instrucciones de la dirección general de educación secundaria

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INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA,
FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL, POR LAS QUE
SE ESTABLECE EL PROCEDIMIENTO PARA LA PROPUESTA DE INCORPORACIÓN DE
LOS ALUMNOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA A LA FORMACIÓN
PROFESIONAL BÁSICA EN EL AÑO ACADÉMICO 2014-2015.
La entrada en vigor de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa (LOMCE), supone que, de conformidad con la disposición final quinta, apartado 4, de
la citada ley orgánica, los ciclos de Formación Profesional Básica sustituirán progresivamente a
los Programas de Cualificación Profesional Inicial, siguiendo el calendario allí fijado.
La regulación de la Formación Profesional Básica, dada por el Real Decreto 127/2014, de 28
de febrero, recoge, en su disposición final tercera.1, lo determinado en la citada disposición
final quinta.4 de la LOMCE, en el sentido de que los ciclos de Formación Profesional Básica
sustituirán progresivamente a los Programas de Cualificación Profesional Inicial, y reproduce el
calendario establecido en el texto legal: el primer curso de los ciclos de Formación Profesional
Básica se implantará en el año académico 2014-2015 en el que se suprimirá la oferta de
módulos obligatorios de los Pr
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los alumnos que superen los módulos de carácter voluntario obtendrán el título de Graduado en
Educación Secundaria Obligatoria. El segundo curso de los ciclos de Formación Profesional
Básica se implantará en el año académico 2015-2016.
Por su parte, el apartado 2 de la disposición final tercera del citado real decreto establece que
de acuerdo con el artículo 30 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, a partir del año
académico 2013-2014 el equipo docente podrá proponer a los padres o tutores legales, en su
caso a través del consejo orientador, la incorporación del alumno a un ciclo de Formación
Profesional Básica cuando el grado de adquisición de las competencias así lo aconseje,
siempre que cumpla los requisitos establecidos en el artículo 41.1 de la Ley Orgánica 2/2006,
de 3 de mayo. Por lo tanto, el consejo orientador regulado en el artículo 28.7 de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su redacción dada por la LOMCE, se
entregará al final del año académico 2013-2014 a los padres o tutores legales de cada alumno
que haya sido propuesto para su incorporación a las enseñanzas de Formación Profesional
Básica en 2014-2015.
Además, el artículo 28.8 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su nueva
redacción dada por la LOMCE, establece que tras cursar el primer ciclo de la Educación
Secundaria Obligatoria, así como una vez cursado segundo curso cuando el alumno se vaya a
incorporar de forma excepcional a un ciclo de Formación Profesional Básica, se entregará a los
alumnos un certificado de estudios cursados.
Todo ello deja sin efecto determinados preceptos de la normativa de la Comunidad de Madrid
que regula tanto la Educación Secundaria Obligatoria como los Programas de Cualificación
Profesional Inicial, algunos de los cuales ya no son de aplicación en el presente año académico
2013-2014.
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a Educación Secundaria Obligatoria derivada de la LOMCE; con el fin de precisar las condiciones
en que ha de realizarse la incorporación de los alumnos de la Educación Secundaria
Obligatoria a la Formación Profesional Básica el próximo año académico 2014-2015; al objeto
de que éstos cuenten con los nuevos documentos previstos en la ley; y con el fin asimismo de
que los centros dispongan de las pautas necesarias para su cumplimentación, emisión y
entrega, esta Dirección General dicta las siguientes:
INSTRUCCIONES
Primera. Propuesta de incorporación a la Formación Profesional Básica.
En el año académico 2013-2014, el equipo docente de la Educación Secundaria Obligatoria
podrá proponer a los padres o tutores legales la incorporación, en el año académico 20142015, de un alumno de dicha etapa a un ciclo de Formación Profesional Básica cuando el
grado de adquisición de las competencias así lo aconseje, siempre que cumpla las condiciones
establecidas para ello, y mediante el procedimiento que se establece en estas instrucciones.
Segunda. Condiciones de acceso a la Formación Profesional Básica.
1. El acceso a los ciclos de Formación Profesional Básica el próximo año académico 20142015 requerirá el cumplimiento simultáneo de las siguientes condiciones:
a) Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los
diecisiete años de edad en el momento del acceso o durante el año natural en curso.
b) Haber cursado el tercer curso de la Educación Secundaria Obligatoria o, excepcionalmente,
haber cursado el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria.
c) Haber propuesto el equipo docente a los padres o tutores legales la incorporación del
alumno a un ciclo de Formación Profesional Básica.
Tercera. Procedimiento para realizar la propuesta de incorporación a la Formación Profesional
Básica.
La propuesta de incorporación a la Formación Profesional Básica de los alumnos que reúnan
las condiciones a) y b) recogidas en la instrucción segunda se efectuará conforme al siguiente
procedimiento:
a) Al comienzo del tercer trimestre del curso, el equipo de evaluación de cada grupo analizará
la situación escolar de los alumnos, y determinará aquéllos para los que se considere la
Formación Profesional Básica como la medida más adecuada para facilitarles la permanencia
en el sistema educativo y ofrecerles mayores posibilidades para su desarrollo personal y
profesional. Partiendo de este análisis se emitirá un informe-propuesta motivado conforme al
modelo del Anexo 1, que se dirigirá a la Jefatura de Estudios.
b) El jefe de estudios dará traslado de una copia del informe-propuesta al que se refiere el
apartado anterior al departamento de orientación, que proporcionará al alumno la adecuada
orientación académica y profesional.
c) El director, o persona en quien delegue, asistido por el tutor y por el jefe del departamento de
orientación, se reunirá con el alumno y con sus padres o tutores legales para informarles de las
características generales de los ciclos de Formación Profesional Básica y de la propuesta de
incorporación del alumno a los mismos, recogiéndose por escrito el documento de
consentimiento de los padres o tutores legales, conforme al modelo del Anexo 2.
d) Si concluida la evaluación extraordinaria de septiembre no hubieran cambiado
sustancialmente las circunstancias que motivaron la propuesta de incorporación de un alumno
a un ciclo de Formación Profesional Básica, y los padres o tutores legales hubieran firmado el
documento de consentimiento para cursar esas enseñanzas, el equipo docente adoptará la
decisión de incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica. El tutor, con la asistencia
del equipo docente expedirá el consejo orientador al que se refiere la instrucción cuarta; y se
cumplimentará el Certificado de estudios cursados para los alumnos que se vayan a incorporar
a un ciclo de Formación Profesional Básica al que se refiere la instrucción quinta. El documento
de consentimiento de los padres o tutores legales para que curse estas enseñanzas se incluirá
en el expediente del alumno.
e) La decisión, adoptada por el equipo docente, de incorporación a un ciclo de Formación
Profesional Básica quedará registrada en el Historial académico de la Educación Secundaria
Obligatoria y en el Expediente del alumno mediante la diligencia cuyo texto se transcribe a
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a para hacer constar que el alumno____________ ha sido propuesto,
tras la evaluación extraordinaria de septiembre de_______, para su incorporación a un ciclo de
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áfirmada por el tutor, con el VºBº del director del centro.
f) Si, concluida la evaluación extraordinaria de septiembre, los padres o tutores legales no
hubieran firmado el documento de consentimiento para cursar esas enseñanzas, o bien el
equipo docente considerase que hubieran cambiado sustancialmente las circunstancias que
motivaron la propuesta de incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica, dicho
equipo propondrá para el alumno otro tipo de medidas dentro de la Educación Secundaria
Obligatoria, ajustadas a su trayectoria académica y a sus posibilidades de permanencia en la
etapa.
g) Para el alumno que cumpla todos los requisitos para la incorporación a la Formación
Profesional Básica se reservará su plaza en la Educación Secundaria Obligatoria hasta que se
formalice la matrícula en la Formación Profesional Básica, momento en el que se dará por
finalizada su escolarización en dicha etapa y se le hará entrega del historial académico de la
Educación Secundaria Obligatoria.
h) En el caso de que no se llegase a formalizar la matrícula en la Formación Profesional Básica
a nombre de un alumno que cumplía todos los requisitos para su incorporación, aquel
continuará escolarizado en su plaza de Educación Secundaria Obligatoria con arreglo a su
trayectoria académica, sus posibilidades de permanencia en la etapa, y la decisión en materia
de promoción que en ese momento adopte el equipo docente como alternativa a la de la
incorporación a la Formación Profesional Básica.
Cuarta. Consejo orientador para los alumnos para los que la incorporación a un ciclo de
Formación Profesional Básica sea considerada la medida más adecuada.
1. A los efectos de estas instrucciones, el consejo orientador regulado en el artículo 28.7 de la
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación en su redacción dada por la LOMCE, se
entregará, al término del año académico 2013-2014, al final del correspondiente curso de la
Educación Secundaria Obligatoria, que en este caso podrá ser tercero, o excepcionalmente
segundo, a los padres o tutores legales de cada alumno para el que la incorporación a un
ciclo de Formación Profesional Básica haya sido considerada la medida más adecuada.
2. Corresponde al tutor, con la asistencia del equipo docente del alumno, la elaboración de
dicho consejo orientador, que se emitirá conforme al modelo del Anexo 3.
3. El consejo orientador incluirá un informe motivado que identifique el grado del logro de los
objetivos y de adquisición de las competencias correspondientes, así como la propuesta a
los padres o tutores legales, o, en su caso, al alumno, de la incorporación al citado ciclo. El
grado del logro del conjunto de objetivos de cada una de las materias del curso que
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4. El informe al que se refiere el apartado anterior tendrá como modelo el Anexo 4 de estas
instrucciones, y se elaborará conforme a lo que se recoge en el Anexo 5.
5. Una copia del consejo orientador se incluirá en el expediente académico del alumno. La
entrega del consejo orientador se reflejará tanto en el expediente como en el historial
académico del alumno, mediante la siguiente diligencia: “
Di
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que el consejo orientador regulado en el artículo 28.7 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educación, en su redacción dada por la LOMCE, ha sido entregado a los padres o
tutores legales del alumno _____ al término del año académico 2013-2014, al final del
curso _____ de la Educación Secundaria Obligatoria, para su incorporación a un ciclo de
Formación Profesional Básica, por haber sido considerada ésta la medida más adecuada”
,
e irá firmada por el tutor, con el VºBº del director del centro.
Quinta. Certificado de estudios cursados para los alumnos que se vayan a incorporar a un ciclo
de Formación Profesional Básica.
1. A los alumnos que, tras haber cursado tercero, o excepcionalmente segundo de la
Educación Secundaria Obligatoria, se vayan a incorporar a un ciclo de Formación
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Profesional Básica reuniendo los requisitos para ello, se les entregará un certificado de
estudios cursados.
Dicho certificado será emitido por el centro docente en el que el estudiante estuviera
matriculado el último año académico.
El modelo del certificado es el que se recoge en el Anexo 6 de las presentes instrucciones.
El centro hará entrega del certificado tras las pruebas extraordinarias.
En la cumplimentación y emisión del certificado se ha de observar el mayor rigor para
garantizar tanto la autenticidad del documento, como la integridad y veracidad de los datos
en él contenidos.
Para la correcta cumplimentación del certificado, habrá de tenerse en cuenta:
El certificado deberá llevar la firma del secretario en el caso de los centros públicos, o
de quien asuma sus funciones en un centro privado, y el visto bueno del director del
centro.
El certificado no será válido si presenta enmiendas o tachaduras.
En el apartado que recoge las materias y sus calificaciones, se cumplimentarán las
materias que correspondan a los cursos realizados por el alumno en los dos o tres
primeros cursos de la etapa, y se inutilizarán con una línea diagonal las casillas que no
correspondan, por lo que no podrán figurar casillas en blanco en el certificado.
Las calificaciones que se reflejen en las materias que correspondan serán las que
figuren en los documentos de evaluación del alumno.
Se marcarán con un asterisco (*) las calificaciones de aquellas materias que hayan sido
objeto de adaptaciones curriculares significativas.
En el caso de los alumnos incorporados a un aula de compensación educativa o a un
grupo específico singular, la consignación de los resultados de la evaluación se
realizará de igual forma que lo indicado para la cumplimentación del historial
académico en las normas que regulan la evaluación de estos programas y sus modelos
organizativos.
Una copia del certificado se incluirá en el expediente académico del alumno. La entrega del
certificado se reflejará tanto en el expediente como en el historial académico del alumno
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cado de estudios cursados regulado en el artículo 28.8 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educación, en su redacción dada por la LOMCE, ha sido entregado a los padres o
tutores legales del alumno ______ al término del año académico 2013-2014, al final del
curso _______ de la Educación Secundaria Obligatoria, para su incorporación a un ciclo de
Formación Profesional Básica”
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,
con el
VºBº del director del centro.
Sexta. Supervisión y asesoramiento por parte de los Servicios de Inspección Educativa.
Los Servicios de Inspección Educativa de las respectivas Direcciones de Área Territorial
asesorarán a los centros docentes en todo aquello relacionado con la cumplimentación y
entrega de los documentos a los que se refieren estas Instrucciones, de acuerdo con lo
estipulado en las mismas y en la legislación de aplicación.
Séptima. Referencias normativas a los Programas de Cualificación Profesional Inicial.
1. Como consecuencia de la entrada en vigor de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre,
para la mejora de la calidad educativa, no será de aplicación desde el presente año
académico 2013-2014 lo dispuesto en los artículos 18, 19, 21 y 22 de la Orden 1797/2008,
de 7 de abril, de la Consejería de Educación, por la que se regulan la ordenación
académica y la organización de los programas de cualificación profesional inicial que se
impartan en centros educativos de la Comunidad de Madrid.
2. Asimismo, no serán de aplicación a partir del año académico 2014-2015 las siguientes
referencias a los Programas de Cualificación Profesional Inicial en la normativa de la
Comunidad de Madrid:
Todas las referencias a los Programas de Cualificación Profesional Inicial que se hacen
en la Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que se
regulan para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Secundaria
Obligatoria y los documentos de aplicación, en la medida en que se opongan a lo
establecido en el calendario de implantación de la Formación Profesional Básica fijado
en la LOMCE y en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.
Lo correspondiente a los módulos obligatorios, con excepción de lo establecido para el
2º curso de la modalidad especial, de la Orden 1797/2008, de 7 de abril, de la
Consejería de Educación, por la que se regulan la ordenación académica y la
organización de los programas de cualificación profesional inicial que se impartan en
centros educativos de la Comunidad de Madrid.
Octava. Publicidad y cumplimiento.
Las Direcciones de Área Territorial adoptarán las medidas oportunas para que las presentes
instrucciones tengan la pertinente difusión y conocimiento en sus respectivos ámbitos
territoriales, entre las que se contará el traslado de las mismas a los Servicios de Inspección
Educativa y a todos los centros que impartan la etapa de Educación Secundaria Obligatoria.
LA DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA,
FORMACIÓN PROFESIONAL
Y ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL,
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Fdo.: María José García-Patrón Alcázar
ILMAS. SRAS. DIRECTORAS DE ÁREA TERRITORIAL. ILMOS. SRES. DIRECTORES DE
ÁREA TERRITORIAL
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DEL
CENTRO
ANEXO 1
INFORME-PROPUESTA PARA LA INCORPORACIÓN A UN CICLO DE FORMACIÓN
PROFESIONAL BÁSICA
Denominación del centro educativo: …………………………………………………………..
Equipo docente que emite el informe (1): …………………………………………………….
(1) Indíquese curso (tercero, o excepcionalmente segundo) y clave asignada por el centro al grupo.
DATOS PERSONALES DEL/ DE LA ALUMNO/A
Apellidos:
Nombre:
Fecha de nacimiento:
Domicilio:
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ESCOLAR (2)
(2) Número de repeticiones y cursos en los que se han producido; desfase curricular que presenta y, en su caso, medidas
de atención a la diversidad aplicadas (medidas de apoyo ordinario, medidas de apoyo específico); aspectos más relevantes
del proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula y en el centro escolar; nivel de competencia curricular en el momento de
emisión del informe; estilo de aprendizaje y hábitos de trabajo; adaptación al entorno escolar; historial de absentismo; riesgo
de abandono temprano, intervención socioeducativa, etc.
PROPUESTA
Como medida más adecuada para facilitar al/a la alumno/a____________________ la
permanencia en el sistema educativo y ofrecerle mayores posibilidades para su desarrollo
personal y profesional, se propone su incorporación a un ciclo de Formación Profesional
Básica.
En… a… …de 20…
El tutor,
Fdo.: …………………………….…………
SR. JEFE DE ESTUDIOS
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DEL
CENTRO
ANEXO 2
PROPUESTA PARA INCORPORACIÓN A CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
DOCUMENTO DE CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES O TUTORES LEGALES DEL ALUMNO
Ante el informe-propuesta del equipo de evaluación del grupo ………(1) para que el/la
alumno/a…………………………………………………………………………………………………………
……………...……………………………………………………… que actualmente se encuentra
cursando ……………………………. (2) se incorpore a un ciclo de Formación Profesional Básica,
manifestamos que:
Hemos sido informados por el director, o persona delegada, del centro (3)……………………….,
de su situación escolar y de la conveniencia de su incorporación a un ciclo de Formación
Profesional Básica como la medida más adecuada para facilitar su permanencia en el sistema
educativo y para ofrecerle mayores posibilidades para su desarrollo personal y profesional, para lo
cual firmamos nuestro consentimiento.
Y para que así conste, a efectos de dar cumplimiento a lo establecido en la normativa en vigor,
firmo en
……………….. a ……… de …………… de 20…….
El padre, la madre o tutor legal,
El alumno,
Fdo.: ………………………………
Fdo.:………………………………………
(1) 3ºA, 3ºB, etc.; 2ºA, 2ºB, etc.
(2) Tercero de ESO; segundo de ESO.
(3) Cítese el nombre del centro donde el alumno esté cursando las enseñanzas de la Educación Secundaria Obligatoria
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DEL
CENTRO
ANEXO 3
CONSEJO ORIENTADOR
AÑO ACADÉMICO 2013-2014
Denominación del centro educativo: …………………………………………………………..
Equipo docente que emite el informe (1): …………………………………………………….
(1) Indíquese curso y clave asignada por el centro al grupo.
DATOS PERSONALES DEL/DE LA ALUMNO/A
Apellidos:
Nombre:
Fecha de nacimiento:
Domicilio:
CURSO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA AL TÉRMINO DEL CUAL SE
HACE ENTREGA DEL PRESENTE CONSEJO ORIENTADOR (2)
 Segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria.
 Tercer curso de la Educación Secundaria Obligatoria.
(2) Marcar lo que proceda.
SE ADJUNTA INFORME MOTIVADO QUE IDENTIFICA EL GRADO DEL LOGRO DE LOS
OBJETIVOS Y DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES.
 Se adjunta
PROPUESTA
Como medida más adecuada para facilitar al/a la alumno/a____________________ la
permanencia en el sistema educativo y ofrecerle mayores posibilidades para su desarrollo
personal y profesional, se propone su incorporación a un ciclo de Formación Profesional
Básica.
En… a……. de…………..de 20…….
El tutor,
Fdo.: …………………………….…………………………………………
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DEL
CENTRO
ANEXO 4
INFORME MOTIVADO QUE IDENTIFICA EL GRADO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y
DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Datos del centro
Centro:
Público 
Privado 
Dirección:
C.P.:
Código de centro:
Localidad:
E-mail:
Teléfono:
Datos del/de la alumno/a
Apellidos:
Nombre:
DNI/NIE/Pasaporte:
Fecha de nacimiento:
D./Dª. _____________________________ como TUTOR/A del grupo _______ del curso _____
de la Educación Secundaria Obligatoria INFORMO de que el/la alumno/a cuyos datos figuran
arriba ha alcanzado el grado del logro de los objetivos y de adquisición de las competencias
básicas, al término del curso______de la Educación Secundaria Obligatoria en el año académico
2013-2014, que se recoge en las siguientes páginas de este informe, todo ello de acuerdo con la
junta de evaluación final extraordinaria celebrada con fecha ___/___/___, y a efectos de su
incorporación a un ciclo de la Formación Profesional Básica:
En _________________, a ___ de _____________ de 20 ___
El/la tutor/a
(Sello del centro)
Fdo:
Página 1 de 3
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DEL
CENTRO
Datos del/ de la alumno/a
Apellidos:
Nombre:
DNI/NIE/Pasaporte:
Fecha de nacimiento:
GRADO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
(*)
Objetivos
Materias
Segundo
Tercero
Lengua castellana y literatura
Lengua extranjera (
)
Matemáticas
Ciencias sociales, geografía e historia
Educación física
Ciencias de la naturaleza
Física y química
Biología y geología
Educación plástica y visual
Tecnologías
Música
Educación para la ciudadanía y los derechos
humanos
Religión
Historia y cultura de las religiones
Optativa (1º: _____________ / 2º: ______________
3º: _____________ )
(*) “Logrados”/”No logrados”, conforme a lo establecido en el Anexo 5 de las Instrucciones de la
Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen
Especial, por las que se establece el procedimiento para la propuesta de incorporación de los
alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria a la Formación Profesional Básica en el año
académico 2014-2015.
Página 2 de 3
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DEL
CENTRO
Datos del/ de la alumno/a
Apellidos:
Nombre:
DNI/NIE/Pasaporte:
Fecha de nacimiento:
GRADO DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Competencias básicas
Grado de adquisición (*)
Curso 2º
Curso 3º
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artística
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa personal
(*) “Adquirida”/”No adquirida”, conforme a lo establecido en el Anexo 5 de las Instrucciones de
la Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de
Régimen Especial, por las que se establece el procedimiento para la propuesta de
incorporación de los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria a la Formación
Profesional Básica en el año académico 2014-2015.
Página 3 de 3
ANEXO 5
GRADO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS
BÁSICAS
LOGRO DE LOS OBJETIVOS

El informe del equipo docente sobre el grado del logro de los objetivos por parte de un
alumno en el año académico 2013-2014 a efectos de su incorporación a un ciclo de
Formación Profesional Básica estará referido al conjunto de los objetivos de cada una de
las materias de los cursos 2º y 3º de la Educación Secundaria Obligatoria fijados en el
Anexo del Decreto 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria
Obligatoria y en la normativa que regula la optatividad en dicha etapa en la Comunidad de
Madrid.

El grado del logro del conjunto de objetivos de cada una de las materias del curso que
corresponda se indicará mediante la expresión "Logrados", y lo contrario mediante "No
logrados".

El grado del logro de los objetivos de las materias optativas de diseño propio del centro
autorizadas e impartidas estará referenciado a los objetivos incluidos en el currículo de
cada materia optativa autorizada de acuerdo con la memoria que dio lugar a su
autorización.

Es competencia del equipo docente valorar, para el alumno para el que se proponga su
incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica, su grado del logro de los
objetivos de todas y cada una de las materias que integran cada curso de la Educación
Secundaria Obligatoria. Para ello, el criterio será que el alumno habrá logrado los objetivos
de cada una de las materias cursadas si ha obtenido calificación positiva en las mismas,
considerándose no logrados si el alumno no ha superado la materia.
ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

El informe del equipo docente sobre el nivel de adquisición de las competencias básicas
(en adelante, CCBB) por parte de un alumno en el año académico 2013-2014, a efectos de
su incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica, estará referido a todas y cada
una de las CCBB fijadas en el Anexo I del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre.

La adquisición de una competencia básica en el curso que corresponda se indicará
mediante la expresión "Adquirida", y su no adquisición, mediante "No adquirida".

Los centros determinarán a qué competencia o competencias quedan adscritas tanto las
materias optativas como las materias no incluidas en las tablas que se recogen en este
anexo. Asimismo, los centros podrán determinar que, además de las competencias a que
se adscribe cada una de las materias en este documento, esas materias se adscriben a
otra u otras competencias más. Estas decisiones se reflejarán en el proyecto educativo del
centro y en la programación general anual exclusivamente con efectos en el año
académico 2013-2014.

Es competencia del equipo docente valorar, para el alumno para el que se proponga su
incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica, su nivel de adquisición en todas
y cada una de las CCBB. Para ello, deberá tener en cuenta que:
SEGUNDO CURSO
Para considerar que un alumno ha alcanzado el grado del logro de adquisición correspondiente
al curso segundo en una competencia básica se deberá tener en cuenta que, al menos, ha
superado las materias del primer y segundo curso que a continuación se relacionan para esa
competencia:
Competencias básicas
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia en el conocimiento y la interacción
con el mundo físico
Tratamiento de la información y competencia
digital
Materias de los cursos primero y
segundo de la ESO
– Lengua castellana y literatura
– Lengua extranjera
–
–
–
–
–
Matemáticas
Ciencias de la naturaleza
Educación física
Tecnologías
Tecnologías
– Ciencias sociales, geografía e
historia
– Educación física
– Educación para la ciudadanía y los
derechos humanos
– Educación plástica y visual
– Música
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artística
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa personal
Transversales
1
1. La adquisición de estas competencias requerirá la adquisición del resto de las competencias.
En el caso de haber cursado determinadas materias mediante ámbitos (p. ej.: aulas de
compensación educativa, grupos específicos singulares), la superación o no superación de un
ámbito se traducirá en la superación o no superación de las materias que lo integran.
En todo caso, se considerará adquirida una competencia en el curso segundo si se ha
adquirido esa misma competencia en el curso tercero.
TERCER CURSO
Para considerar que un alumno ha alcanzado el grado de adquisición correspondiente al curso
tercero en una competencia básica se deberá tener en cuenta que, al menos, ha superado las
materias de los tres primeros cursos de la etapa que a continuación se relacionan para esa
competencia, siempre que el alumno las haya cursado:
Competencias básicas
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia en el conocimiento y la interacción
con el mundo físico
Tratamiento de la información y competencia
digital
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artística
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa personal
Materias de la etapa de los tres
primeros cursos
– Lengua castellana y literatura
– Lengua extranjera
– Matemáticas
– Biología y geología
– Ciencias de la naturaleza
– Física y química
– Educación física
– Tecnologías
– Tecnologías
– Ciencias sociales, geografía e historia
– Educación física
– Educación para la ciudadanía y los
derechos humanos
– Educación plástica y visual
– Música
Transversales
1
1. La adquisición de estas competencias requerirá la adquisición del resto de competencias.
ANEXO 6
(
CERTIFICADO DE ESTUDIOS CURSADOS
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley 8/2013, de 9 de diciembre.
Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre.
Decreto 23/2007, de 10 de mayo.
Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero.
D./Dª.…………………………………...………….., secretario/a del centro…………….…………………….…… código
nº:……..… localidad:…………………… provincia de Madrid, dirección: ……………………..…., CP:………
CERTIFICA
que el alumno/a:……………………………… DNI/NIE/Pasaporte:…………… NIA:……………………. nacido
el:………………., según consta en su expediente académico:
a) ha estado escolarizado en la Educación Secundaria Obligatoria entre los años académicos ____/____ y
____/_____.
b) ha cursado en la Educación Secundaria Obligatoria las materias que se consignan en este certificado, con
las calificaciones que en el mismo se recogen.
Materias cursadas y calificaciones obtenidas
Calificaciones1
Materias
Primero
Segundo
Tercero
Lengua castellana y literatura
Lengua extranjera (
)
Matemáticas
Ciencias sociales, geografía e historia
Educación física
Ciencias de la naturaleza
Física y química
Biología y geología
Educación plástica y visual
Tecnologías
Música
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos
Religión
Historia y cultura de las religiones
Optativa (1º: _______________ / 2º: ______________
3º: ______________ )
1.
Las materias con adaptación curricular significativa se consignan con un asterisco (*) junto a la calificación de la misma.
El presente certificado de estudios cursados se expide al término del año académico
2013-2014 y exclusivamente a efectos de la incorporación del/ de la alumno/a a un
ciclo de Formación Profesional Básica.
Los datos que contiene este certificado concuerdan con el Expediente académico que se guarda en el centro.
Vº Bº
___________________ a ___ de _____________ de 20 ___
El/la Director/a
El/la Secretario/a
(Sello del centro)
Fdo:
Fdo: