formación recibida por los profesores de iamer

FORMACIÓN RECIBIDA POR LOS PROFESORES DE IAMER
Periodo considerado título
2014-15
2013-14
2012-13
2011-12
2010-11
CURSO CÓDIGO
2010P01
2010P62
2010P83
2010T10
2010T28
2010P21
2010P23
2010P79
2010T04
2010T20
DURACIÓN
2
3
4
4
4
9
2,5
90
4
4
TÍTULO
Sistemas de calidad y mejora del aprendizaje
Elaboración de la Guía Docente
El Programa Mentor de la Universidad de Burgos. Ejemplo de buenas prácticas
SistEmas de mandos de respuesta (clickers): posibilidades de interacción en el aula
Introducción a Blackboard 9,1
Habilidades sociales en el aula universitaria
Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales
Taller de guión y producción del documental científico
Estrategias para hacer presentaciones PowerPoint eficades en docencia
Captura de imágenes, texto, vídeo y web
TOTAL
NºPROFESORES
1
3
1
2
1
1
1
1
1
1
13
Guías docentes: contenido y elaboración
Liderazgo y coordinación de equipos docentes
Students as Partners’ Programme: University of Manchester (Mentoría entre estudiantes.
Programa de la Universidad de Manchester)
Puesta en práctica del programa Students as Partners (memoria para estudiantes)
Elaboración de la Guía Docente
Introducción a Blackboard 9.1
Guías docentes: contenido y elaboración
Iniciación a Moodle
TOTAL
1
1
2
1
1
1
11
Seguimiento y evaluación de la Guía Docente
5
12
30
2,5
3
2,5
8
9
20
12
Jornadas sobre el abandono de estudiantes de la Universidad: causas y acciones correctoras
Inglés: discurso académico oral
El Servicio General de Apoyo a la Investigación de la U.A.- SAI
Cómo acceder a Proyectos Europeos desde la Universidad de Zaragoza
El nuevo doctorado en la Universidad de Zaragoza
Trabajo en equipo como sistema de aprendizaje de los alumnos
Competencias del profesorado universitario e inteligencia emocional
Gestión y evaluación del aprendizaje (taller a distancia a través del ADD)
Aprender a pensar y enseñar a pensar: desarrollo del pensamiento creativo
TOTAL
1
4
1
1
1
1
1
1
1
17
2013P03
2013P06
2013P10
2013P34
2013T42
2013P46
2013Y01
2013T05
2013T19
2013T31
2013T34
2013Y03
2013Y14
2013L05
8
2
12
8
4
4
3
2
4
2
2
4
3
30
¿Qué necesito saber para empezar a utilizar Aprendizaje Basado en Problemas?
Moodle 2 en la Universidad de Zaragoza
Gestión eficaz del tiempo
Jornada sobre el Trabajo Fin de Grado
Aspectos básicos de Moodle I para profesores actuales usuarios de blackboard
Aspectos básicos de Moodle 2 para profesores nuevos usuarios del ADD
Captación de fondos de investigación básica
Moodle 2 en la Universidad de Zaragoza
Aspectos básicos de Moodle2 para profesores usuarios de Moodle 1.9
Taller sobre el uso de tareas y wikis en Moodle 2
Taller sobre el uso del libro de calificaciones en Moodle 2
RefWorks: una herramienta para el manejo de referencias bibliográficas
Indicadores bibliométricos de calidad científica
Inglés: Discurso académico oral (segundo nivel-Ingenierías)
TOTAL
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16
2014t02
2014T10
2014T21
4
4
1
Aspectos básicos de Moodle 2
Aspectos básicos de Moodle 2
Aspectos básicos de Moodle
3
1
1
2014P11
2014P01
8
2,5
1
1
2014P03
2014P35
4
4,5
La autonomía en el aprendizaje: plantearse la docencia con estudiantes más autónomos
Reflexioines sobre el EEES
¿Qué es lo importante? Factores clave para potenciar el éxito académico de los estudiantes en
cursos y titulaciones
Jornada de análisis de buenas prácticas en los Trabajos de Fin de Grado y Máster
TOTAL A FECHA EMISIÓN INFORME
2011P04
2011P16
20
8
2011P26
2011P29
2011P64
2011T40
2011P25
2011T36
4
4
3
6
20
4
2012P50
3
2012P58
2012L07
2012Y05
2012Y10
2012Y11
2012P02
2012P17
2012P31
2012P24
Fuente: ICE- UNIZAR. Elaboración propia. Marzo 2015
3
1
1
1
9