Las últimas cifras de la ayuda indican que el apoyo a la

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Las últimas cifras de la ayuda indican que el apoyo
a la educación vuelve a disminuir
Según las últimas estimaciones del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM)
de la UNESCO, la cuantía de la ayuda destinada a la educación disminuyó en casi 600 millones de
dólares estadounidenses, es decir, el 4%, entre 2013 y 2014. La parte del total de la ayuda que se
asigna a la educación también se redujo, al pasar del 9,5% al 8,2%, lo que muestra la importancia
cada vez menor que los donantes atribuyen al sector en su lista de prioridades.
La ayuda a la educación básica, que permite impartir enseñanza preescolar y primaria y transmitir
competencias básicas para la vida diaria, ha disminuido en un 5% desde 2013, lo que representa
un descenso incluso mayor que el registrado para la educación en su conjunto. Y ello a pesar de
que el número de niños sin escolarizar en la enseñanza primaria va en aumento y asciende a
59 millones, de acuerdo con los datos más recientes del Instituto de Estadística de la UNESCO.
Anteriormente, el Informe GEM calculó que era necesario sextuplicar la ayuda a la educación, como
mínimo, para enjugar el déficit anual de financiación de 39.000 millones de dólares a fin de alcanzar
el objetivo mundial de ofrecer a todos 12 años de educación de calidad para 2030. Sin embargo,
los últimos análisis indican que la cuantía de la ayuda prestada al sector, en lugar de aumentar,
experimenta un descenso del 8% con respecto a la que recibía en 2010. Para enjugar el déficit
restante y conseguir el objetivo, ahora es preciso septuplicar la cuantía de la ayuda.
Aaron Benavot, Director del Informe GEM de la UNESCO, afirmó lo siguiente: “Es desalentador
observar que la ayuda internacional destinada a la educación va por un camino totalmente
equivocado. Debido a ello, para muchos países que siguen dependiendo del apoyo financiero de
los donantes será sumamente difícil, o incluso imposible, realizar avances en materia de educación.
Los primeros datos sobre los flujos de ayuda correspondientes a 2015 no nos permiten ser
optimistas.”
La ayuda a la educación sigue sin dirigirse a los lugares donde es más necesaria.
Los países más pobres, donde las necesidades son más apremiantes, están recibiendo
proporciones menores de ayuda a la educación básica, cuya cuantía ha disminuido en una sexta
parte con respecto a las cantidades asignadas en 2002-2003.
La proporción del total de la ayuda a la educación básica asignada al África Subsahariana descendió
del 49% en 2002-2003 al 28% en 2014, a pesar de que en esa región se encuentran más de la
mitad del total de los niños sin escolarizar.
-2Entre 2013 y 2014, cuatro donantes, a saber, España, Francia, el Japón y los Países Bajos,
redujeron en un 40% o más la ayuda destinada a la educación básica. El Reino Unido disminuyó la
ayuda a esa educación en un 21%, lo que supone una reducción de casi el doble del total de la
ayuda del país a la educación, y ha dejado de ser el principal donante bilateral. Ahora su lugar lo
ocupan los Estados Unidos, que han incrementado la ayuda a la educación básica en 164 millones
de dólares, es decir, el 23%.
La ayuda por niño tampoco se presta de acuerdo con las necesidades. Por ejemplo, en Mongolia
cada niño recibe una media de 45 dólares, aunque la tasa de finalización de la enseñanza primaria
ascendió al 97% en 2010. En cambio, en Chad, donde esa tasa fue del 28% en 2010, cada niño en
edad de asistir a la escuela primaria recibió 3 dólares en 2014.
Benavot prosigue diciendo que “los gobiernos de todo el mundo acaban de suscribir una visión
sumamente ambiciosa y prometedora de la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida
durante los próximos 15 años, sabiendo que ese programa es decisivo si se quieren realizar las
ambiciones aún mayores de desarrollo sostenible en 2030. ¿Creen que esa agenda se puede
materializar si no hay fondos suficientes para llevar a cabo el trabajo?”
- FIN -
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* El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM), elaborado por un equipo
independiente y publicado por la UNESCO, es una obra de referencia autorizada destinada a
informar, supervisar, ejercer influencia y fomentar un auténtico compromiso con el Objetivo de
Desarrollo Sostenible 4, relativo a la educación, y sus metas correspondientes. El Informe GEM
sustituye al Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo (GMR) de la UNESCO.
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