penas y medidas de seguridad. clave

ACTIVIDAD ACADEMICA:
PENAS Y MEDIDAS DE SEGURIDAD.
CLAVE:
MODALIDAD:
CURSO.
CARÁCTER:
OBLIGATORIO.
TIPO:
TEÓRICO.
NIVEL:
MAESTRÍA.
CRÉDITOS:
6
HORAS TEÓRICAS POR SEMANA:
3
HORAS TEÓRICAS POR SEMESTRE: 48
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:
Al término de éste el alumno:
Evaluará la teoría de la retribución y las teorías relativas. Evaluará asimismo el
sistema unificador en materia de reacciones penales en función de los objetivos que el
Estado persigue al ejercer el “ius puniendi”. Valorará las posibilidades que ofrece cada
teoría para proporcionar pautas para la individualización de la pena en el caso
particular, tratando de acercar el pensamiento teórico a la realidad. Analizará las
medidas de seguridad que forman parte del sistema de reacciones penales y evaluará
sus efectos políticos criminales en relación a los hechos antijurídicos realizados por
adultos inimputables.
UNIDAD I. JUSTIFICACIÓN Y LÍMITE DEL IUS PUNIENDI.
OBJETIVO PARTICULAR: Al concluir esta parte del curso, el alumno:
Valorará históricamente el tema, considerando las razones
por las que el derecho penal se encuentra dominado por la
teoría unificadora de los fines de la pena que contempla sus
aspectos retributivo y preventivo.
1.1
1.2
Distintas formulaciones que procuran legitimar y limitar el derecho del estado de
imponer penas y medidas de seguridad.
Estado actual del problema: el criterio unificador.
TIEMPO ESTIMADO: 4 HORAS.
UNIDAD II. TEORÍA DE LA RETRIBUCIÓN.
OBJETIVO PARTICULAR. Al concluir esta parte del curso, el alumno:
Evaluará los alcances, ventajas e inconvenientes que
presenta esta teoría desde el punto de vista político criminal,
así como los fundamentos de sus principales expositores,
considerando su influencia en el derecho penal moderno.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
La teoría de las normas.
La culpabilidad como fundamento, presupuesto y elemento cuantificador de la
pena.
El rechazo a fines preventivos como contrarios a la dignidad humana.
Los contenidos éticos de la teoría de la pena y el ideal de justicia.
Crítica a las teorías absolutas.
Mérito de la teoría retributiva: los límites del ejercicio del ius puniendo.
TIEMPO ESTIMADO: 10 HORAS.
UNIDAD III. TEORÍA DE LA PREVENCIÓN GENERAL.
OBJETIVO PARTICULAR. Al concluir esta parte del curso, el alumno:
Evaluará las relaciones existentes entre los distintos criterios
que dieron origen a esta teoría, así como sus consecuencias
en materia político criminal.
3.1
3.2
3.3
La pena como amenaza social.
Los niveles de la coacción.
Críticas a la prevención general.
TIEMPO ESTIMADO: 8 HORAS.
UNIDAD IV. EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE TIPO.
OBJETIVO PARTICULAR. Al concluir esta parte del curso, el alumno:
Evaluará los diferentes enfoques de prevención, y la
posibilidad de que el Estado pueda, mediante distintos
métodos, utilizarlos en cada caso concreto para lograr la
resocialización o readaptación del delincuente, considerando
asimismo los excesos a los que puede dar lugar este punto
de vista.
4.1
4.2
Corrientes de Pensamiento que la fundamenta.
La asocialidad del autor y la necesidad de prevenir la reincidencia. El sistema
monista de reacciones.
4.3
4.4
La pena adecuada a la personalidad del autor: La idea de “resocialización”.
Influencia de la prevención especial sobre la ejecución penal y los sistemas
penitenciarios.
TIEMPO ESTIMADO: 10 HORAS.
UNIDAD V. EL SISTEMA UNIFICADOR.
OBJETIVO PARTICULAR. Al concluir esta parte del curso, el alumno:
Evaluará el sistema que predomina en la actualidad, sobre la
base de una articulación de las teorías anteriores,
ponderando sus posibilidades político criminales.
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
Base pluridimensional.
Críticas al nominalismo.
Diferente gravitación de las teorías de la pena, según la etapa que se considere.
La consideración de los presupuestos de la reacción: Rechazo de la pena
predelictual.
Los límites máximos emergentes de pautas retributivas.
Examen crítico del sistema normativo vigentes en México.
TIEMPO ESTIMADO: 8 HORAS.
UNIDAD VI. MEDIDAS DE SEGURIDAD.
OBJETIVO PARTICULAR: Al concluir esta parte del curso, el alumno:
Analizará la estrategia estatal adoptada para la prevención
del delito, evaluando las diferentes medidas que se utilizan
en general, y particularmente respecto de adultos
inimputables.
6.1
6.2
6.3
6.4
Clasificación: Medidas administrativas, cautelares y criminales.
Consideraciones de los presupuestos de las medidas criminales.
Individualización y proporcionalidad de las medidas.
Examen crítico de los sistemas procesales aplicables.
TIEMPO ESTIMADO: 8 HORAS.
B I B L I O G R A F Í A.
BÁSICA.
Baratta, Alessandro.
“Marginalidad Social y Justicia“, en 9º.
Congreso Internacional de Defensa Social,
Caracas, 1976.
Ginbernat, Ordeig, Enrique.
“¿Tiene un futuro la Dogmática Jurídico
Penal?” en Problemas Actuales de la
Filosofía del Derecho y el Derecho Penal en
Honor del Profesor Luis Jiménez de Asúa,
Buenos Aires, Pannedille, 1970.
Naucke, Wolfgang.
“Las Relaciones entre la Criminología y la
Política Criminal”, en Cuadernos de Política
Criminal, Madrid, 1979.
COMPLEMENTARIA.
Bacigalupo, Enrique.
“Significación y perspectivas de la posición
derecho penal política criminal”, en: Revue
International de Droit Pénal, A.I.D.P.,
Madrid, Plasencia, 1978.
Berinstain, Antonio.
Medidas
Penales
en
Contemporáneo, Madrid, 1974.
Derecho
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS.
Exposición del maestro.
(X)
Exposición audiovisual.
(X)
(X)
(X)
(X)
Lecturas obligatorias.
Mesas redondas.
(X)
(X)
Proyección de láminas y
acetatos.
Conferencia por profesores
invitados.
Lluvia de ideas.
Técnica del debate.
(X)
Seminarios.
Trabajos de investigación.
Discusión de casos reales en
grupo.
Investigación de campo.
(X)
Philips 6-6.
(X)
(X)
(X)
Técnica de panel.
Solución de casos prácticos por
los alumnos.
(X)
(X)
OTRAS: A ELECCIÓN DEL
PROFESOR.
(X)
( )
El titular de la actividad académica podrá, de acuerdo con las sugerencias
propuestas, elegir aquéllas que consideré las más adecuadas para cumplir con los
objetivos de la materia, a fin de hacer más eficiente el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Asimismo el maestro, en ejercicio de su libertad de cátedra estará facultado
para seleccionar, de los contenidos que integran el programa, aquéllos que considere
más relevantes o fundamentales y que por lo tanto deban ser expuestos por él, ya que
dependiendo de la extensión del programa habrá temas que no pueda explicar durante
el semestre, pero éstos podrán ser desarrollados por los alumnos, mediante la vía de
la investigación o por aquellas actividades extraescolares que el maestro determine
para cubrir la totalidad de los contenidos del programa.
De igual forma es recomendable que el profesor considere, dentro del
semestre, la conveniencia de invitar a maestros especialistas en los diversos temas
que conforman al programa, con el propósito de ahondar más en los mismos y
enriquecer su curso.
SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN.
Exámenes parciales.
(X)
Trabajos y tareas fuera de clase.
(X)
Exámenes finales.
Asistencia a prácticas.
(X)
( )
Participación en clase.
Concurso entre los alumnos sobre
un(os) tema(s) a desarrollar.
(X)
(X)
Asistencia a clases.
Presentación de un trabajo
monográfico.
(X)
(X)
OTRAS: A ELECCIÓN DEL
PROFESOR.
(X)
De acuerdo con estas sugerencias de evaluación el titular de la actividad
académica determinará la calificación conforme al siguiente parámetro, siempre que el
alumno haya cumplido con el 80% de asistencia al curso.
PORCENTAJE
Exámenes parciales.
Practicar dos exámenes como mínimo
durante el curso.
35%
Trabajos de investigación, tareas, participación en clase,
asistencia a conferencias y demás aspectos susceptibles
de ser evaluados.
Elaboración de una tesina.
La tesina será presentada por todos los alumnos conforme
a las características metodológicas y parámetros que
señale el titular de la Cátedra.
15%
50%
Esta actividad académica puede ser impartida por un Doctor en Derecho, Maestro en
Derecho o Maestro en Política Criminal.