NIVEL SEGUNDO LOGROS INDICADORES DE LOGRO L

NIVEL SEGUNDO
LOGROS
INDICADORES DE LOGRO
L-ESP 1.1
Comunicar de manera clara sus inquietudes, ideas,
aportes, etc.
IL ESP-1.1.1
Participa en las discusiones dadas en clase de manera
constructiva y pertinente.
IL ESP-1.1.2
Escucha de manera respetuosa a sus compañeros
L- ESP.1.2
Producir descripciones donde caracterice a un objeto o
personaje haciendo uso de los aspectos organizativos y
ortográficos vistos en clase
IL ESP-1.2.1
Sigue las indicaciones del plan de texto elaborado en clase
para elaborar descripciones.
L-ESP.1.3
Exponer claramente teniendo en cuenta al público al cual
se dirige y su propia actuación.
L-ESP.1.4
Comparar el texto narrativo y el lírico de acuerdo a la
temática abordada y a su organización
IL ESP-1.2.2
Identifica la función que cumplen los adjetivos para
caracterizar a un personaje.
IL ESP-1.2.3
Usa correctamente las mayúsculas y las minúsculas según
las reglas estudiadas.
IL ESP- 1.2.4
Describe organizadamente personajes de historias
conocidas
IL- ESP- 1.3
Sigue los parámetros para hablar en público (tono de voz,
postura y organización de la información).
IL-ESP- 1.4.1
Diferencia un cuento de un poema.
IL-ESP-1.4.2
Comprende las historias narradas y los poemas leídos,
dando cuenta de ellos.
L-ESP-1.5
Reconocer los elementos presentes en el cuento y que dan
información de él, pero no hacen parte de la historia.
IL-ESP-1.5
Identifica la historia del libro: editorial, colección, fecha de
publicación, autora, etc.
L-ESP-1.6
Reconocer la función que cumplen los signos de
puntuación para el sentido del texto.
L-ESP-2.1
Identificar las características de una narración
IL-ESP-1.6
Usa en sus producciones las normas ortográficas vistas en
clase.(que-qui)
IL-ESP-2.1.1
Comprende las lecturas realizadas en el texto literario
IL-ESP-2.1.2
Diferencia el autor y el narrador de un texto literario
I L-ESP-2.1.3
Identifica las marcas textuales que indican la clase de
narrador usado en la historia y las funciones que cumple.
I L-ESP-2.1.4
Reconoce la estructura de una narración (conflicto).
I L-ESP-2.2.1
Reconoce el lenguaje poético.
I L-ESP-2.2.2
Identifica la rima y la comparación en los poemas.
IL-ESP-2.2.3
Crea poemas a partir de modelos dados.
I L-ESP-2.3
Lee oralmente o declama dando la entonación adecuada de
acuerdo con los signos de puntuación.
L-ESP-2.2
Reconocer el lenguaje literario usado en la poesía.
L-ESP-2.3
Comprender que el tono de voz usado y la adecuada
pronunciación es una forma de comunicación eficaz.
L- ESP.3.1.
Comparar el lenguaje literario usado en la poesía y en el
cuento con el lenguaje común
L- ESP.3.2
Realizar lecturas interpretativas y críticas de los textos. (el
cuento)
L-ESP.3.3
Reconocer la estructura y función de un texto instructivo.
L-ESP-3.4
Comprender el sentido de algunas reglas ortográficas.
L-ESP-3.5
Seguir las normas acordadas para garantizar una
respetuosa comunicación en clase
L- ESP.4.1
Realizar lecturas interpretativas y críticas de los
textos.(mensaje publicitario)
L- ESP.4.2
Producir textos coherentes con un lenguaje acorde al tipo
de texto y la intención comunicativa
IL ESP-3.1.1
Reconoce el lenguaje poético y literario
IL ESP-3.1.2
Comprende la diferencia entre el lenguaje usado en la
cotidianidad y el literario
IL ESP-3.2.1
Comprende los textos literarios leídos en clase
IL ESP-3.2.2
Ubica las marcas textuales que indican el paso del tiempo
en el cuento
IL ESP-3.2.3
Da explicaciones críticas de las lecturas poéticas o
literarias.
IL- ESP- 3.3.1
Sigue adecuadamente instrucciones por escrito
IL- ESP- 3.3.2
Organiza y produce secuencias según el orden adecuado.
IL-ESP-3.4.1
Reconoce y usa en sus producciones las reglas
ortográficas vistas en clase.( m antes de p y b, ce-ci, j, g, h)
IL-ESP-3.5.1
Participa activamente en clase pidiendo el turno de la
palabra y escuchando atentamente a sus compañeros(as).
IL ESP-4.1.1
Reconoce el propósito de un mensaje publicitario
IL ESP-4.2.1
Elabora un mensaje publicitario teniendo claro el propósito
con los posibles lectores.
IL ESP-4.2.2
Produce un cuento conservando una clara estructura
narrativa: personajes, tiempo y conflicto
L-ESP-4.3
Reconocer la función que cumplen los signos de
puntuación y las reglas ortográficas en los textos
L-ESP-4.4
Seguir las normas acordadas para garantizar una
respetuosa comunicación en clase
IL ESP-4.3
Reconoce y usa en sus producciones los signos de
puntuación vistos en clase. (el punto y la coma) y las reglas
ortográficas (uso de b y v, ñ ,ll, ch)
IL-ESP-4.4
Participa activamente en clase pidiendo el turno de la
palabra y escuchando atentamente a mis compañeros(as).