proyecto productivo de la ie nº 129 yamaguchi

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Curso Esencial
PROYECTO PRODUCTIVO DE LA I.E Nº
129 YAMAGUCHI
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
CISNEROS VALENTIN YON RICHARD
Nombre de la IE
INSTITUCION EDUCATIVA Nº 129 YAMAGUCHI
Ubicación de la IE
(Región/Provincia/Distrito)
LOS FICUS SANTA ANITA
DRE / UGEL
UGEL Nº 06
Resumen de la unidad
Título de la unidad
DESARROLLANDO CAPACIDADES EMPRENDEDRAS EMPRESARIALES CON PROYECTOS PRODUCTIVOS CON LOS
ALUMNOS DE QUINTO “C” AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E Nº 129 YAMAGUCHI
Resumen de la unidad
El presente proyecto propone desarrollar capacidades emprendedoras empresariales ”CONFECCIÓN DE 100
PARES DE CALZADOS ESCOLAR” para que los alumnos al concluir el quinto grado pueda crear su propio
trabajo y de esa manera puedan insertarse en el mercado laboral. Para poder desarrollar las capacidades se
trabaja todos las etapas de los procesos productivos enlazando con un estudio de mercado para pueda vender
los productos elaborados de esta manera observar y viven ciar de esta manera a desarrollara sus capacidades
emprendedoras empresariales
Área(s) curricular(es)
Comunicación
Matemática
EDUCACION PAERA EL TRABAJO
Nivel, ciclo y grado
Secundaria, VII, 5º “C”
Tiempo necesario aproximado
DOS BIMESTRES SEMANALES DE 8H 45 MINUTOS, CUATRO MESES
Bases de la unidad
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
Matemática:
Presupuesto; porcentaje
Comunicación:
Marketing; se comunica en forma clara al vender productos
Educación para el trabajo:
Desarrolla capacidades emprendedoras al ejecutar proyectos productivos
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
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Gestión de procesos:
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Identifica empresas, talleres de la localidad dedicadas al corte y apartado
Identifica empresas proveedoras de cuero según necesidades
Identifica maquina plana de coser
Analiza las necesidades y problemas en corte y aparado de calzados
Planifica Las tareas, operaciones y tiempos de ejecución de proyectos para concretar los proyectos
Formula Presupuesto y financiamientos para la producción de calzado
Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción.
Identifica el Taller la distribución de áreas y normas de seguridad
Ejecución de procesos:
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
Utiliza los materiales y herramientas corte y aparado
Analiza los tipos de aparado de calzado
Selecciona cueros naturales y sintéticos por su calidad y costo para ejecutar su proyecto
Selecciona Insumos químicos para pegar el calzado Jebe liquido
Realiza operaciones de Marcar el cuero
Realiza operaciones de corte de cuero
Realiza operaciones de desbastado de cuero
Realiza operaciones de aparado de calzado
Comprensión y aplicación de tecnologías:
Formula planes de negocios e identifica las normas y procedimientos para la constitución de una micro empresa
Anote una lista de las capacidades que los estudiantes van a desarrollar, considere aquellas que los estudiantes
podrán demostrar a través de sus productos y desempeños.
Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
Actitudes:

Llega a la hora indicada.

Contribuye con el orden y la higiene en el aula

Cuida el patrimonio institucional

Es cortes en su trato.

Muestra disposición emprendedora, cooperativa y democrática

Presenta trabajos a tiempo
Anote la lista de actitudes que los estudiantes adoptarán y tendrán oportunidad de demostrar a lo largo de la
unidad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¿Cómo podemos desarrollar capacidades emprendedoras?
Una pregunta amplia, que puede unir varias unidades o áreas de materia
¿Cómo desarrollamos proyectos productivos?
¿Cuáles son los procesos del proyecto productivo?
¿En cuanto tiempo desarrollaremos las capacidades?
¿Cómo desarrollaremos el estudio de mercado?
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Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
 SE
MOSTRARO
N
ENTUSIAST
AS ANTES
DE INICIR
EL PROYCTO
PRODUCTIV
O
 SE
ORGANIZARO
N PAR
INICIAR EL
PROECTO YA
QUE SE RA
CRUCIAL EN
EL
DESARROLLO
DE LAS
ACTIVIDADES
A
Los estudiantes trabajan en
proyectos y completan
tareas
 LOS
ESTUDIANTES
DESARROLLAN
CAPACIDADES
CON LOS
PROCESOS DE
GESTION DE
PROCESOS Y
EJECUCION DE
PROCESOS SON
LOS DETERNINA
SI LOS
ESTUDIANTES
DESARROLLARON
SUS CAPCIDADES
 LA LISTA DE
COTEJO ES
DETERMINANT
E SI EL
ALUMNO A
DESARROLLAD
O LAS
CAPACIDADES.
Una vez se completa el
proyecto
 LOS ALUMNOS
LORARON
DESARROLLAR
CAPACIDADES
EMPRENDEDORA
S
EMPRSARIALES
POR QUE
VIVENCIARON
TODOS LOD
PROCESOS
VIVIDOS EN UNA
EMPRESA.
 SE LOGRO Y
PUDO
OBSERVAR
EN
EXOSICION
REALIZADO
EN LA
INSTITUCION
EDUCATIVA
Nº 129
YAMAGUCHI
SITUADO EN
LOS FICUS
SANTA ANITA
LA
EXPOSICION
SE REALIZO
EL DIA
VIERNES 23
DE
SETIEMBRE
CELEBRANDO
LA SEMANA
TECNICA
Resumen de evaluaciones
SE EVALUA DE ACUERDO AL MATRIZ DE EVALUACION CON MUESTRA LISTA DE COTEJO Y POR CAPACIDADES
EVLUACION PERMANENTE SE EVALUAN CUATRO CRITERIOS DE EVALUACION , GESTION DE PROCESOS
EJECUCIÓN DEPROCESOS , COMPRENSION, APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS Y ACTITUD ANTE EL AREA..
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas
Identifican los procesos productivos y/o etapas de la confección de un calzado. Habilidades en diseño, corte,
aparado y armado.
Procedimientos
Los alumnos son de VII CICLO ES DECIR 5º DE SECUNDARIA DEL AREA EDUCACION PARA EL TRABJO SEGÚN
EL DISEÑO CURRICULAR BASICO ESTA PROGRAMADO LOS MODULOS OCUPACIONALES DE CUERO Y CALZADO
EN QUINTO AÑO SE ESTA LLEVANDO CONFECION DE CALZADO PERO EL VALOR AGRAGADO QUE LE DAMO ES
“DESARROLLANDO CAPACIDADES EMPRENDEDORAS EMPRESARIALES ATRAVES DE PROYECTOS
PRODUCTIVOS” TODO ESTO LE PERMITE UN BUEN APRENDIZAJE Y UNA VISION MAS AMPLIA
.
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Estudiantes
con
adecuación
curricular
SE TRABAJA DE ACUERDO ALA PROGRAMACION DEL MINISTERIO EL OBJETIVO ES
DESARROLLAR CAPACIDADES EMPRENDEDORAS EMPRESARIALES CON PROYECOS
PRODUCTIVOS
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Estudiantes
no hispanoparlantes
Estudiantes
talentosos
LOS ALUMNOS EXPONEN EN GRUPOS SOBRE LOS TEMAS RELACIONADOS AL
CAPACIDADES EMPORENDEDORAS EMPRESARIALES O CONFECION DE CALZADOS
LAS EVALUACIONES SON POR CAPACIDADES ES DECIR CONSTANTEMENTE
EXISTEN ALUMNOS CON MUCHO TALENTO PERO QUE QUE QUIREN SER INGENIEROS
COMO QUE LA CARRERA TECNICAS LO VEN COMO MUY INFERIOR.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
DISEÑO BASICO CURRICULAR DEL MINISTERIO, GUIAS DE CALZADOS,
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros recursos
Alumno:
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Docente:
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Trabajos en cuero..........................................H. Zavaleta.
Curso completo de Zapatería........................CIE-PERU
Diseño y Patrón aje del Calzado..................CIT.
Manual para la Industria del Calzado............Alberto Ventura Alache (DIACONIA).
Seguridad Industrial ......................................Raúl Cortes Verrocal
Curso completo de Zapatería........................CIE-PERU
Curso Técnico de confección de calzado.......Antonio Che Bueno – Atelliers – Lim
Diseño Curricular Básico del Ministerio de Educación – 2009
MATERIALES PARA CONFECCION DE CALZADOS, CUEROS,
PLANTAS,PEGAMENTOS ETC
Copie las direcciones Web (URL) que apoyan la implementación de su
unidad.
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