cuadriptico MASTER educacion secundaria.indd

PRESENTACIÓN
En una sociedad como la actual, inmersa en un profundo proceso de cambio en todos los órdenes, a la hora de
diseñar un Máster Universitario para preparar a los futuros profesores de Educación Secundaria hemos tenido
en cuenta unas consideraciones previas imprescindibles:
1. El proceso de enseñanza-aprendizaje del siglo XXI se caracteriza por la contribución inestimable de las tecnologías de la información y la comunicación. La era analógica desaparece y es sustituida por la era digital,
con las consiguientes implicaciones sociales.
2. El papel del profesor debe ser el de guía y mediador en el proceso de aprendizaje de los alumnos. No es la
transmisión de conocimientos el eje de la actividad docente.
3. El perfil del alumno de Educación Secundaria exige un importante esfuerzo de acomodación de las estructuras docentes a los nuevos entornos de aprendizaje, de modo que se consiga una mayor motivación y una
mejora de los resultados educativos.
4. La organización escolar debe sufrir una profunda transformación que solo profesionales de la educación
formados en y desde la realidad del aula podrán llevar a cabo, mediante el diseño de estructuras flexibles y
adaptadas a la nueva realidad educativa.
5. La contribución de ciencias como la neurociencia, psicopedagogía y sociología, entre otras, debe completar
el espectro formativo del nuevo profesor.
La preparación, actuación e implicación en el aula del profesorado es uno de los factores claves para el buen
funcionamiento de un sistema educativo. La complejidad de la tarea de enseñar en la Educación Secundaria
Obligatoria y su problemática actual hacen de la formación del futuro docente de esta etapa educativa un
proceso que debe caracterizarse por su aporte a la motivación por esta profesión, por ofrecer herramientas
claras y funcionales para que pueda actuar en condiciones reales del ejercicio profesional, y por el detalle del
desempeño docente, tal y como ocurre en la práctica actual.
Por todo ello, la UCJC presenta un Máster Universitario de carácter integral (académico, práctico e investigador), que pretende cumplir con las características anteriores, y aportar las condiciones necesarias para que se
produzca tan demandado cambio educativo.
¿POR QUÉ EN LA UCJC?
^ En la UCJC la fecha de finalización de este máster es el 22 de marzo, lo que permitirá al alumno presentarse
a las oposiciones de 2014 (en caso de convocatoria) con una puntuación superior.
MÁSTER OFICIAL EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
U N I V E R S I D A D
MÁS INFORMACIÓN
J O S É
C E L A
^ Para el desarrollo de las prácticas externas disponemos de centros propios con una amplia trayectoria educativa y tradición innovadora. Nuestro sistema de prácticas contempla, además, la posibilidad de desarrollar
los contenidos académicos en las aulas de secundaria, guiadas por profesores en ejercicio. A esto unimos las
excelentes oportunidades de nuestros alumnos para resolver problemas propios de esta etapa educativa, y de
iniciarse en procesos de investigación e innovación, en el marco de una cultura de la calidad y la excelencia.
^ Nuestros estudiantes disponen de una bolsa de trabajo y un servicio de asesoramiento laboral, que les facilita
el acceso al mundo de trabajo o les posibilita una mejora profesional.
INFORMACIÓN GENERAL
Cristina Moreno Gordo
[email protected]
Tel: 91 815 31 31 (ext: 1709)
Servicio de Información Universitaria
Universidad Camilo José Cela
INFORMACIÓN ACADÉMICA
Alicia Alonso de Leciñana Cases
Tel. 91.815.31.31 (ext. 1718)
Campus Madrid-Villafranca, Edificio B
[email protected]
C A M I L O
^ La UCJC ofrece la posibilidad de realizar este Máster Universitario siguiendo una metodología presencial,
semipresencial y a distancia. Su modelo formativo y metodológico exclusivo incrementa los tiempos de
aprendizaje en contexto real y facilita el proceso de adaptación de la universidad tradicional-presencial a un
modelo organizativo más dinámico y flexible.
^ En la UCJC, la tecnología se transforma en un instrumento imprescindible de la metodología didáctica y en el
soporte para que cada uno de sus estudiantes alcance los mejores resultados en su formación. Es una universidad web 2.0, que cuenta con plataformas virtuales que permiten el contacto permanente entre estudiantes y
profesores, sin barreras de espacio y tiempo.
UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA
Castillo de Alarcón, 49. Urb. Villafranca del Castillo
28692 Villanueva de la Cañada. Madrid
+34 91 815 31 31 - www.ucjc.edu
^ Docencia en grupos reducidos, permitiendo así una atención más directa con el alumno y un mejor ajuste a sus
necesidades personales y profesionales. Un claustro de profesores expertos de calidad universitaria, docente e
investigadora y en continua formación, y una metodología educativa singular, centrada en un enfoque individualizado y práctico, participativo, diversificado, situado y virtual, innovadora y con clara perspectiva de futuro.
^ Nos respalda la experiencia que la UCJC ha ido adquiriendo desde su inicio en la formación de formadores,
con la impartición de másteres universitarios, cursos de aptitud pedagógica (CAP) y programas exclusivos para
profesionales con excelentes resultados.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar al futuro profesor de Educación Secundaria una formación avanzada y especializada que le permita una mejor dirección del proceso de enseñanza aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
^ Conocer las aspiraciones, estructura y organización del sistema educativo español sustentadas en la LOE,
con énfasis en las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria, de manera que el futuro profesor de esta etapa educativa pueda interpretar adecuadamente las funciones y misión de su desempeño profesional.
^ Caracterizar el proceso de formación del escolar de la Educación Secundaria y su proceso de enseñanza
aprendizaje, con el fin de comprender los principios generales, fines, objetivos, organización de los cursos,
currículo, competencias básicas, atención a la diversidad y sistema de evaluación de esta etapa escolar.
PROGRAMA
El plan de estudios propuesto por la UCJC para la formación del Máster Universitario de Profesor de Secundaria se sustenta en la ORDEN ECI/3858 /2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para
la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor
de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
Estos requisitos estructuran un plan de estudios que incluye 3 módulos (Genérico, Específico y Prácticum) con
sus correspondientes materias, que implican un total de 60 Créditos ECTS (1500 horas), a completar en un año
académico. A continuación se detallan datos más específicos de la distribución de materias, su duración, tipo
y carga de créditos:
MATERIAS
^ Construir los fundamentos pedagógicos, sociológicos y psicológicos que sustentan el proceso de enseñanza
aprendizaje en la Educación Secundaria.
^ Conocer los elementos de la didáctica general y específica de la Educación Secundaria que aseguran la ade-
MÓDULO
GENÉRICO
cuada dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en esta etapa escolar.
^ Demostrar dominio de los contenidos curriculares, de las nuevas tecnologías de la información y de la orientación de la Educación Secundaria.
^ Desarrollar habilidades de interacción, comunicación e investigación en el aula que permitan fomentar el
aprendizaje y la convivencia de los estudiantes, así como abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos en la Educación Secundaria.
DIRIGIDO A
DESARROLLO Y ORGANIZACIÓN
DURACIÓN
TIPO
ESPECIALIDAD CRÉDITOS
Formación disciplinar en Psicología del
Desarrollo, Educación y Personalidad
1T
Obligatoria
4
Formación Disciplinar en Organización
Educativa
1T
Obligatoria
4
Formación Disciplinar en Sociología de la
Educación y de la Orientación Familiar
1T
Obligatoria
4
Diseño, Desarrollo e Innovación del
Currículo
2T
Obligatoria
4
MÓDULO
ESPECÍFICO
Titulados universitarios (licenciados, ingenieros, arquitectos y graduados) que quieran ejercer la docencia en la
Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional o Enseñanza de Idiomas.
Metodología de la Investigación
Educativa
Para más información de acceso a las especialidades, consultar en www.ucjc.edu
1T, 2T
Obligatoria
Especialidad
14
PRÁCTICUM
2T
Obligatoria
6
Módulo C y Trabajo Fin de Máster
300 horas de prácticas presenciales en un centro educativo, que se compatibilizarán con la realización de 6
créditos del Trabajo de Fin de Máster, en los meses de enero a marzo*.
^ SEMIPRESENCIAL
Lugar de realización: Campus Madrid-Ferraz.
La metodología didáctica es diversificada y flexible, y está fundamentada en el Sistema “Aula Inteligente”, desarrollado y aplicado en la Institución Educativa SEK desde 1995.
Las estrategias metodológicas, orientadas a la formación en competencias profesionales, se caracterizan por el
empleo de contextos múltiples de aprendizaje y la flexibilidad en la organización modular del currículum (horarios, modalidades de enseñanza, agrupamientos y estrategias de evaluación).
El protagonismo del alumno y del proceso de aprendizaje pone de relieve el empleo de técnicas grupales, como
el estudio de casos, el aprendizaje colaborativo, la realización de proyectos, así como el uso sistemático de todos
los recursos que la tecnología 2.0 pone al servicio de la educación.
En el caso concreto de la modalidad a distancia, las materias/asignaturas se desarrollarán en función de lo
programado en la guía docente, y estarán compuestas por diferentes unidades didácticas, estructuradas generalmente de la siguiente manera:
Contenidos: Temas
Ideas clave
Tutorías a distancia
Actividades Prácticas programadas
Pruebas de autoevaluación
El alumno contará con materiales interactivos que le permitirán acceder a los contenidos de cada asignatura,
siempre guiado por el tutor de la misma, quién además realizará determinadas sesiones virtuales, en las que el
alumno podrá interactuar directamente con él y con el grupo-clase.
En la plataforma que sirve de soporte para el desarrollo de estas enseñanzas, el alumno dispondrá de otras
herramientas de comunicación (correo, foros, chats, etc.) que le ayudarán y servirán de complemento de sus
aprendizajes, ampliando las posibilidades de interacción con el profesor tutor de materia y compañeros de curso, de forma diacrónica y sincrónica.
El sistema de calificación se basará en la evaluación continua. Tendrá en cuenta la participación activa del alumno, y la demostración de los contenidos teóricos y prácticos adquiridos a lo largo de todo el curso. La evaluación
continua de cada asignatura culminará con una prueba escrita presencial final, que medirá el nivel de adquisición de las competencias logradas. Las fechas de evaluación, en cualquiera de las modalidades de enseñanza,
serán establecidas por la coordinación del Título y se comunicarán al alumno con suficiente antelación.
^ MODALIDAD A DISTANCIA. Horario flexible, según disponibilidad.
1T, 2T
Optativa
6
3T
Obligatoria
12
Trabajo Fin de Máster
3T
Obligatoria
6
TOTAL
** Especialidad de orientación educativa ajustada a las exigencias de la nueva Orden EDU/3498/2011, de 16 de diciembre
El profesorado está compuesto por doctores
en Pedagogía, Sociología y Psicología, expertos en innovación e investigación educativa,
y licenciados especialistas en cada materia
de las especialidades que se ofertan, con una
dilatada trayectoria profesional y experiencia
docente en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Universidad.
Módulos A y B
Horario de lunes a jueves, de 10.00 a 14.00 horas.
Módulo C y Trabajo Fin de Máster
300 horas de prácticas presenciales en un centro educativo, que se compatibilizarán con la realización de 6
créditos del Trabajo de Fin de Máster, en los meses de enero a marzo*.
Formación Laboral para el Ejercicio
Docente en la Educación Secundaria
CLAUSTRO
HORARIOS
Modalidad presencial: mañanas
Modalidad semipresencial: fines de semana intensivos.
Modalidad a distancia: horario flexible, según disponibilidad
Módulos A y B
Viernes de 16.00 a 21.00 horas y sábados de 9.30 a 17.30 horas.
Inglés o Francés Práctico Avanzado
o Aprendizaje Integrado de Contenido y
Lenguas Extranjeras (a elegir una)
El máster finaliza en marzo para que el alumno pueda presentarse a las oposiciones con mayor puntuación (en
el caso de que se convoquen para 2014).
^ PRESENCIAL
Didáctica de las Especialidades de la
Educación Secundaria
A elegir una de las siguientes:
Ciencias Sociales; Matemáticas; Lengua
y Literatura; Lengua y Literatura
extranjera; Ciencias de la Naturaleza;
Educación Física, Orientación
Educativa**; Formación y Orientación
Laboral; Tecnología e Intervención
Sociocomunitaria
DURACIÓN
60 créditos ECTS, distribuidos desde septiembre de 2013 a marzo de 2014 (modalidades presencial, semipresencial y a distancia).
METODOLOGÍA
60
Módulos A y B
Para obtener el Título de Máster Universitario en Educación Secundaria por la UCJC, el alumno deberá
superar cada una de las materias de los módulos genérico y específico, realizando todas las prácticas y
controles a distancia que éstas requieran, así como las evaluaciones presenciales que se realizarán a su
finalización.
PRECIO
Las dudas y cuestiones de los alumnos serán resueltas por los profesores del máster a través de tutorías
online.
MODALIDADES PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL
6.200 € con beca del 20%, con lo que importe del máster universitario será de 4.960 €
Módulo C y Trabajo Fin de Máster.
300 horas de prácticas presenciales en un centro educativo, que se compatibilizarán con la realización de 6
créditos del Trabajo de Fin de Máster, en los meses de enero a marzo*.
MODALIDAD A DISTANCIA
4.500 €
Las asignaturas de los módulos genérico y específico se desarrollarán de manera modular. Las prácticas en
centro educativo podrán realizarse cerrado el proceso de admisión en el centro. Se harán en centros acreditados con los que la Universidad tiene establecidos convenios, tienen un carácter presencial y están ligadas
al Trabajo Fin de Máster (TFM). El TFM, se hace bajo la dirección de un tutor, e implica la demostración por
parte del alumno de las competencias adquiridas en el Título, mediante memoria escrita y defensa pública de
la misma.
ESPECIALIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
4.050 € (Sólo casos especiales de Licenciados en Pedagogía y Psicopedagogía.)
A la finalización del curso, la UCJC expedirá el correspondiente Título Oficial aprobado por el Ministerio de Educación (BOE núm. 305 de 16/12/2010).
Posibilidad de pago fraccionado.
Ex alumnos de la UCJC: 10% de descuento adicional.
Descuento del 2% por pronto pago, adicional a los demás descuentos.
Tasas de admisión, apertura de expediente y seguro escolar no incluidas en el importe total.