plan formativo servicio de mediciones en redes eléctricas

PLAN FORMATIVO
SERVICIO DE MEDICIONES EN REDES ELÉCTRICAS
SECTOR
SUMINISTRO DE GAS, ELECTRICIDAD Y AGUA
SUB SECTOR
ELECTRICIDAD
PERFILES ASOCIADOS
MAESTRO DE MEDIDAS ELÉCTRICAS / P-3510-7412-003-V01
NIVEL CUALIFICACION
2
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL
30/10/2018
PLAN FORMATIVO
Nombre
SERVICIO DE MEDICIONES EN REDES ELÉCTRICAS
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora
relacionado(s)
Licencia habilitante participante2
171 Horas
El técnico de medidas eléctricas o maestro de medidas eléctricas, es el encargado de realizar medidas de parámetros y variables
eléctricas en subestaciones o equipamiento eléctrico, realizando la medición y el reporte de lo realizado en los equipos o
subestaciones eléctricas. Puede desempeñar sus funciones en el área de distribución eléctrica de empresas productivas ligadas al
área de Electricidad.
Descripción de la ocupación y campo
laboral asociado
Requisitos OTEC1
Duración
MAESTRO DE MEDIDAS ELÉCTRICAS / P-3510-7412-003-V01
Sin requisitos especiales.
No requiere.
Enseñanza media completa. Experiencia laboral en el sector eléctrico, preferentemente.
Requisitos de ingreso al Plan
Formativo
Manejo computacional básico.
Licencia de conducir clase B.
Competencia del Plan Formativo
1
2
Realizar servicio de medición en redes eléctricas aéreas y subterráneas de acuerdo a especificaciones de la red eléctrica,
procedimientos definidos, normas técnicas, legales y de seguridad asociadas.
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
Número de Módulos
Nombre del Módulo
Horas de Duración
Módulo 1:
PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN TRABAJOS CON REDES ELÉCTRICAS.
48
Módulo 2:
DISPOSICIÓN DE BRIGADA, MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS.
24
Módulo 3:
REALIZACIÓN DE MEDIDAS ELÉCTRICAS EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS.
45
Módulo 4:
MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS.
30
Módulo 5:
RESPALDO E INTERPRETACIÓN DE MEDICIONES EN REDES ELÉCTRICAS.
24
TOTAL DE HORAS
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
171
MÓDULO FORMATIVO N°1
Nombre
PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN TRABAJOS CON REDES ELÉCTRICAS
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
48
MAESTRO DE MEDIDAS ELÉCTRICAS / P-3510-7412-003-V01
Sin UCL relacionada.
Enseñanza media completa.
Experiencia laboral en el sector eléctrico, preferentemente.
Requisitos de Ingreso
Manejo computacional básico.
Licencia de conducir clase B.
Aplicar procedimientos de seguridad y de prevención de riesgos en el lugar de trabajo de acuerdo a procedimientos
establecidos y la normativa legal y de seguridad vigente para el sector.
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Describir los riesgos asociados a los trabajos en
mediciones eléctricas según normas, estándares
y procedimientos de prevención de riesgos de la
empresa y del sector.
1.1 Describe normativa vigente que regula las instalaciones
eléctricas de acuerdo a estándares y normas
establecidas.
1.2 Detalla riesgos de los trabajos en instalaciones y
mediciones eléctricas de acuerdo a normas, estándares
y
procedimientos
de
prevención
de
riesgos
establecidos.
1.3 Detalla riesgos asociados a los trabajos de mediciones
eléctricas según normas, estándares y procedimientos
de prevención de riesgos establecidos.
1.4 Identifica situaciones urgentes de riesgo de personas y
de equipos en las actividades de medición eléctricas de
acuerdo a normas, estándares y procedimientos de
CONTENIDOS
1.
Normativa vigente en instalaciones
principales riesgos asociados:

Edición y validación curricular: SENCE
y
Normativa vigente en instalaciones eléctricas:
‐
Qué es una normativa.
‐
De qué se compone una normativa.
‐
Aspectos generales de las normas de seguridad.
‐
Seguridad en las instalaciones eléctricas.

Riesgos de trabajos en las instalaciones eléctricas.

Riesgos asociados
eléctrica.
a
los
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Validación técnica: Experto sectorial
eléctricas
Fecha última Rev.: Julio 2016
trabajos
de
medición
prevención de riesgos establecidos.

Situaciones urgentes a solucionar.
Riesgos de personas.
‐
2. Aplicar medidas de autocuidado y de seguridad
en los diferentes tipos de trabajos en redes
eléctricas de media y baja tensión (MT/BT) de
acuerdo a procedimientos de prevención de
riesgos de la empresa y del sector
establecidos.
2.1 Describe normas y procedimientos de prevención de
riesgos y seguridad según estándares y normas
establecidos.
2.2 Describe los procedimientos de trabajo seguro en el
mantenimiento de redes de media y baja tensión de
acuerdo a normativa de seguridad.
2.3 Describe los protocolos de acción en caso de accidentes
severos, graves y fatales de acuerdo a normativa de
seguridad.
2.4 Utiliza instrumentos de control de riesgo operacional de
tareas de mediciones eléctricas según normas y
estándares de prevención de riesgos del sector.
Riesgos de equipos.
2. Procedimientos de prevención de riesgos del sector
eléctrico:

Medidas de autocuidado y seguridad en distribución
eléctrica.

Las 5 Reglas de oro de trabajo en tensión.

Medidas de seguridad en instalaciones y mediciones
eléctricas.

Procedimientos de trabajo seguro en mediciones
eléctricas:
-
2.5 Reconoce elementos de protección personal y colectivos
necesarios de acuerdo a tipo y características de
mantención punto de intervención, requerimientos y
procedimientos.
2.6 Utiliza Elementos de Protección Personal en las
instalaciones y trabajos de medidas eléctricas de
acuerdo a normas y estándares de prevención de
riesgos del sector.
2.7 Aplica normas y procedimientos de rescate de
compañeros de brigada según contingencias y
estándares de seguridad y prevención de riesgos
establecidos.
-
Técnicas de Autocuidado:
o
Características del autocuidado.
o
Cómo mantener el autocuidado.
o
Técnicas de autocuidado (rotación, pausas
activas, etc.).
o
Cómo
implementar
y
mantener
autocuidado en el equipo de trabajo.
o
Procedimiento de información en caso de
accidentes con clientes o colaboradores.
o
Procesos y protocolos de acción en caso de
accidentes severos, graves y fatales de
clientes internos o externos.
Primeros auxilios básicos:
o
Cómo utilizarlos.
o
Tipos de primeros auxilios de acuerdo a tipo
de accidente o emergencia.
o
Técnicas y aplicación de primeros auxilios
básicos.
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
el
Fecha última Rev.: Julio 2016




Uso de instrumentos de control de riesgo operacional
en instalaciones y mediciones eléctricas.
Elementos de
mantenimiento:
protección
Edición y validación curricular: SENCE
las
tareas
de
‐
Elementos de protección personal.
‐
Elementos de protección colectivos.
‐
Normas de seguridad asociados a la mantención
eléctrica.
Uso de Elementos de Protección Personal (EPP):
-
Estándares de calidad y pertinencia en trabajos
de mantenimiento.
-
Características y funcionamiento de EPP:
o
Casco con barbiquejo.
o
Zapatos de seguridad no dieléctricos.
o
Guantes de goma de baja tensión.
o
Guantes de goma de media tensión.
o
Lentes de seguridad.
o
Herramienta de interrupción de distribución
eléctrica.
o
Ropa de trabajo con aislante.
Aplicación
de
normas
y
procedimientos
en
contingencias y situaciones de peligro de brigada de
distribución eléctrica:
-
Qué hacer en caso de accidentes.
-
Qué hacer en caso de emergencias.
-
Tipos de procedimientos en caso de accidentes
y/o emergencias.
-
Importancia de reconocer
protocolos
en
caso
de
emergencias:
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Validación técnica: Experto sectorial
en
Fecha última Rev.: Julio 2016
y utilizar
accidentes
los
y/o
o
Normas
de
seguridad
asociadas
accidentes y/o emergencias.
a
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada
uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos,
juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en
función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además
destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas
desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien
aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo
anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales
a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así,
oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y
selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de
construcción de una determinada tarea.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2

Formación académica como profesional o técnico
de nivel superior, del área de Electricidad, titulado.

Experiencia laboral en el área de Electricidad en
los últimos cinco años, de mínimo tres años,
demostrables.

Opción 3

Formación académica como profesional o técnico
de nivel superior, del área de Electricidad,
titulado.

Experiencia laboral en el área de Electricidad en
los últimos cinco años, de mínimo tres años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrables
Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
Infraestructura

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²
por participante, implementada con:
-


Equipos y herramientas
Puestos de trabajo individuales que considere
mobiliario similar o equivalente al de la
educación superior.
-
Escritorio y silla para facilitador.
-
Sistema de calefacción y ventilación.
Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos de aulas y de actividades
prácticas.
Materiales e insumos

Notebook o PC para el facilitador.

Proyector multimedia.
-
Carpeta o archivador.

Telón.
-
Cuaderno o croquera.

Pizarrón.
-
Lápiz pasta.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar
evidencias
de
actividades
realizadas,
especialmente de los participantes.
-
Lápiz grafito.
-
Goma de borrar.
Elementos de Protección Personal (EPP) para cada
participante:
-
Liquido corrector.
-
Regla.

Espacio físico adecuado para realizar actividades y
ejercicios prácticos.

Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
-
Casco de Seguridad con suspensión Fast Track.

Pautas de evaluación por actividad.
-
Lentes de Protección Visual Foto cromático.

Libro de clases.
-
Guantes de Cuero puño largo.

-
Calzado de Seguridad con Caña Alta (puntera
de acero).
Manual de seguridad y prevención de riesgos para el
área de distribución del sector eléctrico.

Guía del facilitador.
-
Cinturón de seguridad.

Instrumentos de evaluación por participante.
-
Chaleco reflectante.
-
Bloqueador solar.

Instrumentos de control de riesgo operacional:
-
Amperímetro de tenazas.
-
Detector de tensión.
-
Rotador.
-
Faseador.
-
Load Buster
-
Radio VHF (u otro medio de comunicación).
-
Wattmetros.
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
MÓDULO FORMATIVO N° 2
Nombre
DISPOSICIÓN DE BRIGADA, MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
24
MAESTRO DE MEDIDAS ELÉCTRICAS / P-3510-7412-003-V01.
TRASLADAR CUADRILLAS, VERIFICAR LAS CONDICIONES DEL FUNCIONAMIENTO DEL VEHÍCULO, DISPONER ZONA DE
TRABAJO Y APOYAR ENTREGA Y RECEPCIÓN DE MATERIALES. / U-3510-7412-007-V01
Enseñanza media completa.
Experiencia laboral en el sector eléctrico, preferentemente.
Requisitos de Ingreso
Manejo computacional básico.
Licencia de conducir clase B.
Disponer de las condiciones necesarias en el lugar de trabajo, de acuerdo a tipo y lugar de trabajo eléctrico,
procedimientos y normas de seguridad asociadas.
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Operar el vehículo de traslado de brigadas de
acuerdo a lugar de trabajo, funcionamiento del
vehículo y normas de seguridad y transito
asociadas.
1.1 Mantiene equipos, herramientas y materiales
necesarios para la operación de medidas eléctricas
en vehículo según requerimientos, estándares de
seguridad y calidad, normas y procedimientos
establecidos.
CONTENIDOS
1. Condiciones de vehículo
eléctrica de distribución:

1.2 Prepara y planifica ruta de traslado de brigada de
medidas eléctricas de acuerdo a estado del tránsito,
distancias calculadas, clima y otras contingencias.
1.3 Conduce vehículo para el traslado de brigadas de
acuerdo a normas del tránsito, estándares de
seguridad y calidad, requerimientos y procedimientos
establecidos.
1.4 Realiza traslado de personal de mantenimiento de

de
Edición y validación curricular: SENCE
de
empresa
Organización de para la operación de medidas
eléctricas:
‐
Distribución de equipos.
‐
Distribución de herramientas.
‐
Distribución de materiales.
‐
Distribución de elementos de seguridad.
Traslado de brigada de medidas eléctricas:
‐
Planificación de tiempos de traslado.
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Validación técnica: Experto sectorial
brigada
Fecha última Rev.: Julio 2016
redes eléctricas a terreno en situación simulada, de
acuerdo a normativa del tránsito, de seguridad y
procedimientos técnicos.
‐
Preparación de la ruta.
‐
Evaluación de ruta:
1.5 Estaciona vehículo según condiciones geográficas del
lugar, normas del tránsito, estándares de seguridad y
calidad y procedimientos de la empresa.


2. Disponer zona de trabajo, materiales, equipos
y herramientas de acuerdo a lugar de trabajo,
herramientas
y
equipos
necesarios,
procedimientos
definidos
y
normas
de
seguridad asociadas.
2.1. Describe características de los equipos de maniobra,
protección y regulación de medidas eléctricas de
acuerdo a medidas a realizar, zona de trabajo,
estándares de seguridad y calificación, normas y
procedimientos del sector.
2.2. Detallar etapas de preparación y orden de zona de
trabajo para las operaciones de medición eléctrica de
acuerdo a estándares de seguridad y calidad, normas
y procedimientos del sector.
2.3. Describe estándares de orden y limpieza de
materiales, equipos y herramientas de acuerdo a
o
Variables de condiciones de tránsito.
o
Variables de horario.
o
Variables de clima.
o
Otros determinantes.
Operación de vehículo:
‐
Normas genéricas de tránsito.
‐
Normas asociadas del sector eléctrico.
‐
Práctica de manejo de vehículo.
Estacionamiento de
medidas eléctricas.
vehículo
Edición y validación curricular: SENCE
trabajos
de
‐
Estacionamiento seguro de vehículo de trabajos
de mantenimiento.
‐
Consecuencias de obstaculización de pasos.
‐
Normativas referentes
rurales y urbanas.
‐
Consideraciones para el estacionamiento y el
desplazamiento de los equipos, herramientas y
materiales a utilizar.
a
trabajos
en
zonas
2. Preparación y orden de zona de trabajo.

Características y funcionamiento de los equipos de
medidas eléctricas:
‐
‐
Equipos, conductores, interruptores y fusibles:
o
Tipos y características.
o
Especificaciones de uso.
Herramientas
medición:
básicas
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Validación técnica: Experto sectorial
para
Fecha última Rev.: Julio 2016
y
necesarias
para
la
procedimientos establecidos y mediciones eléctricas
a realizar.
o
‐
2.4. Describe los elementos de delimitación y disposición
de la zona de trabajo de acuerdo a especificaciones y
normas de seguridad asociadas.
2.5. Aplica procedimientos de trabajo en la demarcación e
instalación de la zona de trabajo de acuerdo a
especificaciones y normas de seguridad asociadas.
‐
2.6. Dispone instrumentos, equipos y herramientas en la
zona de trabajo de acuerdo a procedimientos y
especificaciones técnicas.
2.7. Verifica ausencia de tensión, asegurando la
instalación
de
tierras
de
trabajo,
según
procedimientos establecidos.
‐


Tipos y especificaciones de uso.
Equipos de maniobra, protección y regulación:
o
Tipos y características.
o
Especificaciones de uso.
Instrumentos de medición eléctrica:
o
Tipos y características.
o
Especificaciones de uso.
o
Normas de seguridad asociadas.
o
Protocolos de autocuidado con la utilización
de instrumentos de medición.
Condiciones estándar en la utilización
equipos, herramientas y materiales:
o
Condiciones ambientales estándar.
o
Errores típicos de utilización.
Preparación y orden de la zona de trabajo:
‐
Procedimientos de trabajo seguro en zona de
operaciones.
‐
Procedimientos de delimitación, señalización e
instalación de la zona de trabajo:
o
Función de la delimitación de la zona de
trabajo.
o
Elementos de la zona de trabajo para
realizar medidas eléctricas.
Estándares de orden y
materiales y herramientas:
Edición y validación curricular: SENCE
limpieza
de
equipos,
‐
Estándares de orden de equipos, materiales y
herramientas en bodegas y vehículos.
‐
Estándares de limpieza de equipos, materiales y
herramientas tras término de operaciones.
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Validación técnica: Experto sectorial
de
Fecha última Rev.: Julio 2016




Delimitación y disposición de zona de trabajo:
‐
Relación de la delimitación de la zona de trabajo
con la seguridad de las operaciones.
‐
Importancia de la delimitación de la zona de
trabajo.
‐
Qué hacer para disponer la zona de trabajo.
Procedimiento de demarcación e instalación de la
zona de trabajo:
‐
Tipos de delimitación
vehicular y eléctrica.
‐
Señalética utilizada en la delimitación de la zona
de trabajo: hexágono, huincha de peligro otros.
‐
Uso de equipos y herramientas en la zona de
trabajo: pértigas, medidor de tensión MT/BT,
tierras de trabajo, hexágono de no operar.
‐
Coordinaciones necesarias
instalar la zona de trabajo.
Edición y validación curricular: SENCE
zona
para
de
trabajo:
delimitar
e
Instrumentos, equipos y herramientas en la zona de
trabajo:
‐
Que se necesita en la zona de trabajo.
‐
Cuidados en la instalación de instrumentos,
equipos y herramientas.
‐
Instalación
de
herramientas.
instrumentos,
equipos
y
Verificación de ausencia de tensión e instalación de
tierras en la zona de trabajo:
‐
Cómo verificar la ausencia de tensión.
‐
Con qué verificar la ausencia de tensión.
‐
Importancia de la instalación de tierras.
‐
Cómo realizar la instalación de tierras.
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Validación técnica: Experto sectorial
de
Fecha última Rev.: Julio 2016
3. Entregar y recepcionar materiales, equipos y
herramientas,
de
acuerdo
a
tipo
y
características del trabajo, procedimientos
definidos, materiales, equipos y herramientas a
utilizar y normas de seguridad asociadas.
3.1. Realiza carga y descarga segura de materiales,
equipos y herramientas de acuerdo a normas y
estándares de seguridad establecidos.
3.2. Realiza
traslado
de
materiales,
equipos
y
herramientas
según
normas,
estándares
de
seguridad y procedimientos establecidos.
3.3. Realiza
entrega
de
materiales,
equipos
y
herramientas a integrantes de brigada de acuerdo a
normas, estándares de seguridad y calidad y
procedimientos establecidos.
3.4. Detalla procedimientos de reposición de stock de
materiales, equipos y herramientas según estándares
y normas establecidas.
3.5. Identifica anomalías, fallas o novedades referentes a
los materiales, equipos, herramientas o instrumentos
de medición eléctrica de acuerdo a procedimientos
definidos, estado de los instrumentos y sus
especificaciones técnicas.
3.6. Elabora informe de anomalías, fallas o novedades
referentes a los materiales, equipos, herramientas o
instrumentos de medición eléctrica, de una situación
simulada, de acuerdo a procedimientos definidos,
estado de los instrumentos y recursos materiales y
sus especificaciones técnicas.
3. Técnicas de carga, descarga y entrega segura de
materiales, equipos y herramientas:

Técnicas de carga y descarga segura.
‐
Carga segura
herramientas.
‐
Descarga segura
herramientas.
de
materiales,
de
equipos
materiales,
equipos
y
y

Técnicas de traslado seguro de materiales, equipos
y herramientas.

Procedimientos de entrega segura de materiales,
equipos y herramientas.

Procedimientos de reposición de stock de equipos,
herramientas y materiales.

‐
Procedimientos
de
solicitud
herramientas y materiales.
‐
Realización de inventario de stock.
de
equipos,
Información de anomalías, fallas y novedades de los
instrumentos y recursos materiales:
‐
Tipos de Anomalías, fallas y novedades de los
instrumentos y recursos materiales.
‐
Protocolos de información.
‐
Cuando y qué informar acerca
instrumentos y recursos materiales.
‐
Cómo y a quien informar acerca de
novedades,
fallas
o
anomalías
en
instrumentos y recursos materiales.
de
los
las
los
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos,
juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en
función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además
destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas
desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien
aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo
anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales
a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así,
oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y
selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de
construcción de una determinada tarea.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica como profesional o técnico
de nivel superior, del área Electricidad, titulado.

Formación académica como profesional o técnico
de nivel superior, del área Electricidad, titulado.

Experiencia laboral en el área Electricidad en los
últimos cinco años, de mínimo tres años,
demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrable.

Experiencia laboral en el área Electricidad en los
últimos cinco años, de mínimo tres años,
demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²
por participante, implementada con:
-
-
Puestos de trabajo individuales que considere
mobiliario similar o equivalente al de la
educación superior.
Escritorio y silla para facilitador.
Materiales e insumos

Notebook o PC para el facilitador.

Proyector multimedia.
-
Carpeta o archivador.

Telón.
-
Cuaderno o croquera.

Pizarrón.
-
Lápiz pasta.

Filmadora
-
Lápiz grafito.
o
cámara
fotográfica

para
registrar
Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016


Sistema de calefacción y ventilación.
Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos de aulas y de actividades
prácticas.
evidencias de actividades realizadas, especialmente
de los participantes.

Vehículo de brigada.

Elementos de
participante:
Espacio físico adecuado para realizar actividades y
ejercicios prácticos y de desplazamiento con
vehículo.
protección
personal
para
-
Zapatos de seguridad
-
Casco de seguridad
-
Traje para lluvia y cubre calzado
-
Guantes de cuero (mosquetero y
-
protector)
-
Guantes de goma MT/BT
-
Lentes de seguridad
-
Chaleco reflectante
-
Cordeles (mensajero y de rescate)
-
Cinturón y estrobo de seguridad
-
Protección UV (si corresponde)
-
Ropa de mezclilla sin botones metálicos.
cada

Conductores (Cu y Al) utilizados en baja y media
tensión.

Aislaciones

Aisladores para alta, media y baja tensión.

Tablas capacidad de transporte de conductores

Pantalla o terminal de visualización operacional, con
aplicaciones DTS – HMI – (SCADA o similar).

Amperímetro de Gancho.

Megger.

Generador
de
magnetoeléctrico.
Corriente
Continua
-
Goma de borrar.
-
Liquido corrector.
-
Regla.

Pautas de evaluación por actividad.

Libro de clases.

Documentación de vehículo.

Manual de normativas de tránsito asociadas.

Manual de normas y procedimientos de operación
de vehículo.

Guía del facilitador.

Instrumentos de evaluación.

Procedimientos de preparación de zona de trabajo.

Manuales de técnicas de trabajo seguro.

Guía del facilitador.

Instrumentos de evaluación.

Materiales utilizados en la medición eléctrica.
tipo
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016

Megóhmetro.

Equipo de comunicación de voz (radio o celular o
teléfono fijo) uno por cada cinco participantes

Alicates.

Destornillador.

Sierra.

Linterna.

Escalera.

Banquetas aislantes.

Manguitos

Elementos de delimitación de zona de trabajo.
-
Hexágono.
-
Huincha de peligro.
-
Señaléticas de seguridad y trabajo seguro.
-
Señaléticas de peligro.
-
Señaléticas de delimitación.
-
Hexágono de delimitación.
-
Huincha de delimitación de peligro.
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
MÓDULO FORMATIVO N° 3
Nombre
REALIZACIÓN DE MEDIDAS ELÉCTRICAS EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
45
MAESTRO DE MEDIDAS ELÉCTRICAS / P-3510-7412-003-V01
EJECUTAR ACCIONES DE MEDIDAS ELÉCTRICAS EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS (MEDICIÓN DE PARÁMETROS Y/O
VARIABLES EN REDES ELÉCTRICAS AÉREAS O SUBTERRÁNEAS DE MT/BT CONSIDERANDO SERVICIOS DE
MANTENIMIENTO MENOR) / U-3510-7412-005-V01
Enseñanza media completa.
Experiencia laboral en el sector eléctrico, preferentemente.
Requisitos de Ingreso
Manejo computacional básico.
Licencia de conducir clase B.
Realizar operaciones de medición de parámetros y variables eléctricas en instalaciones de media y baja tensión, según
especificaciones técnicas, procedimientos definidos y normativas de seguridad y legales vigentes.
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Realizar conexión y desconexión de equipo de
registro de parámetros y/o variables eléctricas
de acuerdo a procedimientos definidos y
normativa técnica y de seguridad asociadas.
1.1 Reconoce los equipos de medición de parámetros y
variables eléctricas de acuerdo a especificaciones
técnicas y de seguridad.
CONTENIDOS
Instalación y desinstalación de equipo de medición de
parámetros y/o variables eléctricas:
1.

1.2 Realiza la conexión de los equipos de medición de
acuerdo a procedimientos, especificaciones técnicas y
normas de seguridad.
1.3 Demuestra la correcta posición del equipo en la zona
de medición de acuerdo a procedimientos establecidos,
especificaciones técnicas y normas de seguridad.
1.4 Comprueba el funcionamiento del equipo de medición
instalado de acuerdo a procedimientos establecidos,
especificaciones técnicas y normas de seguridad.

Identifica los equipos de medición de parámetros y
variables:
‐
Tipos de equipos.
‐
Especificaciones de los equipos de instalación.
‐
Normas de seguridad
equipos de instalación.
Edición y validación curricular: SENCE
con
los
para
la
Conexión de equipos de medición:
‐
Consideraciones y especificaciones
conexión de equipos de medición.
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Validación técnica: Experto sectorial
relacionadas
Fecha última Rev.: Julio 2016
1.5 Realiza la desconexión de los equipos de medición de
acuerdo a procedimientos, especificaciones técnicas y
normas de seguridad.
2. Aplicar técnicas de medición de parámetros y/o
variables
eléctricas
de
acuerdo
a
procedimientos definidos y normativa técnica y
de seguridad asociadas.
2.1 Describe la función del servicio de subestaciones de
acuerdo a criterios técnicos y del sector.
2.2 Detalla los parámetros y variables que se medirán de
acuerdo a tipo y características de medición y
especificaciones técnicas.
2.5 Verifica la disposición de datos y registros de medición
en
el
equipo
de
acuerdo
a
procedimientos
operacionales y especificaciones técnicas.
Seguridad relacionada
equipos de medición.
‐
Cómo realizar la conexión de equipos.
‐
Procedimientos de trabajo en la instalación
equipo de medición.
Edición y validación curricular: SENCE
la
conexión
de
de
Posición correcta del equipo de medición y su
verificación.

Comprobación del funcionamiento de equipos de
medición.

Desconexión de equipos de medición:
‐
Consideraciones y especificaciones
desconexión de equipos de medición.
‐
Seguridad relacionada con la desconexión de
equipos de medición.
‐
Cómo realizar la desconexión de equipos.
‐
Procedimientos de trabajo en la desinstalación
de equipo de medición.
para
la
Técnicas de medición de parámetros y variables:
2.

Función del servicio para la estabilidad del sistema.

Parámetros y variables:

‐
Diferencia entre
medición.
parámetros y variables de
‐
Tipos y características de parámetros eléctricos.
‐
Tipos y características de variables eléctricas.
‐
Importancia de su medición y de reconocer la
diferencia.
Programación de medición de datos:
‐
‐
Cómo realizar la medición de datos.
Como programar los equipos de medición.
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Validación técnica: Experto sectorial
con

2.3 Realiza la programación de medición de parámetros y
variables en el equipo de acuerdo a procedimientos
establecidos, especificaciones técnicas y normas de
seguridad.
2.4 Ejecuta técnicas de medición de parámetros y variables
eléctricas de acuerdo a procedimientos definidos y
normativa técnica y de seguridad asociadas.
‐
Fecha última Rev.: Julio 2016
2.6 Realiza el monitoreo de la medición de variables y
parámetros de acuerdo a procedimientos establecidos
y especificaciones técnicas.



‐
Consideraciones al momento
programación de los equipos.
‐
Normas
de
seguridad
programación de equipos.
de
realizar
asociadas
a
la
la
Técnicas de medición de parámetros y variables.
‐
Tipos y características
medición.
‐
Cómo realizar la técnica de medición.
‐
Qué hacer
parámetros.
‐
Que considerar durante el proceso de medición
de variables
para
de
realizar
las
la
técnicas
medición
de
de
Disposición de datos y el registro de medición:
‐
Qué es la disposición de datos.
‐
Para qué sirve la disposición de datos.
‐
Cómo realizar la disposición de datos.
Criterios para el monitoreo y registro de datos en
los equipo de medición.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada
uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos,
juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en
función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además
destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros.
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas
desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien
aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo
anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales
a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así,
oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y
selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de
construcción de una determinada tarea.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica como profesional o técnico
de nivel superior, del área de Electricidad,
titulado.

Formación académica como profesional o técnico
de nivel superior, del área de Electricidad,
titulado.

Experiencia laboral en el área de Electricidad en
los últimos cinco años, de mínimo tres años en
mediciones eléctricas, demostrable.

Experiencia laboral en el área de Electricidad en
los últimos cinco años, de mínimo tres años en
mediciones eléctricas, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²
por participante, implementada con:
-


Equipos y herramientas
Puestos de trabajo individuales que considere
mobiliario similar o equivalente al de la
educación superior.
-
Escritorio y silla para facilitador.
-
Sistema de calefacción y ventilación.
Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos de aulas y de actividades
prácticas.
Instalaciones
para
prácticas
de
medición
Materiales e insumos

Notebook o PC para facilitador.

Proyector multimedia.
-
Carpeta o archivador.

Telón.
-
Cuaderno o croquera.

Pizarrón.
-
Lápiz pasta.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar
evidencias de actividades realizadas, especialmente
de los participantes.
-
Lápiz grafito.
-
Goma de borrar.
Equipo individual de seguridad
participante compuesto por:
-
Liquido corrector.
-
Regla.

y
-

para
cada
Zapatos de seguridad,
Set de oficina, uno por participante, compuesto por:

Pautas de evaluación por actividad.

Material
de
apoyo
didáctico,
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
elaborado
por


mantenimiento eléctrico: patio de prácticas.
-
Casco de seguridad,
Taller habilitado para la manipulación y utilización
de equipos, herramientas e instrumentos con
estaciones de trabajo.
-
Traje para lluvia y cubre calzado,
-
Guantes de cuero (mosquetero y protector),
Guantes de goma MT/BT,
-
Señalética de seguridad en recintos para las clases
en aula y para las prácticas.
competencias, para el desarrollo de los contenidos
del módulo.

Cables.

Conectores.
Lentes de seguridad,

Piezas eléctricas.
-
Chaleco reflectante,

Escaleras, cordeles (mensajero y de rescate).
-
Cordeles (mensajero y de rescate),
-
Cinturón y estrobo de seguridad,
-
Protección UV (si corresponde).

Voltímetro.

MultiTester / Tester.

Amperímetro de tenazas.

Detector de tensión.

Tierras de trabajo.

Pértiga.

Tecle.

Rotador.

Faseador.

Load Buster

Radio VHF (u otro medio de comunicación).

Wattmetros.

Registradores de carga y demanda.

Medidores de calidad de servicio (voltajes, factor de
potencia, armónicos, etc.).

Load - Logger.

Megger.
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
MÓDULO FORMATIVO N° 4
Nombre
MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
30
MAESTRO DE MEDIDAS ELÉCTRICAS / P-3510-7412-003-V01
EJECUTAR ACCIONES (TAREAS) DE MANTENIMIENTO INTERMEDIO (ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO EN REDES
ELÉCTRICAS AÉREAS O SUBTERRÁNEAS DE MT/BT) / U-3510-7412-008-V01
Enseñanza media completa.
Experiencia laboral en el sector eléctrico, preferentemente.
Requisitos de Ingreso
Manejo computacional básico.
Licencia de conducir clase B.
Ejecutar mantenimiento de instalaciones eléctricas de acuerdo a especificaciones técnicas, procedimientos definidos y
normativas de seguridad y legales vigentes.
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Informar
y
coordinar
tareas
de
mantenimiento
de
acuerdo
a
especificaciones técnicas, procedimientos
definidos y normas de seguridad vigentes.
1.1 Identifica los componentes de una orden de trabajo de
mantenimiento de acuerdo a requerimientos, formato
de la orden y especificaciones de mantención.
1.2 Entrega
información
de
necesidades
de
mantenimiento,
en
situación
simulada,
según
estándares
de
funcionamiento
de
equipos
e
instalaciones en la red.
CONTENIDOS
1. Información
y
mantenimiento:

1.3 Programa las tareas de mantenimiento de acuerdo a
punto de intervención, requerimientos, procedimientos
y especificaciones de mantención.
1.4 Dispone los materiales necesarios para la mantención
de acuerdo a punto de intervención, requerimientos y
procedimientos y especificaciones de mantención.

coordinación
Edición y validación curricular: SENCE
tareas
de
Orden de trabajo de mantenimiento:
‐
Componentes de una orden de trabajo.
‐
Para que sirve una orden de trabajo.
‐
Quien debe completar la orden de trabajo.
‐
Qué se debe considerar y revisar de una orden
de trabajo.
‐
Importancia de la orden de trabajo en tareas de
mantenimiento.
Información de necesidades de mantenimiento:
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Validación técnica: Experto sectorial
de
Fecha última Rev.: Julio 2016
1.5 Describe el proceso de solicitud de permiso de trabajo
de
mantenimiento
de
acuerdo
a
punto
de
mantenimiento, equipos eléctricos y puntos a
intervenir, normas de seguridad y procedimientos de
mantenimiento.



2. Realizar actividades de mantenimiento en
instalaciones eléctricas de acuerdo a
especificaciones técnicas, procedimientos
definidos y normativas de seguridad y
legales vigentes.
2.1 Identifica características y consideraciones de las
tareas
de
mantenimiento
de
acuerdo
a
especificaciones
del
mantenimiento,
punto
a
intervenir, procedimientos y normas de seguridad.
2.2 Describe las condiciones necesarias para realizar el
mantenimiento
en
terreno
de
acuerdo
a
especificaciones
del
mantenimiento,
punto
a
‐
A quien e debe informar sobre las tareas de
mantenimiento.
‐
Que se debe informar.
‐
Cómo informar.
‐
Medios de comunicación para la información de
tareas de mantenimiento.
Programación de las actividades de mantenimiento:
‐
Cómo programar las actividades.
‐
Distribución de tiempos en la programación de
actividades.
‐
Puntos clave
actividades.
considerar
Edición y validación curricular: SENCE
programar
‐
Que materiales son necesarios.
‐
Como reconocer los materiales necesarios para
realizar la mantención.
‐
Materiales y relación con la seguridad en la
mantención eléctrica.
Solicitud de permiso:
‐
Importancia de la solicitud de trabajo.
‐
A quien solicitar el permiso de trabajo de
mantención.
‐
Riesgos asociados a la no-solicitud de permiso
de trabajo de mantención.
de
Especificaciones
mantenimiento:
‐
mantenimiento
técnicas
Tipos de mantenimiento.
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Validación técnica: Experto sectorial
para
Materiales para realizar la mantención:
2. Actividades
eléctricas:

a
Fecha última Rev.: Julio 2016
de
de
las
instalaciones
tareas
de
intervenir, procedimientos y normas de seguridad.
2.3 Detecta
y
corrige
inconsistencias
entre
las
especificaciones del mantenimiento y sus condiciones
de ejecución de acuerdo a especificaciones del
mantenimiento, punto a intervenir, procedimientos y
normas de seguridad.
2.4 Realiza la limpieza del equipo, según especificaciones
de mantenimiento, tipo de mantenimiento, punto a
intervenir, procedimientos y normas de seguridad.
2.5 Realiza ajuste de conexiones del equipo de acuerdo a
especificaciones del mantenimiento, punto a intervenir,
procedimientos y normas de seguridad.

2.6 Detalla el proceso de poda, tala de ramas y retiro de
elementos extraños de la línea, según condiciones de
funcionamiento de las instalaciones y equipos
especificadas, punto a intervenir, procedimientos,
normas de seguridad.
2.7 Aplica normas técnicas de seguridad y ordenanza
municipal en la ejecución de las tareas de
mantenimiento de acuerdo a especificaciones del
mantenimiento, punto a intervenir, procedimientos y
normas de seguridad.

2.8 Realiza las tareas de cierre de trabajo de
mantenimiento de acuerdo a especificaciones del
mantenimiento, punto a intervenir, procedimientos,
normas de seguridad.
‐
Tipos de equipos que necesitan mantenimiento.
‐
Implicancias y consideraciones que verificar en
las solicitudes de mantenimiento.
‐
Trabajos típicos de mantenimiento de equipos:
limpieza, ajustes de conexiones.
‐
Especificaciones
mantenimiento.
técnicas
Edición y validación curricular: SENCE
trabajos
de
Criterios para la verificación de condiciones del
mantenimiento en terreno de redes eléctricas:
‐
Condiciones mínimas de seguridad para las
tareas de mantenimiento.
‐
Verificación del terreno en donde se ejecutará la
actividad de mantenimiento.
‐
Trabajos típicos de despeje de la red.
Inconsistencias
en
las
especificaciones
mantenimiento y la ejecución:
de
‐
Que tipos de inconsistencias existen en las
especificaciones de mantenimiento.
‐
Como detectar las inconsistencias
‐
Como corregir las inconsistencias detectadas.
‐
Ámbito de
detectadas.
acción
en
las
inconsistencias

Limpieza de equipos: como realizarla y que se debe
considerar durante la ejecución de limpieza.

Ajustes de conexiones: técnicas para realizar los
ajustes y normas de seguridad asociadas.

Poda, tala de ramas y retiro de elementos extraños:
como realizarlo, por qué realizarlo, que se debe
considerar y asegurar para su realización.

Norma técnicas, de seguridad y ordenanzas
municipales de mantenimiento de equipos e
instalaciones eléctricas: ajustes, limpiezas y
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Validación técnica: Experto sectorial
para
Fecha última Rev.: Julio 2016
mantenimiento menor.

Consideraciones para la finalización del trabajo de
mantenimiento:
‐
Retiro de tierras de trabajo.
‐
Chequear voltajes.
‐
Informar a quien corresponda acerca del trabajo
realizado.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada
uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos,
juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en
función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además
destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas
desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien
aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo
anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales
a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así,
oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y
selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción
de una determinada tarea.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica como profesional o técnico
de nivel superior, del área de Electricidad,
titulado.

Formación académica como profesional o técnico
de nivel superior, del área de Electricidad,
titulado.

Experiencia laboral en el área de Electricidad en
los últimos cinco años, de mínimo tres años,
demostrable.

Experiencia laboral en el área de Electricidad en
los últimos cinco años, de mínimo tres años,

Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,

Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
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demostrable.
demostrable.
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²
por participante, implementada con:
-



Equipos y herramientas
Puestos de trabajo individuales que considere
mobiliario similar o equivalente al de la
educación superior.
-
Escritorio y silla para facilitador.
-
Sistema de calefacción y ventilación.
Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos de aulas y de actividades
prácticas.
Instalaciones para prácticas de medición
mantenimiento eléctrico: patio de prácticas.
y
Materiales e insumos

Notebook o PC para el facilitador.

Proyector multimedia.
-
Carpeta o archivador.

Telón.
-
Cuaderno o croquera.

Pizarrón.
-
Lápiz pasta.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar
evidencias de actividades realizadas, especialmente
de los participantes.
-
Lápiz grafito.
-
Goma de borrar.
Alicates, Destornilladores, Llaves de tubo, juego de
dados.
-
Liquido corrector.
-
Regla.


Taller habilitado para la manipulación y utilización
de equipos, herramientas e instrumentos con
estaciones de trabajo.
Equipo individual de seguridad
participante compuesto por:

para
cada

Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
Plumones de pizarra

Pautas de evaluación por actividad.

Libro de clases.

Guía de ejercicios relacionada con la temática a
trabajar.

Presentación impresa para cada participante.

Ejemplos de Órdenes de compra.

Ejemplos
de
mantenimiento.
Cordeles (mensajero y de rescate).

Cables.
-
Cinturón y estrobo de seguridad.

Fusibles.
-
Protección UV (si corresponde).

Conectores.
-
Zapatos de seguridad.
-
Casco de seguridad.
-
Traje para lluvia y cubre calzado.
-
Guantes de cuero (mosquetero y protector),
Guantes de goma MT/BT.
-
Lentes de seguridad.
-
Chaleco reflectante.
-
Solicitud
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de
permiso
de

Voltímetro.

Piezas eléctricas.

Amperímetro de tenazas.

Escaleras, cordeles (mensajero y de rescate).

Detector de tensión.

Materiales de mantenimiento.

Pértiga.

Caja de Herramientas.

Radio (u otro medio de comunicación).

Medidor de electricidad.

Registradores de carga y demanda.

Medidores de calidad de servicio (voltajes, factor de
potencia, armónicos, etc.)

Load - Logger.

Megger.
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MÓDULO FORMATIVO N°5
Nombre
RESPALDO E INTERPRETACIÓN DE MEDICIONES EN REDES ELÉCTRICAS
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
24
MAESTRO DE MEDIDAS ELÉCTRICAS / P-3510-7412-003-V01
EJECUTAR ACCIONES (TAREAS) DE MANTENIMIENTO INTERMEDIO (ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO EN REDES
ELÉCTRICAS AÉREAS O SUBTERRÁNEAS DE MT/BT) / U-3510-7412-008-V01
Enseñanza media completa.
Experiencia laboral en el sector eléctrico, preferentemente.
Requisitos de Ingreso
Manejo computacional básico.
Licencia de conducir clase B.
Realizar respaldo e interpretación de mediciones en redes eléctricas aéreas o subterráneas de media y baja tensión de
acuerdo a procedimientos, especificaciones técnicas y características de las mediciones.
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Mantener registro de mediciones de acuerdo a
tipos y características de equipos de medida,
especificaciones técnicas y procedimientos.
1.1 Identifica el proceso de registro de acuerdo a tipo y
característica de la medición, especificaciones técnicas
y procedimientos.
CONTENIDOS
Registro de medición eléctrica:
1.

1.2 Reconoce el programa utilizado en el registro de
mediciones de acuerdo a tipo y característica de la
medición, especificaciones técnicas y procedimientos.
1.3 Registra en el programa datos de acuerdo a tipo y
característica de la medición, especificaciones técnicas
y procedimientos.
1.4 Realiza el proceso de registro de medición de acuerdo
a tipo y característica de la medición, especificaciones
técnicas y procedimientos.

Proceso de registro de medidas eléctricas:
‐
Qué es el proceso de registro.
‐
Qué etapas tiene el proceso de registro.
‐
Por qué se
eléctricas.
‐
Tipos de registros.
deben
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las
medidas
Programas utilizados en el registro de mediciones
eléctricas:
‐
Tipos y características de programas utilizados
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registrar
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para el registro de mediciones.
‐


2. Interpretar la información medida de acuerdo a
procedimientos definidos, normativa técnica y
manuales de equipos de medida.
2.1 Identifica técnicas de interpretación de información de
acuerdo a técnicas y especificaciones.

2.3 Interpreta información de medidas eléctricas de
acuerdo a datos de medición obtenidos, técnicas de
interpretación y procedimientos.
3. Emitir
informes
de
mediciones
con
recomendaciones de acciones correctivas de
acuerdo a hallazgos, proceso definido y
formato trabajado.
3.1 Identifica formatos y especificaciones de informes de
mediciones de acuerdo a tipos, características y
periodicidad de informes.
Cómo utilizar el programa de registro de datos:
‐
Especificaciones de uso del programa.
‐
Cómo realizar el registro.
‐
Pasos a seguir para realizar el registro.
‐
Consideraciones para el registro de mediciones.
Aplicación del proceso de registro de medición.
Técnicas de interpretación:
‐
Qué técnicas existen
‐
Características de la interpretación de datos.
‐
Qué datos deben ser interpretados.
‐
Para qué sirve la interpretación.
‐
Consideraciones de recordar en la interpretación.
‐
Interpretación de los resultados de la medición.

Etapas del proceso de interpretación.

Aplicación de los pasos interpretación.
Informes de mediciones:
3.

3.2 Reconoce información relevante para el informe de
mediciones de acuerdo resultados de la medición,
formato y periodicidad.
3.3 Describe acciones correctivas que podrían ser
requeridas en las mediciones eléctricas de acuerdo a
tipos de acciones correctivas, proceso definido y
los programas utilizados
Interpretación de información:
2.
2.2 Describe las etapas del proceso de interpretación de
información de acuerdo a técnicas y especificaciones.
Especificaciones de
para el registro.

Formatos y especificaciones de informes:
‐
Tipos de informes de mediciones
‐
Características de los informes de mediciones.
‐
Formatos de los informes.
Información relevante de informar:
‐
Como identificar información relevante.
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resultados de la medición.
3.4 Detalla posibles recomendaciones correctivas de
acuerdo a resultados de la medición, tipos de acciones
correctivas identificadas y proceso definido.
3.5 Realiza un informe de medición considerando
información, resultados de la medición, formato y
periodicidad.



‐
Información
accesoria.
importante
versus
información
‐
Cómo incluir los resultados de la medición y la
interpretación en el informe.
Acciones correctivas:
‐
Tipos de acciones correctivas.
‐
Características de las acciones correctivas.
‐
Cómo identificar las acciones correctivas.
Recomendaciones correctivas:
‐
Como
se
describen
y
recomendaciones correctivas.
detallan
las
‐
Cómo considerar recomendaciones correctivas
en el informe de interpretación de mediciones.
Informes de medición:
‐
Como incluir los resultados de la medición en el
informe.
‐
Especificaciones y consideraciones para construir
un informe de medición.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada
uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos,
juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en
función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además
destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros.
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas
desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien
aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo
anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales
a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así,
oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y
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Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
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selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de
construcción de una determinada tarea.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica como profesional o técnico
de nivel superior, del área Electricidad, titulado.

Formación académica como profesional o técnico
de nivel superior, del área Electricidad, titulado.

Experiencia laboral en el área Electricidad en los
últimos cinco años, de mínimo tres años en
mediciones eléctricas, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrable.

Experiencia laboral en el área Electricidad en los
últimos cinco años, de mínimo tres años en
mediciones eléctricas, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo tres años,
demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²
por participante, implementada con:
-


Equipos y herramientas
Puestos de trabajo individuales que considere
mobiliario similar o equivalente al de la
educación superior.
-
Escritorio y silla para facilitador.
-
Sistema de calefacción y ventilación.
Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos de aulas y de actividades
prácticas.
Materiales e insumos

Notebook o PC para el facilitador.

Proyector multimedia.
-
Carpeta o archivador.

Telón.
-
Cuaderno o croquera.

Pizarrón.
-
Lápiz pasta.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar
evidencias de actividades realizadas, especialmente
de los participantes.
-
Lápiz grafito.
-
Goma de borrar.

Programas de registro de medición.
-
Liquido corrector.

PC, para cada uno de los participantes.
-
Regla.
Sala con computadores.

Set de oficina, uno por participante, compuesto por:

Pautas de evaluación por actividad.

Presentación impresa para cada participante.

Ejemplos de resultados de medición.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE.
Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016

Formatos de
resultados.
informes
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE.
Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
de
interpretación
de