Descargar

.
FORMATO PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROTOCOLOS
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012 -2014
PROTOCOLO N° 1
DEPARTAMENTO: Caldas
MUNICIPIO: Manizales
32944
FECHA: 20 de septiembre2013
SEDE: Institución Educativa Rural La Violeta sede B
TITULO DEL PROYECTO: JUGANDO CON LAS PALABRAS Y LAS TIC
RADICADO:
ACTIVIDAD:
Palabras, Objetos
acciones
,cualidades,
Verbos
o
AUTORES:
María Deisy Delgado
Fanny Giraldo Hurtado
GRADO DE INFLUENCIA: PRIMERO Y SEGUNDO.
COMPETENCIAS DEL PROYECTO:
COMPETENCIA DE LA ACTIVIDAD:
mejorar la comprensión lectora de los
estudiantes de primero y segundo de la
Institución Educativa Rural La Violeta utilizando
una AHD
Comprensión de textos que tienen diferentes
formatos y finalidades
Comprendo diferentes tipos de textos y
herramientas
para propiciar el desarrollo de
Mi capacidad creativa y lúdica
DESEMPEÑOS:
Identificar diferentes elementos y objetos que
aparecen en las narraciones como el cuento y
la retahíla.
Desarrollo de los ejercicios propuestos en el
recurso educativo.
Realiza comparaciones entre los objetos y
acciones que ve en las narraciones con los que
tienen en su escuela o casa.
Utiliza los objetos y palabras que hay dentro del
juego propuesto en el software y describo qué
acción o función hace en la vida real ese objeto
.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Trabajar el concepto de objetos, palabras y verbos como elementos fundamentales para comprender el objetivo
de diferentes narraciones y fortalecer la comprensión lectora.
TIEMPO ESTIMADO DE LA ACTIVIDAD:
FECHA DE EJECUCIÓN: 03 y 04 de Octubre de 2013
7 HORAS
PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Durante estas sesiones los estudiantes tendrán interacción en el aula de clase con diferentes herramientas TIC a través de una AHD en la que
encontraran diferentes tipos de narraciones en videos y textos. Cuando los estudiantes vean y escuchen esto se empezara a trabajar conceptos
con estos y la docente acerca de los diferentes objetos, acciones y funciones de cada uno de estos dentro de dichas narraciones.
Los estudiantes tendrán la oportunidad de interactuar además con un software animado llamado PAQUETIC en el que a través de juegos podrán
realizar asociaciones de imágenes con palabras potencializando la memoria, la comprensión y la relación que hay entres objetos y palabras, todo
esto lo harán mediante un trabajo colaborativo con sus compañeros en el que tendrán todos que construir un relato en común aplicando lo
aprendido.
.
REFERENTES CONCEPTUALES:
Objeto: El objeto es algo sobre lo cual actúa el sujeto, está sometido a la acción de éste, y puede ser material, cuando se puede ver y tocar, o ser
un objeto inmaterial, solo existente como idea.
Palabra:
La palabra es una idea exteriorizada a través de un sonido o grupo de sonidos, que al articularse, en una unidad básica de contenido, cobran
sentido. La palabra hablada, expresada por medio del lenguaje, puede escribirse, y así se plasma sobre diversos soportes como palabra o
lenguaje escrito. Es un símbolo que asocia una expresión con una idea.
Verbo:
El verbo es la parte de la oración que indica estados de ánimo (enojar), sentimientos (amar, odiar), movimiento y acción (correr), existencia (ser) y
.
afirmación (cuando se usa un verbo para afirmar el significado del mismo, por ejemplo: (Tú amas) de cosas tanto inanimadas como animadas, y la
acción que puede ejecutar o realizar cada una de estas cosas o que pueden ser atribuidas a ellas.
Por otra parte podemos decir que es el que indica la acción desarrollada por el sujeto (gramatical) cuando la misma está en la forma de voz
activa, o como complemento agente cuando la oración esta en forma de voz pasiva.
Narración:
Una
narración
es
un
relato
ordenado
de
sucesos
reales
o
ficticios
que
guardan
una
relativa
coherencia.
Narrar: es contar o relatar sucesos, historias o anécdotas, en forma ordenada y secuenciada, con un comienzo, donde se exponen
los personajes, el contexto temporo-espacial y el resto de los datos que ayudan a comprender la historia; una parte media o nudo, donde se
desencadena el problema o conflicto, y un final o desenlace, con la resolución del problema y el fin de la historia. En ocasiones este orden no se
respeta y aparece la historia iniciada por su desenlace o epílogo, pues pueden los hechos estar relatados o no, en orden cronológico.
METODOLOGÍA (Secuencia de actividades)-enfoque pedagógico-eje articulador UTP: Socioconstructivismo y la Ayuda Hipermedial Dinámica
(AHD):
Los estudiantes desarrollaran los pre-saberes que está orientado a indagar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre las temáticas
para abordar la comprensión lectora desde su grado.
Después verán y escucharan tres narraciones, una leída por las docentes y otra mediante videos proyectados en el videobeam pero que están
dentro de la AHD.
Socializaran con sus compañeros acciones, objetos, cualidades y género que aparecen en dichas narraciones y dirán cuales objetos ven en su
casa y entorno.
Pasaran a desarrollar 2 ejercicios del software PAQUETIC, lo harán por grupos de trabajo porque hay pocos computadores y al finalizar todos en
el tablero construirán una narración con los objetos que vieron en el Software
.
EVALUACIÓN:
Se evaluará el trabajo grupal y colaborativo
Usos y desempeños en el software PAQUETIC
Ideas y aportes en la construcción de la narración.
MATERIAL DIDÁCTICO: computadores, videobeam, tablero, parlantes
RECURSOS TIC A AUTILIZAR: videos, software PAQUETIC, videos descargados de youtube
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO: Estándares de educación del Ministerio de Educación
PRODUCTOS ESPERADOS: Construcción grupal de textos narrativos, evidenciando los conceptos aprendidos para una comprensión lectora