CONCLUSIONES Al finalizar esta investigación se concluyó

62
CONCLUSIONES
Al finalizar esta investigación se concluyó al analizar los elementos
generales de la ley desarme, que nace por la búsqueda de soluciones
efectivas, a través de una política pública nacional de desarme, registro,
recuperación, control y prevención, que se fundamente en la seguridad,
defensa y desarrollo integral de la Nación; así como en los valores de
protección, respeto a la vida y construcción de una sociedad amante de la
paz.
Asimismo, al analizar los permisos de porte y tenencia de arma de fuego,
se determinó que no se puede entregar armas de fuego, sin que medie la
acreditación del respectivo porte o tenencia de armas, expedido por la
autoridad competente y que se encuentre vigente; estos permisos son
otorgados para resguardar los bienes y las personas e incluso para fines
artísticos.
En cuanto al desarme como herramienta para el logro de la paz y la
erradicación de los actos violentos, surge con la edificación de una cultura de
paz, modificando los comportamientos, de modo que la respuesta natural a
los conflictos sea no violenta y que las reacciones instintivas se orienten
hacia la negociación y el razonamiento, y no hacia la agresión.
Cabe destacar que los diseños de reglamentos en las instituciones
educativas deben responder a unos principios orientadores que le otorgan
validez y pertenencia a esta herramienta pedagógica, no sólo educando a la
63
población estudiantil al nuevo reglamento sino hacieno conciencia en ellos,
para que la comunidad educativa puedan alertar tanto las fallas como los
elementos que necesitan un mayor impulso para mejorar su cumplimiento y
aplicación.
Finalmente se concluye que la norma en materia de desarme dentro de las
instituciones académicas en Venezuela , cumple un papel fundamental para
un proceso de desarme que permitan la recolección, destrucción y no
proliferación de armas y municiones, lo que trae consigo un clima de
confianza como un solo cuerpo poniendo cada quien lo suyo para superar el
problema.
64
BIBLIOGRAFÍA
JURISPRUDENCIAS
Tribunal Supremo de Justicia. Sala de Casación Penal, Sentencia Nº 155 de
del, Abril, 16, 2007.
DOCUMENTOS LEGALES
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la República Bolivariana de Venezuela Nro. 36.860, Diciembre, 30,
1999.
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REVISTAS
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LIBROS
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Investigación. Segunda Edición. Caracas – Venezuela
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la
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Lederach, Jhon (2000). El Abece de la paz y los Conflictos: Educación
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Disponible
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http://www.asambleanacional.gov.ve/index.php?option=com_content&
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Federación de Tiro en Comunicado Oficial a la Comisión mixta de la
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de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura
TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO, TRABAJOS DE GRADO Y TESIS
DOCTORALES.
Atencio (2003). “Análisis de la Ley para el Desarme”. Universidad Rafael
Belloso Chacín.
66
Bracho, Chacín, Contreras y Percíncula (2011). “Análisis de los delitos
previstos en el proyecto de ley contra el desarme”. Universidad
Rafael Belloso Chacín
Bracho y Martínez (2004). “Análisis de la Ley para el Desarme y su
incidencia como Mecanismo de Prevención del Delito en el
Municipio Maracaibo del estado Zulia”. Universidad Rafael Belloso
Chacín
García Jerez Laury (2008). “Estrategias para la prevención y atención de
la violencia estudiantil en el Séptimo Grado, Sección F del Liceo
Cinqueña III del Municipio Barinas en el estado Barinas”.
ANEXOS
ANEXO A
INSTRUMENTO DE VALIDEZ DE
CONTENIDO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO
INSTRUMENTO DE VALIDEZ DE CONTENIDO
ANÁLISIS DE LA NORMA EN MATERIA DE DESARME DENTRO DE LAS
INSTITUCIONES ACADÉMICAS EN VENEZUELA
PRESENTADO POR:
Br. ALCON AILEBSI
Br. ALVARADO, MARCOS
Br. AMADOR, CESAR
Br. MORALES, NAYDERIN
Exp. 22.03.12
____________________________
FACILITADOR METODOLÓGICO
DRA. NEREIDA RADA
________________________
FACILITADOR ACADÉMICO
LAUDIBETH AVENDAÑO
MARACAIBO, FEBRERO DE 2013
INSTRUMENTO DE VALIDEZ DE CONTENIDO
1. INFORMACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
1.1. TÍTULO
Análisis de la Norma en Materia de Desarme dentro de las Instituciones
Académicas en Venezuela.
1.2. OBJETIVO GENERAL
Analizar la norma en materia de desarme dentro de las instituciones
académicas en Venezuela.
1.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar los elementos generales de la ley desarme.
Analizar los permisos, de porte y tenencia de arma de fuego.
Analizar el desarme como herramienta para el logro de la paz y la
erradicación de los actos violentos.
Analizar los diseños de reglamentos en las instituciones educativas.
1.4. CATEGORIA QUE SE PRETENDE ESTUDIAR
La norma en materia de desarme.
1.4.1. DEFINICION CONCEPTUAL
La norma en materia de desarme según la exposición de motivos de la
Ley de Desarme (2002), son normas suficientes que regulan el uso de armas
por parte de la autoridad que controle y límite la necesidad de uso para casos
de extrema necesidad y, que estipule directivas de desarme de las armas
ilegales en manos de los ciudadanos.
1.4.2. DEFINICION OPERACIONAL
Para los investigadores la norma en materia de desarme consiste en
políticas y regulaciones dirigidas a un proceso de reducción, supresión o
renuncia a la producción de armamentos referida a su cantidad, clase,
emplazamiento, utilización o a todas estas medidas conjuntamente, con la
finalidad de fortalecer la seguridad y la paz.
2. POBLACIÓN
Esta investigación comprende una población compuesta por el conjunto de
leyes venezolanas, tales como la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999) y La Ley para el Desarme (2002), además se sustento por
autores como: Brito (2011), Lederach (2000), Pascual (2000), entre otros.
3. TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
3.1. TÉCNICA
La técnica aplicada en esta investigación es la de observación
documental, dado que la información requerida para el desarrollo del estudio
se concentra en la lectura y análisis de los diferentes documentos legales,
doctrinales y jurisprudenciales que le dan forma a este trabajo
3.2. INSTRUMENTO
Como instrumento se desarrolló una guía de observación, la cual se
conformó con una serie de preguntas dirigidas a los investigadores
relacionados con los objetivos específicos, categoría, Sub.categoría y
unidades de análisis
4. VALIDACIÓN DEL COMITÉ ACADÉMICO
4.1. ¿Considera usted que los items tienen correspondencia con los objetivos
de la investigacion?
Si
No
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4.2. ¿Considera que los items tienen correspondencia con la categoria en
estudio?
Si
No
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4.3. ¿Considera que los items tienen correspondencia con la sub.categoria?
Si
No
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4.4. ¿Considera que los ítems tienen correspondencia con la Unidad de
Análisis?
Si
No
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4.5. ¿Considera válido el instrumento?
Si
No
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
El Comité Académico certifica que revisó el instrumento de validación
diseñado por los integrantes del equipo, Exp. 22.03.12: donde el título del
tema de estudio: Análisis de la Norma en Materia de Desarme dentro de las
Instituciones Académicas en Venezuela_____________________________
Fue:
Aprobado
Observaciones
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________
Mgs. Sorsiret Paz
C.I.Nº. V-11.392.110
________________
Dra. Nancy Moreno
C.I.Nº. V-4.180.514
________________
Mgs. Elsa Rincón
C.I.Nº. V-4.172.877
________________
Dra. Marta Peraza
C.I.Nº. V-1.749.885
________________
Dra. Mónica Pirela
C.I.Nº. V-13.004.693
________________
Dra. Nereyda Rada
C.I.Nº. V-2.874.996
________________
________________
________________
M.Sc. María Urdaneta
C.I.Nº. V-5.562.601
M.Sc. Rosalinda Briceño
C.I.Nº. V-6.833.438
M.Sc. Pamela Celedón
C.I.Nº. V-16.469.153
Cuadro de Construcción y de Validación de la guía de Observación documental dirigida a:
Objetivo General: Analizar la norma en materia de desarme dentro de las instituciones académicas en Venezuela.
Objetivo Especifíco
(OE)
Categoría
(C)
Analizar los
elementos
generales de la
ley desarme
Analizar los
permisos, de
porte y tenencia
de arma de
fuego
Subcategoría
(Sub C)
Elementos
generales
de la ley
desarme
La Norma
en
Materia
de
Desarme
Permisos,
de porte y
tenencia de
arma de
fuego
Unidad de Análisis (UA)
ítems
CRITERIOS DE VALIDACIÓN
OE
P
NP
Permiso de porte de arma
de fuego para fines
deportivos
Permiso de porte de arma
de fuego para fines de
cacería
¿Cuál es la esencia de la Ley
Desarme?
¿Cuál es el ámbito de
aplicación de la Ley Desarme?
¿En qué consisten las políticas
preventivas aplicadas en la
Ley Desarme?
¿Por qué se permite el porte
de arma de fuego para fines
deportivos?
¿Por qué se permite el porte
de arma de fuego para fines
de cacería?
Permiso de porte de arma
de fuego para la protección
de personas
¿Por qué se permite el porte
de arma de fuego para la
protección de personas?
Permiso de tenencia
domiciliaria de arma de
fuego
¿Cuáles son las razones que
justifican la tenencia
domiciliaria de arma de fuego?
Permiso de tenencia de
arma de fuego para la
protección de bienes
¿En qué consiste la tenencia
de arma de fuego para la
protección de bienes?
Permiso de tenencia de
arma de fuego para
traslado y custodia de
bienes y valores
¿Por qué se permite el uso de
arma de fuego para traslado y
custodia de bienes y valores?
Objeto
Ámbito de Aplicación
Políticas Preventivas
Permiso de tenencia de
arma de fuego de uso
agropecuario
¿Qué razones justifican la
tenencia de arma de fuego de
colección?
¿En qué consiste el permiso
de tenencia de arma de fuego
de uso agropecuario?
Permiso de tenencia de
arma de fuego para fines
artísticos
¿Cuál es el alcance del
permiso de tenencia de arma
de fuego para fines artísticos
Permiso de tenencia de
arma de fuego de colección
P: Pertinente
Fuente: Alcon, Alvarado, Amador y Morales (2013)
NP: No Pertinente
C
P
NP
Sub C
P
NP
A: Adecuado
P
UA
NP
REDACCION
A
I: Inadecuado
I
Cuadro de Construcción y de Validación de la guía de Observación documental dirigida a:
Objetivo General: Analizar la norma en materia de desarme dentro de las instituciones académicas en Venezuela.
Objetivo Especifíco
(OE)
Categoría
(C)
Subcategoría (Sub
C)
Importancia
Analizar el
desarme como
herramienta para
el logro de la paz
y la erradicación
de los actos
violentos
El desarme como
herramienta para
el logro de la paz
y la erradicación
de los actos
violentos
La Norma
en
Materia
de
Desarme
Analizar los
diseños de
reglamentos en
las instituciones
educativas
Unidad de
Análisis (UA)
Diseños de
reglamentos en
las instituciones
educativas
Fuente: Alcon, Alvarado, Amador y Morales (2013)
ítems
CRITERIOS DE VALIDACIÓN
OE
P
NP
C
P
NP
Sub C
P
NP
P
UA
NP
REDACCION
A
I
¿Cuál es la
importancia del
desarme?
Erradicación de
los actos
violentos
¿Qué se necesita
para erradicar los
actos violentos?
¿Cuáles son las
Herramientas
herramientas
para el logro de
esenciales para el
la paz
logro de la paz?
¿Cuál es la
importancia del
diseño de
Importancia
reglamentos en las
instituciones
educativas?
¿Cuáles son las
ventajas del diseño
Ventajas
de reglamentos en
las instituciones
educativas?
¿Cuáles son las
desventajas del
diseño de
Desventajas
reglamentos en las
instituciones
educativas?
P: Pertinente
NP: No Pertinente
A: Adecuado
I: Inadecuado