ESTADÍSTICA ` Importancia de la Asignatura Área: Esta asignatura

ESTADÍSTICA
Clave:
PPP-M0010
Hrs. Semanales Créditos
Teórica
3
6
Práctica
0
0
Total
3
6
‘
Importancia de la Asignatura
Área: Esta asignatura corresponde al eje formativo denominado Método. Brinda a los alumnos conocimientos y herramientas provenientes de las ciencias sociales y las tecnologías de la información digital
para su aplicación práctica en la elaboración de investigación periodística sobre políticas públicas.
Dimensiones: Es una asignatura metodológica del currículo ya que contribuye a que los alumnos desarrollen habilidades de comprensión y manipulación de distintas herramientas para poder plantear mejores
ángulos de investigación así como mejores formas de presentar dichas investigaciones.
Competencias: Esta materia es fundamental en tanto que le brinda al alumno formación metodológica
generando con ello habilidades utilizar herramientas estadísticas para la elaboración de investigaciones
periodísticas. En específico: busca que los alumnos puedan estimar parámetros para caracterizar una
variable y establecer la relación posible entre dos o más variables; interpretar y defender los resultados
obtenidos del análisis estadístico; y criticar el planteamiento estadístico de reportes periodísticos de sus
colegas y otros especialistas de su área.
Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC):
a. Métodos cuantitativos y periodismo de datos.
Relación con el perfil de egreso: Esta materia es fundamental para el perfil de egreso puesto que le permitirá al alumno estimar parámetros para caracterizar una variable y establecer la relación posible entre
dos o más variables; interpretar y defender los resultados obtenidos del análisis estadístico; y criticar el
planteamiento estadístico de reportes periodísticos de sus colegas y otros especialistas de su área.
Objetivos Generales (Al finalizar el curso el alumno será capaz de:)
Explicar y utilizar los conceptos más importantes del análisis cuantitativo así como herramientas
estadísticas básicas. Los alumnos serán capaces de realizar un análisis propio de datos cuantitativos y de criticar documentos periodísticos que presenten información estadística.
Objetivos Pedagógicos Específico
1. Brindar herramientas básicas para que alumnos puedan estimar parámetros para caracterizar una
variable y establecer la relación posible entre dos o más variables; interpretar y defender los resultados obtenidos del análisis estadístico; y criticar el planteamiento estadístico de reportes periodísticos de sus colegas y otros especialistas de su área. Lo anterior a través de de sesiones presenciales con profesores especialistas, trabajos en clase, lecturas y tareas.
2. Realizar una lectura crítica de documentos con base en los conocimientos teórico-metodológicos
adquiridos a lo largo del curso.
3. Promover el pensamiento divergente para que los alumnos realizar un análisis propio de datos
cuantitativos y de criticar documentos periodísticos que presenten información estadística.
Temas
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Estadística aplicada
Stata
Análisis de datos con Stata
Estadística aplicada a las ciencias sociales
Introducción a econometría
Estadística y econometría aplicadas al periodismo
MÉTODO (Se sugiere realizar actividades y promover experiencias de aprendizaje tales como:)
Dado que objetivo de la maestría, en su forma más condensada, es enseñar a periodistas y profesionales
de la industria de la comunicación a elaborar piezas de investigación periodísticas sobre políticas públicas, a través de herramientas metodológicas de las ciencias sociales y materias de contexto, se debe seleccionar aquellos instrumentos que mejor permitan al alumno estimar parámetros para caracterizar una
variable y establecer la relación posible entre dos o más variables; interpretar y defender los resultados
obtenidos del análisis estadístico; y criticar el planteamiento estadístico de reportes periodísticos de sus
colegas y otros especialistas de su área.
Se recomienda realizar trabajos que permitan a los alumnos desarrollar un portafolio de aprendizaje:
a) Exposiciones
b) Evaluaciones escritas
c) Síntesis comparativas
d) Etcétera
Evaluación
REQUISITOS PARA ACREDITAR EL CURSO:
Ante todo se respeta la libertad de cátedra de cada docente. Estipulado lo anterior, al ser esta materia
parte del cuerpo de materias denominadas Materias Metodológicas, es necesario recordar que:
A. Es el espacio idóneo para que el alumno aplique herramientas que le permitan estimar parámetros para caracterizar una variable y establecer la relación posible entre dos o más variables; interpretar y defender los resultados obtenidos del análisis estadístico; y criticar el planteamiento
estadístico de reportes periodísticos de sus colegas y otros especialistas de su área. Se siguiere:




Lecturas --- 30%
Trabajos escritos --- 25%
Evaluaciones escritas y orales --- 30%
Asistencia y participación --- 15%
Bibliografía Básica
Acock, Alan C (2012) A Gentle Introduction to Stata. College Station Texas: Stata Press .
Dougherty, Christopher (2006) Introduction to Econometrics. Oxford University Press .
Escobar, Modesto, Fernández Enrique y Bernardi Fabrizio (2012).Análisis de datos con Stata . Centro de
Investigaciones Sociológicas
Gujarati, Damodar y Dawn Porter (2008) .Basic Econometrics. McGraw Hill .
Moore, David S (1995) . Estadística aplicada básica . Antoni Bosch .
Ritchey, Ferris J ((2008)) Estadística para las ciencias sociales. McGraw Hill
Perfil del(A) Profesor(A)
Áreas de conocimiento: Experiencia docente de al menos dos años. Estudios de posgrado en Sociología,
Economía, Matemáticas o área afín. Conocimientos técnicos/prácticos en programas como Stata, Excel y
etcétera. Publicaciones académicas relativas a la materia. Ser profesor adscrito a una división del CIDE o
afín. Habilidad pedagógica comprobable. Pensamiento crítico y organizado. Disposición para dirigir los
trabajos terminales de investigación.