PREGUNTAS DE DESARROLLO - Enuncie brevemente la

PREGUNTAS DE DESARROLLO
- Enuncie brevemente la propuesta de karmiloff Smith para conciliar a Piaget con el
innatismo
- Caracterice la atención sostenida, que la diferencia de la vigilancia?
- Enumere y describa brevemente las propiedades de los sistemas centrales para fodor,
comparándolas con las propiedades de los sistemas de entrada
VERDADERO O FALSO:
a) Tiberghien le critica a la posición de fodor que conduce a sobreestimar los procesos
bottom-up y a minimizar los procesos top-down (F)
b) Para riviere, lo más general y común que podemos decir de la psicología cognitiva es
que refiere la explicación de la conducta a las razones que dan las personas de las propias
conductas o las de los demás (F)
c) Para riviere la psicología cognitiva presupone la idea de que las funciones del
conocimientp están determinadas sólo por funciones top-down y en ningún grado por
funciones bottom-up (F)
d) Para riviere, el sujeto cognitivo se define en términos de una arquitectura funcional (V)
e) de acuerdo a la hipótesis dual de paivio, el sistema verbal preserva de modo analógico
las propiedades del estímulo (F)
f) una proposición (frege) es una unidad de significado analógica e isomorfica, sujeta a
valores de verdad.
g) todo modelo de representación mental preserva la estructura informacional abstracta
del mundo al que se refiere
h) en un sistema conexionista, aprender consiste en que el peso de las conexiones entre
los nodos cambie en función de la experiencia. (V)
i) los partidarios del conexionismo señalan los dos siguientes hechos en apoyo de que la
inteligencia humana es de un tipo diferente a la “inteligencia” computacional: las
neuronas son más rápidas que la presente generación de computadoras y su degradación
no es armoniosa
j) la característica definitoria de los computadores corrientes (BAIA) es que contienen
estructuras de datos-objetos estructurados sintácticamente, oraciones y reglas que
refieren a esas oraciones.
MULTIPLE CHOICE:
1. La condición para que los amnésicos muestren efecto de facilitación en las pruebas
indirectas de memoria es que:
a. Responden mejor cuando se les da instrucciones explicitas de recordar
b. Mejoran significativamente cuando se les indica utilizar claves
c. El recuerdo implícito mejora cuando se les indica utilizar elementos manejados
previamente
d. Las ordenes manejadas deben ser encubiertas
2. Forufe fundamenta la memoria implícita en la observación de:
3.
4.
5.
6.
7.
a. Codificación visual
b. Activación propagada
c. Procesos operativos estereotipados
d. Disociaciones
e. Elaboraciones guiadas conceptualmente
El desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget se caracteriza por:
a. Estructura cognitiva integradora
b. Estructuras lógico-matematicas integradoras
c. …de lo real específicamente?
d. .. y determinista del sistema cognitivo humano
e. Todas las anteriores son falsas
Que rescata Piaget del preformismo?
a. La existencia de una construcción social de la inteligencia
b. Una arquitectura funcional de naturaleza semejante a la computacional
c. ..de estados predeterminados para la organización del conocimiento
d. ..inespecificos del conocimiento
e. Mecanismos de origen biológico (se trata de movimientos determinados
neurológicamente)
Los objetivos principales de la atención son:
a. Planificar las interacciones con el ambiente, reconstruir el pasado y controlar las
acciones futras
b. Monitorear interacciones con el ambiente, unir el pasado con el presente y
controlar y planificar acciones futuras
c. Controlar las interacciones interpersonales, vincular el sujeto con su historia…
d. Vincular al sujeto con el ambiente, planificar las acciones motoras y construir…
e. Establecer representaciones mentales del ambiente…
Qué papel juega la memoria operativa en la comprensión lectora?
a. Permite almacenar clausulas cercanas y relacionadas con procesos perceptivos
b. Permite el almacenamiento y procesamiento de cláusulas recientemente leídas
c. Construye la representación del texto a través de sus componentes
macroestructurales
d. Sustituye conceptos o frases del texto por proposiciones supraordenadas
e. Relaciona lo recientemente leído con contenidos visoespaciales del almacén a
largo plazo
Como lo describe molinari marotto en el nivel de comprensión de las oraciones, se realizan
dos tipos de procesos:
a. Perceptual y semántico
b. Perceptual y sintáctico
c. Integrativo y semántico
d. Sintáctico y semántico
e. Perceptual e integrativo
8. Según tiberghien ¿Qué es lo mas importante y decisivo en el estudio de los fenómenos
cognitivos?
a. Las relaciones lógicas y empíricas que pueden discernirse entre los niveles
superiores e inferiores
b. Las transformaciones estructurales de los fenómenos de memorización
c. Las modificaciones estructurales de la morfología sintáctica de las estructuras
superficiales
d. Las características infralogicas que se establecen en los nodos de información
e. El empuje, la racionalidad y los métodos introspectivos
9. Tiberghien define de modo general a la psicología cognitiva como
a. La manipulación de información obtenida por sistemas de entrada compilados, por
un conjunto de facultades horizontales
b. El estudio de fenómenos resultantes de la codificación, almacenamiento y
manipulación de información por el sistema central
c. El producto de una serie de transacciones procedimentales de carácter cognitivo
con el medio ambiente
d. Un intento epistemológico de carácter racionalista por explicar reducidas
porciones de la realidad
e. Un fenómeno subdoxistico? Ligado íntimamente a los procesos centrales de
fijación de creencias
10. Para riviere lo mas general que se puede decir de la psicología cognitiva es que refiere la
explicación de la conducta:
a. Limitándose a la elucidación de los procesos fisiológicos subyacentes a las
funciones mentales
b. Al tipo de pautas de interaccion interiorizadas en una determinada cultura
c. A entidades mentales, a estados, procesos y disposiciones de naturaleza mental
d. Exclusivamente al establecimiento de relaciones funcionales entre eventos y
conductas externas
e. A la forma de operar del organismo según la estimulación del medio ambiente
11. Los tres planos en que pueden situarse las tres formas de organización según riviere son:
a. Sujeto cognitivo, conocimiento y actividad
b. Algoritmos, heurísticos y medios informáticos
c. Estrategia, estructura y representaciones mentales
d. Procesos botom-up, procesos top-down y grado de logicidad
e. Estructura, memoria y representaciones proposicionales
12. Desde la perspectiva de la hipótesis dual (paivio):
a. El procesamiento en las imágenes mentales es paralelo y en el sistema verbal es
serial
b. Las imágenes mentales son estáticas y el sistema verbal es mas dinamico por su
carácter continuo
c. La interaccion entre imágenes mentales y procesos verbales es escasa o
excepcional
13.
14.
15.
16.
17.
d. Las imágenes mentales se asocian al material abstracto, como el sistema verbal al
concreto
e. El procesamiento de las imágenes mentales es rápido y simple, y el del sistema
verbal es lento y complejo
De acuerdo a lo expuesto por ballesteros acerca del trabajo de kanhemann y tversky, el
heurístico de accesibilidad consiste en:
a. Comparar muestra/población, ejemplar/categoría, para determinar pertenencia
categorial
b. Determinar la similitud/correspondencia entre el prototipo y la categoría
c. Predecir en base al modelo de bayes las consecuencias mas accesibles de una
acción
d. Estimar la accesisbilidad de las probabilidades en función de un modelo racional
del sujeto
e. Estimar la frecuencia de los acontecimientos en función de la experiencia
Según mancini (citado por semerari) la TCS no puede explicar porque el sujeto puede….
Negativos sus efectos comportamentales y, sin embargo, resistirse a cambiarlos. A causa
de:
a. Pensamientos automáticos
b. Relación conciencia e inconciente
c. Metacognicion
d. Paradoja neurotica
Según riviere el paradigma de procesamiento de la información es?
a. El paradigma mas prototípico de la psicología cognitiva
b. El subparadigma menos prototípico de la psicología cognitiva
c. Un enfoque que supera el marco de la psicologia cognitiva
d. La continuidad del programa de investigación conductista
e. Ninguna de las anteriores
El estado estacionario según Chomsky se caracteriza por:
a. Ser alcanzado por el sujeto a una edad variable
b. No admitir modificación alguna luego de ser alcanzado a una edad fija
c. Admitir modificaciones secundarias y ser alcanzado a una edad mas o menos fija
d. Admitir modificaciones en la competencia lingüística del sujeto
e. Ninguna de las anteriores
A criterio de Riviere cual es una de las características principales del PPI
a. La reducción de las explicaciones de la conducta a términos gen…
b. La construcción progresiva por parte del sujeto de su propia arquitectura funcional
c. La diferenciación progresiva de la arquitectura específica a partir de mecanismos
globales
d. La estructura del sistema nervioso central se encuentra determinada por las
relaciones sociales
e. La reducción de la conducta a computaciones discretas sobre representaciones
discretas
18. Para Piatelli el núcleo duro del programa chomskiano es:
a. El medio impone sus estructuras en la mente
b. Toda estructura surge del interior, el medio solo la revela
c. El organismo extrae las estructuras del entorno
d. Las leyes del orden son construidas por el organismo a partir de su vinculación con
el medio
e. Atribuir estructuras intrínsecas al entorno
19. Los tres principios técnicos y básicos de la terapia cognitiva estándar de Beck son:
a. El dialogo socrático, la modificación cognitiva y el esquema ABC(DE)
b. El descubrimiento guiado, la alianza colaborativa y las técnicas comportamentales
c. El procesamiento guiado, el dialogo socrático y la relación terapéutica
d. La alianza terapéutica, el empirismo colaborativo y el esquema ABC(DE)
e. El empirismo colaborativo, el dialogo socrático y el descubrimiento guiado
20. Según mahoney la relación terapéutica resulta uno de los puntos centrales en la TCS
porque:
a. No la toma en consideración el rol del terapeuta en su establecimiento
b. No se despega del tipo de relación postulada por el conductismo
c. Se restringe a aspectos dialógicos y respondientes
d. Destaca los procesos de control y adaptación
e. Se basa en aspectos pedagógicos y normativos
21. Baddeley y hitch dividen la memoria de trabajo en tres componentes, dos de los cuales
son:
a. Control central con funciones de control atencional y bucle semántico para
almacenar información verbal
b. Control periférico con funciones de control perceptivo y bucle semántico para
almacenar información verbal
c. Ejecutivo, con funciones perceptivas y bucle analógico para seleccionar
información perceptiva
d. Ejecutivo periférico, con funciones de control perceptivo y ciclo fonológico para
clasificar información verbal
e. Ejecutivo central, con funciones de control atencional y bucle articulatorio para
almacenar información verbal.
22. Por que sugiere fodor que los sistemas de entrada son rapidos?
a. Porque son obligatorios y automáticos
b. Porque son facultades horizontales
c. Porque la concepción del funcionamiento cognitivo se encuadra en una
concepción generalista de la mente
d. Porque es coherente con el nucleo duro de su teoría
e. Porque le parece una idea interesante
23. Según de vega la faceta fenomenológica de la comprensión consiste en:
a. Un proceso computacional e informacional de búsqueda de congruencia y
completud
24.
25.
26.
27.
28.
b. Un proceso activo de emparejamiento de las características perceptuales
codificadas
c. Una experiencia subjetiva muy clara, acompañada de estados afectivos de triunfo
o frustración
d. Un proceso computacional que genera configuraciones de acuerdo a la calidad del
estimulo
e. Una experiencia derivada del tratamiento correcto y efectivo de la información
Según fodor se dice que la confirmación científica es isotrópica En tanto y cuánto:
a. Los datos para la confirmación de una hipótesis pueden tomarse de los datos de
los sistemas de entrada
b. Los datos para la confirmación de una hipótesis pueden tomarse de cualquier área
del conocimiento
c. Los datos para la confirmación de una hipótesis dependen estructuralmente de los
sistemas de entrada
d. Los datos para la confirmación de una hipótesis se toman exclusivamente de un
área del conocimiento
e. Las hipótesis no pueden ser confirmadas por los procesos centrales
En que consiste el presupuesto fundamental del paradigma racionalista para piatelli?
a. En que la racionalidad se alcanza por una ley de orden interno y externo
b. En que la ley del orden proviene del interior
c. En que la ley del orden proviene del exterior
d. En que presupone una racionalidad mayor que el programa empirista
e. En que se ocupa de la estructura racional de los sujetos
De acuerdo con Barsalau un concepto es:
a. …….
Según Riviere en la teoría de Chomsky se encuentra al sujeto cognitivo como:
a. Un conjunto de sistemas de propósitos específicos
b. Un conjunto de representaciones de reglas y un modelo fijo e innato que hace
posible el desarrollo del lenguaje
c. Un conjunto de sistemas de computación de propósitos específicos y un sistema
de propósitos generales
d. Un organizador o constructor de la experiencia a partir de formas puras que
impone sobre ella
e. Un conjunto de herramientas de computación vacías
De acuerdo con Molinari Marotto la psicolingüística cognitiva es
a. Una disciplina experimental que estudia los procesos psicolingüísticos implicados
en el uso y adquisición …
b. Una disciplina descriptiva que estudia los procesos lingüísticos implicados en el uso
y adquisición ….
c. Una disciplina descriptiva que estudia los procesos psicológicos implicados en el
uso y adquisición….
29.
30.
31.
32.
33.
d. Una disciplina descriptiva que estudia los procesos lingüísticos implicados en el uso
y adquisición ….
Los componentes del modelo modal de la emoción se ordenan secuencialmente de la
siguiente manera:
a. Atención-situación-respuestas (subjetivas, fisiológicas y conductuales)- evaluación
cognitiva
b. Situación-evaluación cognitiva-respuestas (subjetivas y conductuales) –atención
c. Estimulo-percepción-respuestas (fisiológicas, y conductuales)
d. Situación-atención-evaluación cognitiva-respuestas (subjetivas, fisiológicas y
comportamentales)
e. Respuestas cognitivas (con o sin sesgo)- estímulos disparadores(internos o
externos)- reacciones emocionales (fisiológicas y conductuales)
Las expresiones faciales de las emociones básicas se consideran:
a. Productos de la cultura y el entorno con variabilidad Individual
b. Respuestas universales con base cultural con pequeñas variaciones según la
cultura
c. Respuestas universales con base innata con pequeñas variaciones según la cultura
de origen
d. Productos de la activación de musculatura y tejido conectivo en presencia de un
evento amenazante
e. Respuestas conductuales visibles con una escasa función social
Los elementos claves en el proceso de generación de una emoción son los siguientes:
a. Evento externo o interno, atención y evaluación cognitiva
b. Evento interno, atención y respuesta fisiológica
c. Evaluación cognitiva, atención y respuesta subjetiva
d. Disposiciones de naturaleza endógena o exógena y capacidad de construcción de
respuestas adaptativas
e. Estimulos externos, percepción de los mismos y disposición deliberada a procesar
información
Según Roselli, matute y jurado el objetivo principal de las funciones ejecutivas es:
a. Discriminar perceptivamente entre diferentes tipos de estímulos
b. Permitirle al individuo utilizar las conductas habituales y automáticas
c. Permitirle al individuo permanecer alerta ante los estímulos
d. Facilitar la adaptación del individuo a situaciones nuevas y complejas
Para Ardila y Ostrosky las pruebas de laboratorio para evaluar funciones ejecutivas no
tienen validez ecológica porque no
a. Incluye los aspectos emocionales y perceptuales de las conductas
b. Consideran que la flexibilidad cognitiva y la planeación son factores importantes
c. Consideran la coordinación de la cognición con la emoción y motivación
d. No determinan el sustrato neuroanatómico y neurofisiológico de las mismas
e. Consideran que la memoria de trabajo y la solución de problemas son
determinantes
34. La hipótesis de congruencia con el estado de ánimo sostiene que:
a. La recuperación es superior si durante la fase de aprendizaje y la fase de prueba el
estado anímico del participante coincide
b. La recuperación es superior cuando el estado de ánimo del participante y el tono
emocional del material a recordar coinciden
c. La recuperación se ve favorecida si el tono emocional del material es neutro
d. La recuperación es congruente con los estímulos presentados como material de
aprendizaje durante la fase de aprendizaje
e. El estado de ánimo del participante es congruente en ambas fases: aprendizaje y
de prueba
35. Según lo descripto por ballesteros, en los modelos no simbólicos de la mente la actividad
surge de:
a. Los símbolos codificados dentro del sistema
b. Las representaciones sintácticas dentro del sistema
c. El programa como conjunto de reglas dentro del sistema
d. La fuerza de las conexiones entre las unidades del sistema
e. Las representaciones simbólicas dentro del sistema
36. Memoria de trabajo refiere a:
a. Almacen a corto plazo encargado del procesamiento y almacenamiento de
estimulos
b. Almacenamiento a corto plazo encargado de la activación de huellas episódicas del
almacen sensorial
c. Almacen a corto plazo encargado de la detección y el procesamiento de estimulos
d. … se realizan informaciones para mantener activa un monto ilimitado de
información
e. .. capacidad ilimitada para recuperar la información del almacen sensorial
37. entre las críticas de mahoney el enfoque cognitivo comportamental se encuadra
a. El papel subsidiario dado a las emociones y el énfasis excesivo de la racionalidad
b. El énfasis en las técnicas conductuales y y el rol subsidiario de la racionalidad
c. El énfasis de las emociones y las relaciones terapéuticas
d. El papel subsidiario de la relación terapéutica y La preponderancia de los
procesamientos automáticos
e. La preponderancia de la racionalidad y el rol subsidiario de los aspectos
pedagógicos normativos.
38. Los principales paradigmas para medir la inhibición perceptual:
a. TAREAS DE FLANCOS Y BUSQUEDA VISUAL
39. La vigilancia se evalúa a través de tareas:
a. Monótonas y extensa duración
b. De frecuencia estimulos bajos estimulos altos ¿???
c. Activos de corta duración
d. No repetitivas y monótonas
e. No repetitivas y de extensa duración
40.