Making the Move to Kindergarten / La Entrada al Kínder
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MakingtheMovetoKindergarten 5For5Five WaystoPrepareFive‐Year‐Olds(andfours!) forKindergarten 1. 2. 3. 4. 5. Protectyourchild’shealth–Besuretoscheduleaphysical examinationandthenecessaryimmunizationsrequiredfor Kindergarten.Setanearlybedtimeandservewell‐balancedmealsto providetheenergyyourchildneedsforabusydayatschool. Encourageindependence(insmallsteps!)–Teachyourchildtoget dressed,fastenbuttonsandzip,usethebathroom,washhands,open containers(ex.:milkorjuiceboxes/ketchuppackets),andcleartheir placeatthetable.Childrenwhocantakecareoftheirownneedswill feelmorecomfortableatschool.They’llalsobereadytousetheir smallmusclesfordrawing,writing,andcuttinginkindergarten. Maketimetoplay–Childrenlearnvaluablesocialskillswhenthey playwithoneanotherathome,intheneighborhood,atthepark,and inpre‐Korchildcaresettings.Theylearntocommunicate,share spaceandmaterials,andsolveproblems–threeskillsthey’llneedin Kindergarten. Read–Sharingbookswithchildrenhelpsyoubondasafamily,and alsoteachesimportantlanguageandliteracyskills.Choseafew booksaboutkindergartenandencourageyourchildtosharehisor herfeelingsaboutgoingtoanewschool.Showyourchildthatyou feelpositiveaboutthemovetokindergarten,andyourchildwill probablyfeelconfidenttoo. Visitthenewschool–Thereisnosubstitutefortherealthing!Plan tovisityourchild’snewschoolbeforethebigdayarrives.Talkabout whatyouseethere,andpracticesomekindergartenroutines(ex: carryingalunchtray,waitingatthebusstop,orwalkinganewway toschool). (Information taken from A Guide for Charlotte‐Mecklenburg Families) LaEntradaalKínder Las5Paralosde5 CincoManerasparaPrepararalosNiñosdeCinco (¡yalosde4!)paraingresaralKínder 1. 2. 3. 4. 5. Protejalasaluddesuhijo–Asegúresedeprogramarunacitaparahacer unexamenfísicoasuniñoydetenertodaslasvacunasrequeridasparael ingresoalKínder.Fijeunahoratempranaenlanocheparaquesuniñose vayaadormirysírvalecomidasbalanceadasqueledenenergíapara satisfacerlasnecesidadesdeundíamuyactivoenlaescuela. Apoyelaindependencia(pasoapaso)–Enseñeasuniñoavestirse,a abotonarseyausarelcierredelaropa,airalbaño,alavarselasmanos,a abrirrecipientes(comoporejemplocajasdelecheodejugo,paquetesde salsadetomate)yalimpiarsulugarenlamesadespuésdecomer. Aquellosniñosquepuedencubrirsuspropiasnecesidades,sesentirán mascómodosenlaescuela.Ademásellosestaránlistosparausarsus músculospequeñosaldibujar,alescribiryalcortarconTijerasenel kinder. Dediquetiempoparajugar–Losniñospuedenaprenderhabilidades valiosasparasersociablesaljugarconotrosencasa,enelvecindario,en elparque,enelPreescolaroenlaguardería.Ellosaprendena comunicarse,acompartirelespacioylosmaterialesyaresolver problemas.Estassonlastreshabilidadesqueellosnecesitaranenle kínder. Lectura–Elcompartirlibrosconsuniñoleayudaaustedaestrechar lazosfamiliaresytambiénleenseñaaélhabilidadesimportantesde lenguajeyalfabetización.Escojapocoslibrossobreelkínderyanimeasu hijoaexpresarcomosesientealiraunanuevaescuela.Demuestreasu niñounaactitudpositivaysegurasobrelaentradaalkínderysuniño probablementesesentirásegurotambién. Visitelanuevaescuela–Nohaynadamejorquevisitarlaescuelaala queasistirásuhijoalkínder.Hagaplanesparavisitarlanuevaescuelade suniñoantesdequeelgrandíallegue.Hábleledeloqueustedviohayy practiquealgunasdelasrutinaselkíndercomoporejemplo:llevaral charoladelalmuerzo,esperarenlaparadadelcamiónoencontrarun cominonuevoparallegaralaescuela. (Información tomada de Una Guía para la Familia del Condado de Charlotte‐Mecklenburg)
