respectivo o de la actualización del contenido de las materias de dicho plan de estudios.80 Para estas últimas modificaciones se 77 Art. 28° del Acuerdo 279. Art. 27° del Acuerdo 279. 79 Art. 56° de la LGE. 80 Art. 6° del Acuerdo 243. Por cambios al plan y programas de estudio se entenderá “las modificaciones que se refieran a la denominación del plan de estudios, a los objetivos generales, al perfil del egresado o a la modalidad educativa”. La solicitud se presentará por escrito en formato libre y cuando menos un ciclo escolar anterior a aquél 78 requerirá solamente un aviso a la autoridad educativa.81 En caso de que la institución adicione asignaturas sin el acuerdo previo, éstas no tendrán validez oficial.82 En la práctica, tanto las actualizaciones como las modificaciones se ponen a consideración del Departamento de Evaluación Curricular para que emitan el dictamen respectivo. Dicho departamento analiza las propuestas utilizando el mismo listado de puntos a revisar que se emplea durante el proceso de solicitud de RVOE.83 De 1999 a 2003 hubo 82 trámites de actualización de planes y programas de estudio de la licenciatura en derecho y todos fueron aprobados (Ver Tabla 3). Tabla 3. Trámites de Actualización de Planes y 84 Programas de Estudio de la LED No. de Trámites 1999 5 2000 24 2001 25 2002 20 2003 8 Sin embargo, no se tiene información suficiente para determinar qué tipo de modificaciones o actualizaciones se realizaron o si éstas fueron todas las instituciones que han realizado actualizaciones durante este periodo, pues existe la posibilidad de que se añadan o modifiquen materias al plan de estudios, las cuales no tendrán validez oficial, pero sí interna. 3. Otorgamiento de Becas Los particulares deberán otorgar un mínimo de becas durante cada ciclo escolar, equivalente al cinco por ciento del total que perciban por concepto de inscripciones y colegiaturas pagadas por alumnos inscritos en planes de estudio con Reconocimiento.85 Las becas consistirán en la exención del pago total o parcial de las cuotas de inscripción y de colegiaturas que haya establecido el particular. En la práctica, generalmente las instituciones cumplen con esta disposición fraccionando este cinco por ciento en pequeñas becas para apoyar al mayor número posible de alumnos. en que pretenda aplicarse. La autoridad resolverá dentro de los veinte días hábiles siguientes a su presentación. Art. 24° del Acuerdo 279. 81 Art. 7° del Acuerdo 243. Por actualización al plan y programas de estudio se entenderá “la sustitución total o parcial de las asignaturas o unidades de aprendizaje del plan y programas de estudios respectivos, con el propósito de ponerlos al día, agregando o sustituyendo los temas en correspondencia con los avances de la disciplina, siempre y cuando no se afecte la denominación del plan de estudios, a los objetivos generales, al perfil del egresado o a la modalidad”. Art. 24° del Acuerdo 279. El aviso se presentará cuando menos con treinta días hábiles previos a la fecha de inicio del siguiente ciclo escolar. Art. 7° del Acuerdo 243. 82 Art. 6° del Acuerdo 243 83 Documento F-DIPES-02/R-01 del Departamento de Evaluación Curricular, el cual forma parte del documento de la SESIC relativo al procedimiento P-DIPES-02 “Resolver Solicitudes de Actualización o Modificación de Planes de Estudio”. 84 Información proporcionada por la Subdirección de Reconocimiento (18 de marzo de 2004). 85 Art. 33° del Acuerdo 279 4. Inspección y Vigilancia La Subdirección de Inspección es la autoridad directamente responsable, como su nombre lo indica, de inspeccionar y vigilar los estudios respecto de los cuales la SEP concedió el RVOE.86 Esta actividad la realizará mediante visitas de inspección ordinarias, que tienen como objetivo verificar el cumplimiento de las obligaciones del particular, y mediante visitas de inspección extraordinarias, en caso de que la institución incumpla la obligación de proporcionar información o cometa alguna infracción.87 La Subdirección expedirá una orden para las visitas de inspección y estas atenderán solamente los aspectos expresamente señalados en la orden correspondiente. Desahogada dicha visita, se suscribirá el acta correspondiente.88 La escasez de recursos humanos, materiales y económicos en la DIPES hacen verdaderamente difícil la tarea de inspección y vigilancia. Ante estas limitaciones, la DIPES adoptó el “Programa de Supervisión por Oficio”, el cual se sustenta en la obligación que tienen las instituciones de proporcionar información veraz y oportuna a la autoridad educativa.89 En la primer etapa de dicho programa, se enviaron 333 oficios a igual número de instituciones para verificar que los docentes de 2018 planes de estudio cumplen con el nivel de estudios requerido en el Acuerdo 279, así como con el perfil adecuado conforme a la asignatura en que se desempeñan.90 Aunque no se deben suplir las visitas de inspección, este programa ha contribuido exitosamente al mejoramiento de la inspección y vigilancia de las instituciones.91 5. Registro ante la Dirección General de Profesiones Todas las instituciones de educación superior que formen parte del Sistema Educativo Nacional deberán registrarse, ante el Departamento de Instituciones Educativas de la DGP, en un lapso no mayor a 180 días naturales a partir de su Reconocimiento o de su decreto de creación.92 En caso de incumplimiento se impondrá una multa de hasta cien mil pesos, y en caso de persistir el incumplimiento se podrá clausurar el servicio educativo.93 Además, la DGP otorgará la cédula profesional solamente a aquellos egresados con título expedido por instituciones registradas ante ese Departamento. 86 Art. 58° de la LGE y art. 18 de la LCES. Art. 20° del Acuerdo 279. 88 Acta Circunstanciada de Visita, Documento F-DIPES-01/R-00 de la DIPES, el cual forma parte del documento de la SESIC relativo al procedimiento P-DIPES-15 “Inspeccionar Establecimientos Educativos”. 89 Entrevista con el Lic. Héctor Luis Navarro Pérez, ver nota 25. 90 Información proporcionada por DIPES (18 de marzo de 2004). 91 Entrevista con el Lic. Héctor Luis Navarro Pérez, ver nota 25. 92 Art. 19° de la LCES y art. 9° fracc. I del RLR5°. Para más información sobre el trámite de registro, ver http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_3828_instituciones_educat. Las instituciones también tendrán la obligación de proporcionarle anualmente sus planes y programas de estudio y de servicio social, rendir los informes que la DGP les solicite, e informarle del establecimiento de nuevas carreras profesionales. Art. 9° del RLR5°. 93 Art. 19° de la LCES. 87 En el caso específico de la licenciatura en derecho, existen 351 instituciones registradas que imparten esta licenciatura.94 Este es un número bajísimo, pues si consideramos que existen 691 planteles que ofrecen esta licenciatura y que las instituciones públicas, a diferencia de las privadas, se registran como institución y no por cada uno de sus planteles, estaríamos hablando de más de 200 planteles no inscritos y que por consiguiente sus egresados no recibirán el título profesional. Una gran parte de estas instituciones son de reciente creación, por lo que prefieren esperarse para registrarse hasta que su primer generación esté próxima a graduarse, pero de cualquier forma el número de instituciones sin registrarse es muy grande. Sería interesante un estudio que investigue qué porcentaje de alumnos de instituciones no registradas, están conscientes de su imposibilidad para obtener la cédula profesional. 6. Modificaciones al RVOE Se requiere un acuerdo previo de la autoridad educativa para realizar algún cambio en el titular del RVOE o en el domicilio.95 Sin embargo, cuando se quisiera modificar el horario, el turno de trabajo, el tipo de alumnado o el nombre de la institución, se requerirá solamente un aviso a la autoridad educativa.96 D. Infracciones y Retiro del RVOE El particular cometerá una infracción cuando: (i) incumpla con cualquiera de las obligaciones que derivan de la obtención del Reconocimiento o cuando suspenda el servicio educativo sin justificación; (ii) dé a conocer antes de su aplicación los instrumentos de admisión, acreditación o evaluación, a quienes habrán de presentarlos; (iii) expida certificados, constancias, diplomas o títulos a quienes no cumplan los requisitos aplicables; o (iv) efectué actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos.97 Las infracciones se sancionarán con una multa y/o con el retiro del Reconocimiento, según lo decida la autoridad educativa. La sanción con multa será hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mínimo general diario vigente en el área geográfica y en la fecha en 94 Fuente: Información proporcionada por la Dirección de Autorización y Registro Profesional de la DGP (17 de marzo de 2004). 95 Art. 6° del Acuerdo 243. Los documentos que detallan el proceso son: Documento F-DIPES-42/R-01 de la Subdirección de Reconocimiento, el cual forma parte del documento de la SESIC relativo al procedimiento P-DIPES03 “Resolver Solicitudes de Cambio de Titular” y el Acta Circunstanciada de Visita, Documento F-DIPES-01/R-00 de la DIPES, el cual forma parte del documento de la SESIC relativo al procedimiento P-DIPES-04 “Resolver Solicitudes de Cambio o Ampliación de Domicilio, Extensión o Establecimiento de Nuevo Plantel”. 96 Art. 7° del Acuerdo 243. 97 Art. 75° de la LGE. que se cometa la infracción, la cual podrá duplicarse en caso de reincidencia.98 En el caso del retiro del Reconocimiento, será la misma autoridad la que adoptará las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios a los educandos. Si la revocación se dicta durante el ciclo escolar, la institución podrá seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aquél concluya.99 Finalmente, el RVOE podrá ser retirado a petición del particular.100 En cualquier caso, el retiro del Reconocimiento sólo podrá realizarse por la autoridad educativa que lo otorgó. En el caso específico de la licenciatura en derecho con RVOE de la SEP, solamente se cancelaron 13 Reconocimientos de 1999 a 2003 (Ver Tabla 4). Todos ellos fueron por petición del particular, ninguno por sanción.101 Tabla 4. Cancelación del RVOE a Estudios de LED 102 a Solicitud de la Institución (1999-2003) Cancelaciones 1999 3 2000 7 2001 3 2002 1 2003 1 El motivo principal que tienen las instituciones particulares para solicitar el retiro del RVOE es porque deja de impartir esos estudios. Sin embargo, no todas las instituciones realizan el trámite o algunas tardan mucho en hacerlo, por lo que no es un dato confiable para determinar el número total de instituciones privadas que han dejado de impartir la licenciatura en derecho durante ese periodo. IV. El TÍTULO Y LA CÉDULA PROFESIONAL La profesión de licenciado en derecho es una de las actividades profesionales que requieren cédula para su ejercicio.103 Sólo los licenciados en derecho con cédula profesional podrán intervenir ante las autoridades judiciales y las que conozcan de asuntos contenciosoadministrativos en calidad de mandatarios, patronos o asesores técnicos, excepto en los casos 98 Art. 76° de la LGE. Art. 79° de la LGE. 100 Art. 31° del Acuerdo 279. 101 Entrevista con el Lic. Héctor Luis Navarro Pérez, ver nota 25. 102 Información proporcionada por la Subdirección de Reconocimiento (18 de marzo de 2004). 103 Art. 2° de la LR5°. Un estudiante de derecho podrá ejercer la profesión mediante una autorización de pasante que expide la DGP por un tiempo no mayor a tres años. Sólo en casos especiales, esta autorización podrá ser extendida por un máximo de dos años y sólo por el Secretario de Educación Pública. Dicha autorización se otorgará cuando el estudiante haya cursado al menos el 70% de la carrera pero antes de un año de haber concluido los estudios, tener buena conducta y promedio superior a siete, y someterse al consejo y dirección de un abogado con cédula profesional. Art. 30° de la LR5° y arts. 52º y 53° del RLR5°. 99 de los gestores en asuntos obreros, agrarios y cooperativos y el caso de amparos en materia penal.104 Del mismo modo, en materia penal, el acusado podrá ser oído en defensa por sí o por medio de persona de su confianza o por ambos según su voluntad.105 Para que un egresado de una institución particular pueda obtener la cédula profesional, primero deberá haber cumplido con todos los requisitos que establecen las leyes y los reglamentos internos de la institución, luego ésta le expedirá el título profesional, lo autenticará en el Departamento de Certificación Escolar de la DIPES, lo registrará en el Departamento de Registro y Expedición de Cédulas de la DGP y este departamento le expedirá la correspondiente cédula profesional. Enseguida se analiza con detalle estos procedimientos y los requisitos correspondientes. A. El Título Profesional La culminación de la licenciatura en derecho tiene por efecto la obtención del titulo profesional. El título profesional es el documento expedido a favor de la persona que haya concluido los estudios correspondientes.106 Con las dos excepciones que se analizan posteriormente, los únicos facultados para expedir dicho título son las instituciones del Estado o descentralizadas, y las instituciones particulares que tengan el RVOE.107 Para obtener el título profesional de licenciado en derecho es indispensable acreditar que se han cumplido los requisitos académicos previstos por las leyes aplicables,108 los cuales son: (i) haber concluido los grados académicos previos a la licenciatura; (ii) haber cursado y aprobado todas las materias que componen el plan de estudios correspondiente; (iii) haber prestado el servicio social conforme a los lineamientos de la LR5°; y (iv) haber satisfecho los requisitos de egreso que señalen los reglamentos internos de la institución de que se trate. Es importante profundizar en lo relativo al servicio social y a los requisitos de egreso de los reglamentos internos. El servicio social consiste en un trabajo de carácter temporal que ejecutan y prestan los estudiantes en interés de la sociedad y el Estado.109 Serán las mismas instituciones particulares las que determinarán las formas en que se prestará el servicio social, a través de sus planes de estudio, y de acuerdo a la naturaleza de la profesión y de las 104 Art. 27° de la LR5°. Art. 28° de la LR5°. Sin embargo, cuando la persona o personas de la confianza del acusado designados como defensores no sean abogados, nombrará o se le nombrará un defensor con título. 106 Art. 1° de la LR5°. 107 Art. 12° del RLR5° y art. 1° de la LGE. 108 Art. 8° de la LR5°. 109 Art. 53° de la LR5°. 105 necesidades sociales que se trate de satisfacer.110 La duración de la prestación del servicio social no podrá ser menor a seis meses ni mayor a dos años.111 En cuanto a los requisitos de egreso establecidos en los reglamentos internos de las instituciones, el más importante es el de las “opciones de titulación”. El cumplimiento de este requisito es el que comúnmente diferencia a los egresados que sólo cursaron la licenciatura en derecho, de aquellos que ejercen con la respectiva cédula profesional. En otros países, como en los Estados Unidos, es el gremio de abogados quien determina qué requisitos debe cumplir el egresado, los cuales son generalmente exámenes estandarizados elaborados por ellos y aplicados a todos los que buscan ejercer la profesión. En México, sin embargo, son las propias instituciones las que determinan qué requisitos deben cumplir los egresados de la licenciatura para poder ejercer la profesión. Lo interesante de esto es que las opciones de titulación están contempladas en los reglamentos internos de las instituciones, y no el los planes y programas de estudios, por lo que la autoridad educativa que otorga el RVOE no puede emitir ninguna declaración en cuanto a su contenido. Las instituciones, tanto públicas como privadas, son libres para definir cuáles son estas opciones de titulación y por lo tanto, para definir quien ejerce o no la profesión. La opción de titulación más común era la elaboración de un trabajo extenso de investigación, llamado tesis profesional, y su correspondiente defensa ante un jurado. En la actualidad existe una gran variedad de opciones de titulación, usándose cada vez menos la opción de tesis profesional. Hay dos opciones que quisiera mencionar. La primera, la cual va tomando cada vez más fuerza en instituciones tanto públicas como privadas, es la llamada “titulación automática” u “opción cero”, con la cual es suficiente aprobar todas las materias y prestar el servicio social para obtener el título profesional.112 La segunda opción, también en auge, es el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Derecho (EGEL-D) que aplica el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL).113 El EGEL-D es “un instrumento de evaluación especializado, cuyo objetivo es evaluar de forma integral, útil, transparente, sustantiva, específica, válida y confiable la medida en la que se tienen los conocimientos, habilidades y valores indispensables que debe mostrar un egresado de sus estudios de licenciatura en 110 Art. 85° del RLR5°. Art. 55° de la LR5°. 112 Entrevista con el Lic. Héctor Luis Navarro Pérez, ver nota 25. 113 De acuerdo a información en su página de internet, el CENEVAL es un centro que: “[…] ofrece servicios de evaluación a cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales del país y otras instancias particulares y gubernamentales”. Ver www.ceneval.edu.mx. 111 Derecho para iniciar su vida profesional”.114 Aunque no todos los que toman este examen lo hacen como opción de titulación, el número de personas que han sido examinadas incrementó de 3,860 en 2000, el año que comenzó, a 7,068 en 2003 (Ver Tabla 5). 115 Tabla 5. Número de Sustentantes Examinados por el EGEL-D Sustentantes 2000 3,860 2001 4,300 2002 5,582 2003 7,068 Total 20,810 Una vez que se expide el título profesional, el siguiente paso es la autenticación de dicho titulo por parte de la autoridad que otorgó el RVOE a la institución, en este caso la SEP.116 Este trámite, que se realiza ante el Departamento de Certificación Escolar, tiene como objetivo cotejar las firmas, sellos e información que contiene el título profesional con lo que se tiene registrado de la institución.117 El Departamento lleva un control de cuántos títulos en general se autentican, pero no se registra a qué licenciatura corresponde cada título.118 B. La Cédula para el Ejercicio Profesional El último paso es el registro del título ante el Departamento de Registro y Expedición de Cédulas de la DGP y, consecuentemente, la obtención de la cédula profesional con efecto de patente. La Federación, a través de este Departamento, es la autoridad encargada de registrar todos los títulos otorgados por instituciones públicas y privadas del país, y la única facultada para expedir cédulas profesionales.119 Toda persona a quien legalmente se le haya expedido título profesional podrá registrarlo y obtener la cédula profesional, siempre y cuando la institución que expidió el titulo esté registrada en la DGP y el interesado presente la solicitud con los documentos correspondientes.120 La documentación que acompaña a la solicitud consiste básicamente en el acta de nacimiento, certificado de estudios de bachillerato, constancia de liberación del servicio social, acta de examen profesional o constancia de no ser exigible y el título profesional. 114 Ver http://www.ceneval.edu.mx/portalceneval/index.php?q=info.fichas.ficha13. El examen lo elabora el CENEVAL “con la participación de un Consejo Técnico, un Comité Académico Básico y uno Ampliado, integrados con expertos en diferentes áreas del Derecho, procedentes del medio académico, de asociaciones y colegios de profesionales y de los sectores público y privado”. 115 Fuente: Reporte de Resultados de los EGEL 1994-2003. Reporte Estadístico Año 2004, No. 3 Sustentantes Examinados por EGEL, disponible en www.ceneval.edu.mx. 116 Art. 18° de la LCES. 117 Documento de la SESIC relativo al procedimiento P-DIPES-08 “Autenticar Certificados, Títulos, Diplomas y Grados”. 118 Entrevista con el Lic. Gilberto Camacho Galindo, responsable del Departamento de Certificación Escolar de la DIPES (19 de marzo de 2003). 119 Art. 23° de la LR5°. 120 Art. 3° de la LR5°. Ver artículos 14°, 15° y 18° del RLR5°. El número de cédulas profesionales a licenciados en derecho en los últimos años ha ido en aumento, de un poco menos de quince mil en 1999 a casi veinte mil en 2003 (Ver Tabla 6). Este número seguramente seguirá en aumento, no sólo debido al incremento de la matricula en la licenciatura, sino también por las facilidades que actualmente tienen para titularse. Tabla 6. Cédulas Profesionales Expedidas a 121 Licenciados en Derecho (1999-2003) Cédulas 1999 14699 2000 16286 2001 17104 2002 20030 2003 19958 Es importante señalar que la cédula autoriza a ejercer la profesión que corresponde a la denominación del plan de estudios que se cursó. Así por ejemplo, si una persona realizó los estudios de la licenciatura en derecho, su cédula profesional indicará “Licenciado en Derecho”. El problema radica en que existen al menos 20 nombres diferentes con los que se han denominado a los planes de estudio de licenciaturas sobre derecho (Ver Tabla 7). La Dirección que expide la cédula no puede modificar dichas denominaciones, por lo que es la autoridad ante la que se ejerce la profesión quien debe decidir si cierta cédula faculta o no a su titular para ejercer dicha profesión.122 Tabla 7. Nombres con los que se han Denominado a los 123 Planes de Estudio de Licenciaturas sobre Derecho Licenciatura como Abogado Licenciatura como Abogado, Notario y Actuario Licenciatura en Derecho Licenciatura en Derecho Burocrático Licenciatura en Derecho con énfasis en Derecho Civil Licenciatura en Derecho con énfasis en Derecho Penal Licenciatura en Derecho con Especialidad en Derecho Fiscal Licenciatura en Derecho con Especialidad en Derecho Internacional Licenciatura en Derecho con Especialidad en Política Licenciatura en Derecho con opción en Derecho Fiscal Licenciatura en Derecho con opción en Derecho Internacional Licenciatura en Derecho Corporativo Licenciatura en Derecho Empresarial Licenciatura en Derecho Fiscal Licenciatura en Derecho Internacional Licenciatura en Derecho Laboral Licenciatura en Derecho Social y Constitucional Licenciatura en Derecho y Asuntos Internacionales Licenciatura en Derecho y Ciencias Jurídicas Licenciatura en Derecho y Ciencias Sociales 121 Fuente: Información proporcionada por la Dirección de Autorización y Registro Profesional (17 de marzo de 2004). 122 Entrevista con Lic. Ligia Desiree Álvarez Góngora, Jefa del Departamento de Registro y Expedición de Cédulas de la DGP (17 de marzo de 2003). 123 Información proporcionada por la Dirección de Autorización y Registro Profesional (17 de marzo de 2004). Actualmente la DIPES sólo autoriza la denominación de “Licenciatura en Derecho” para los planes de estudios sobre el derecho, pero no todas las autoridades siguen los mismos criterios.124 Resultaría interesante un estudio que compare cada uno de estos planes y programas de estudio para conocer si la diferencia radica únicamente en la denominación, o también en los conocimientos y habilidades que desarrollan en los estudiantes. Por último, existen dos formas en las que un estudiante puede obtener la cédula profesional sin haber terminado sus estudios en una institución incorporada al sistema educativo nacional. La primera opción se establece en el artículo 9° de la LR5°, el cual permite registrar un título profesional expedido por alguna institución que no forme parte del sistema educativo nacional, mediante revalidación de estudios por parte de la SEP y la acreditación de haber prestado el servicio social. Esta disposición, sin embargo, se refiere a estudios realizados en el extranjero por mexicanos, y no a estudios realizados en instituciones particulares que no cuentan con el RVOE.125 La segunda forma es una alternativa para las personas que por alguna razón no concluyeron sus estudios profesionales, la cual tiene su fundamento en el Acuerdo 286, que permite acreditar conocimientos correspondientes a niveles educativos o grados escolares adquiridos en forma autodidacta, a través de la experiencia laboral.126 Para obtener el título de licenciado en derecho, el interesado debe cumplir los siguientes requisitos:127 a) Ser de nacionalidad mexicana; b) Tener más de 30 años de edad; c) Contar al menos con cinco años de experiencia laboral en el área de derecho; d) Acreditar que ha cubierto al menos el 70% de los créditos de la licenciatura en derecho en alguna institución de educación superior pública o particular incorporada;128 e) Avalar la honorabilidad, así como el correcto ejercicio del desempeño laboral por el cual ha adquirido sus conocimientos, expedida por: (i) licenciado en derecho con título y cédula profesional; o (ii) representante de persona moral legalmente constituida y con un objeto social vinculado al derecho. 124 Entrevista con el Lic. Héctor Luis Navarro Pérez, ver nota 25. En el caso de extranjeros, la autorización para el ejercicio profesional se sujetará a los tratados internacionales, a la reciprocidad en el lugar de residencia del solicitante, y al cumplimiento de los demás requisitos establecidos por las leyes mexicanas. Art. 15° de la LR5°. 126 Acuerdo Número 286 por el que se Acreditan los Conocimientos Adquiridos en Forma Autodidacta o a través de la Experiencia Laboral, publicado en el D.O.F. el 30 de octubre de 2000, y su modificación mediante el Acuerdo 328, publicado en el D.O.F. el 30 de julio de 2003. 127 Además de los Acuerdos 286 y 328, ver también la información de la SEP disponible en http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_1285_acreditacion_de_cono. 128 Ver Anexo 1 del Acuerdo 328. Como mencionamos, la licenciatura comprende como mínimo 300 créditos y 2,400 horas de aprendizaje bajo la conducción de un académico. 125 d) Aprobar un examen teórico ante el CENEVAL, que es la institución evaluadora designada para el área de derecho, y un examen oral ante un jurado compuesto por sinodales de los colegios de abogados.129 La obtención del título por esta vía implica un proceso riguroso. No hay datos específicos sobre aspirantes a la licenciatura en derecho, pero de los 3,229 aspirantes que hubo en 2001 para todas las licenciaturas, solamente 37 (menos del 1%) lograron obtener su título, y en 2003, solo 176 de 1,130 aspirantes.130 V. CONCLUSIONES El incremento en el número de instituciones particulares de educación superior y su matrícula ha sido sorprendente. Este crecimiento se debe principalmente al aumento en la demanda de educación superior, explicado por el aumento en la población en educación media y su mayor eficiencia terminal, y al rezago en la cobertura y absorción de la educación superior pública, explicado principalmente por la disminución del gasto público en educación.131 La expansión de instituciones particulares ha movilizado a las autoridades educativas a buscar normas claras para su regulación y supervisión. La Federación, con la expedición de los Acuerdos 243 y 279, pretende mejorar los requisitos para el otorgamiento del RVOE y garantizar su cumplimiento. Para comprender mejor la educación del derecho en México, es importante conocer las disposiciones aplicables al otorgamiento, inspección, vigilancia y retiro del Reconocimiento a instituciones privadas que ofrecen la licenciatura en derecho. Sin embargo, esto no basta. Es indispensable realizar estudios que califiquen dichas disposiciones y evalúen su impacto en la calidad de la educación que se ofrece. Es una obligación para todos aquellos que buscamos mejorar la calidad de la enseñanza del derecho cooperar en la realización de dichos estos estudios. 129 Para mayor información sobre CENEVAL y el examen teórico, visitar www.ceneval.edu.mx. Angélica Zubirán, El Acuerdo 286 … ¿Nocivo para la Sociedad? Boletín CENEVAL No. 7 (Julio-Agosto 2004). 131 Cristina Casanueva y Oswaldo Serna, ver nota 37. 130