Saberes a trabajar en segundo ciclo de E. Infantil

SABERES APLICADOS BÁSICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL
AREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL
-Identifica y señala las partes principales del cuerpo en sí mismo, en otros y en un dibujo.
- Capta y diferencia características y cualidades de las otras personas: altura, color del pelo y
de los ojos, piel, constitución…
-Tiene una imagen positiva y ajustada de sí mismo y seguridad ante nuevas propuestas que se
le sugieren.
-En las actividades cotidianas interactúa de forma espontánea:
o
Pregunta a sus compañeros
o
Responde y explica cómo se realiza una tarea o un juego a los demás.
-Participa en las actividades de aula.
-Realiza actividades de la vida cotidiana confiando en sus posibilidades (ir a hacer un recado,
limpiarse solo…).
- Es capaz de ir al baño en los momentos establecidos para ello.
-Tiene una imagen positiva y ajustada de sí mismo y seguridad ante nuevas propuestas que se
le sugieren.
-Manifiesta interés por las explicaciones de los demás.
-Responde de forma adecuada a las provocaciones y agresiones de los demás.
-Observa, experimenta y explora los objetos o situaciones nuevas.
-Conoce y practica medidas higiénicas básicas. Es autónomo en su aseo personal.
-Utiliza de manera adecuada instrumentos e instalaciones. Usa correctamente lápices, pincel,
punzón,…
-Reconoce los sentidos y sus funciones.
-Identifica y expresa sensaciones a través de los sentidos.
- Demuestra ser sensible a los sentimientos de los demás
-Realiza desplazamientos con diversas posturas: caminar, correr, a la pata coja, hacia atrás, en
cuclillas, reptando,… sin caerse.
-Manifiesta seguridad en sus capacidades motoras (equilibrio, subir, bajar, saltar…)
- Usa adecuadamente las herramientas y utensilios de la clase y del centro (los guarda en su
sitio, los lava, no se los pone en la boca…)
-Muestra evolución en su motricidad fina:
o
Coordina y controla habilidades manipulativas de carácter fino: repasar, calcar, plegar,
doblar, recortar…
o
Usa correctamente tijeras, espátulas, moldes, rodillos, siluetas…
-Utiliza de forma ágil y eficaz los diferentes espacios del colegio.
-Participa en actividades de grupo mostrando respeto e interés.
-Participa en actividades de grupo mostrando respeto e interés.
-En las actividades cotidianas interactúa de forma espontánea pidiendo, preguntando,
explicando.
-Es capaz de jugar respetando las reglas establecidas.
-Escucha al maestro cuando está hablando.
-Practica hábitos de higiene, salud alimentación, descanso, orden y limpieza.
-Muestra interés por aprender las cosas y las aplica en su vida cotidiana.
-Ayuda y colabora con los otros para mantener limpios y ordenados los espacios y materiales
del centro (aula y patio); los cuida, los guarda en su sitio, los lava, no se los pone en la boca…
-Come solo en algunos momentos de la rutina diaria o en la realización de alguna actividad:
prepara su mesa, mastica con la boca cerrada y come sin ensuciarse.
-Se pone la bata, chaqueta, abrigo del derecho.
- Practica hábitos de higiene, salud, alimentación, descanso, orden y limpieza.
-Ayuda y colabora con los otros para mantener limpios y ordenados los espacios y materiales
del centro (aula y patio); los cuida, los guarda en su sitio, los lava, no se los pone en la boca…
AREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
- Manifiesta curiosidad por observar, explorar y manipular objetos y materiales como medio
para descubrir sus propiedades y como medio de aprendizaje.
-Identifica las principales dependencias de la casa y el colegio y las actividades que se pueden
realizar en cada una de ellas.
- Relaciona las actividades de la vida cotidiana con los momentos en los que se realizan.
-Manifiesta curiosidad por observar, explorar y manipular objetos y materiales como medio para
descubrir sus propiedades y como medio de aprendizaje.
-Establece relaciones cualitativas y cuantitativas entre elementos y colecciones.
-Conoce los cambios en el paisaje por el otoño, invierno, primavera y verano.
- Utiliza las nociones espaciales para explicar la ubicación de los objetos y elementos del
entorno (arriba, abajo, delante-detrás, cerca-lejos…)
- Utiliza con propiedad los cuantificadores básicos (uno-ninguno, hay más-hay menos, llenovacío…)
-Relaciona las actividades de la vida cotidiana con los momentos en los que se realizan
-Utiliza los números y las operaciones básicas en sus juegos y en la vida cotidiana.
-Identifica situaciones donde se utilizan los números; precios, matrículas, báscula, metro, reloj,
etiquetas…
-Utiliza los números y las operaciones básicas en sus juegos y en la vida cotidiana.
-Progresa de forma positiva en las habilidades matemáticas.
-Identifica situaciones donde se utilizan los números; precios, matrículas, báscula, metro, reloj,
etiquetas…
-Progresa de forma positiva en las habilidades matemáticas.
-Conoce el nombre de su calle y de su pueblo o ciudad.
-Identifica algunos medios de transporte.
-Conoce y respeta las normas de educación vial al cruzar la calle.
-Identifica algunas profesiones y sus tareas asociadas.
-Relaciona las actividades de la vida cotidiana con los momentos o días en los que se realizan.
-Conoce los cambios en el paisaje por el otoño, invierno, primavera y verano.
-Conoce y nombra alguna de las características principales de los animales domésticos, de
granja y salvajes.
- Participa en el cuidado de las plantas y animales de su entorno.
-Manifiesta curiosidad por observar, explorar y manipular objetos y materiales como medio para
descubrir sus propiedades y como medio de aprendizaje.
-Conoce a los miembros de su familia y escuela (padre, madre, hermanos, abuelos, tíos, tías,
primos,…profesor y compañeros de clase) y los llama por su nombre.
-Utiliza las formas de cortesía: hola, buenos días, adiós, gracias, por favor y perdón.
-Participa y disfruta en las celebraciones del entorno.
-Se relaciona con niños y niñas de otros países de forma respetuosa.
-Conoce el número de su casa, el nombre de su calle y de su pueblo o ciudad.
-Identifica algunos medios de transporte y sus principales características.
-Conoce y respeta las normas de educación vial al cruzar la calle.
-Identifica y describe algunos medios de transporte.
-Conoce y respeta las normas de educación vial al cruzar la calle, al realizar una salida...
-Se relaciona con niños y niñas de otros países de forma respetuosa.
AREA DE LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
-Expresa oralmente vivencias, ideas, experiencias, sentimientos, gustos… siguiendo un orden
temporal, en diferentes contextos (asamblea, en pequeño grupo, con un adulto…)
-Comprende las explicaciones que se dan en clase y ejecuta órdenes sencillas.
-Expresa sus ideas y deseos de forma clara, de acuerdo a su edad.
-Comprende las explicaciones que se dan en clase y ejecuta órdenes sencillas.
-Muestra interés y atención cuando se explica, nos mira, tiene en cuenta las propuestas que se
hacen al explicar.
-Muestra interés y atención cuando se explica, nos mira, tiene en cuenta las propuestas que se
hacen al explicar.
-Expresa sus ideas y deseos de forma clara, de acuerdo a su edad.
-Utiliza la concordancia de género y número, y la frase tiene sujeto, predicado y complemento.
-Reproduce palabras del vocabulario de diferentes centros de interés.
-Progresa en la discriminación de fonemas.
-Percibe diferencias entre palabras largas y cortas.
-Progresa en el uso oral de la lengua inglesa y de la lengua catalana.
-Memoriza textos sencillos (canciones, adivinanzas,…) de la tradición cultural aragonesa,
catalana e inglesa.)
- Tiene iniciativa por coger cuentos y otros textos e intentar leerlos o hacer como que los lee.
- Percibe diferencias entre palabras largas y cortas.
- Progresa en el uso del código escrito, en la comprensión de sus finalidades y en el
conocimiento de algunas de sus características.
- Percibe diferencias entre palabras largas y cortas.
- Memoriza textos sencillos (canciones, adivinanzas…) de la tradición cultural aragonesa,
catalana e inglesa.)
-Se expresa y muestra una actitud positiva hacia las producciones literarias.
- Progresa en el uso oral de la lengua inglesa y de la lengua catalana.
-Utiliza la biblioteca con respeto y cuidado y la valora como recurso informativo, de
entretenimiento y disfrute.
-Progresa en el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
-Muestra respeto por las elaboraciones plásticas de sus compañeros.
-Utiliza el material con imaginación. Crea sus propias producciones, hay variedad en el uso de
materiales y colores.
-Identifica y produce diferentes sonidos del cuerpo, de la Naturaleza y de objetos de su
entorno.
-Participa y disfruta en actividades colectivas de canto.
-Disfruta siguiendo el ritmo de la música con movimientos corporales.
-Participa y disfruta en pequeñas dramatizaciones.
-Participa y disfruta en actividades colectivas de canto.
-Progresa en el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.