UNIÓN TEMPORAL PARA LA ECONOMÍA SOLIDARIA ESCUELA

UNIÓN TEMPORAL PARA LA ECONOMÍA SOLIDARIA
ESCUELA DE ECONOMÍA SOLIDARIA
“Etimológicamente, la palabra solidaridad tiene su raíz en el latín, si bien su procedencia no es
directamente de la lengua latina, sino a través del francés, que parece ser el primer idioma en
utilizarla. La raíz latina está en la familia de las palabras de solidas, con el significado de "sólido",
"compacto", "entero". En esta raíz etimológica de la palabra encontramos "dos universos
significativos: el de la construcción (algo construido sólidamente) y el de la jurisprudencia
(obligaciones contraídas in solidum, es decir mancomunadamente). Del primero quedará la lógica
orgánica en el concepto de solidaridad: la unidad de un todo en el que las partes están sólidamente
trabadas. Del segundo quedará la exigencia de compartir el destino entre las personas implicadas.”
In Conceptualización del Sector Solidario
ANTONIO ELIZALDE HEVIA
Universidad Bolivariana
JUSTIFICACIÓN
La Escuela de Economía Solidaria es un espacio que propende por el desarrollo
de la economía solidaria en la ciudad de Medellín, desde procesos de formación e
investigación, que permiten fortalecer las unidades productivas. Busca pensar la
Economía Solidaria en las diferentes modalidades de organización empresarial e
institucional, inherentes a la praxis humana a lo largo de la historia, en sus
dimensiones social, política, económica y cultural, y hace presencia en tres
niveles: como REALIDAD, como IDEA, y como PROYECTO; es decir, que el
fenómeno organizativo de la Asociatividad para la Autogestión y la Cooperación,
tiene un lugar propio en el devenir histórico de la humanidad, en primera instancia,
como una realidad concreta.
Cuando se habla de Economía Solidaria, se hace referencia a procesos y
actividades económicas, que son desarrollados por EMPRESAS, es decir, por
unidades económicas que producen bienes y servicios para y en un mercado
determinado. Lo anterior implica que los procesos y las actividades educativas
deben orientarse a propiciar la elaboración y aprehensión de conocimientos y
habilidades, esto es, las competencias, que permitan que los hombres y mujeres
que participen en esas acciones, en calidad de asociados, dirigentes o
funcionarios, logren un desempeño productivo, es decir, que sean partícipes
directos (autores) en la actualización y desarrollo del objeto social de las
organizaciones solidarias a las que pertenecen, y por ende, en la construcción
sectorial del movimiento solidario.
Ahora bien, el proyecto de la Escuela, representa la búsqueda de una educación
de y para la Economía Solidaria y el Desarrollo Local, que se diseñe y
desenvuelva con fundamento en parámetros académicos altamente rigurosos, que
den lugar a programas de nivel superior.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
- Realizar procesos de formación en economía solidaria en un nivel básico y en
nivel avanzado (Diplomado), por medio de un ciclo propedéutico en el cual las
horas del curso básico se suman al ciclo avanzado para la certificación.
- Consolidar un riguroso conocimiento de la realidad socio-económica en general,
y de la Economía Solidaria en particular, a partir de elementos teóricos
pertinentes, enmarcados por intencionalidades de transformación social y
económica.
- Generar un proceso de formación con capacidad de transformar los procesos
conscientes de los participantes, a través de actividades curriculares y
extracurriculares, que contengan un valor agregado para ellos y la comunidad en
general.
- Inducir a la generación de procesos productivos o de servicios con perfil
solidario, con capacidad de auto sostenibilidad y desarrollo económico alternativo
para los beneficiarios de las organizaciones creadas.
- Generar procesos de producción de conocimiento y su transferencia como
función solidaria intrínseca del proceso, para la región, el país y otras regiones
latinoamericanas.
LINEAS DE ACCION
Formación
La formación es el eje central de la Escuela de Economía Solidaria, allí se
encuentra la propuesta educativa a nivel de cursos básicos en economía solidaria,
diplomados en economía solidaria y técnica laboral. A partir de allí se encuentran
las otras líneas que le aportan a hacer de la formación en economía solidaria un
proceso integral y de conexión con procesos comunitarios, de intercambio e
investigación.
Investigación
En el proceso de la Escuela de economía solidaria es fundamental la
investigación, como la apuesta de creación de conocimiento a partir de la
experiencia de economía solidaria en la ciudad, que permita pensar la práctica y
cotidianidad en la cual se involucre a los actores. En este caso la escuela cuenta
con un semillero de investigación conformado por estudiantes de la misma, que
posibilita formar en investigación a la personas y que a su vez puedan hacer de la
experiencia un conocimiento riguroso y válido; ya que es conocido como la
economía solidaria tiene una trayectoria importante en la ciudad, pero ha sido
poco lo escrito al respecto, teniendo en cuenta lo fundamental de hacer visible la
experiencia desde sus protagonistas; con la apuesta de que la investigación no es
un asunto únicamente de expertos, sino que es posible de la experiencia cotidiana
de la economía solidaria procesos rigurosos de creación de conocimiento.
Trueque
La línea de trueque pretende articular a la escuela de economía solidaria un
movimiento de la ciudad que quiere posicionar el intercambio como un sistema
que posibilita generar procesos de intercambio entre las unidades productivas;
para lo cual hay una formación especial en miltitrueque para personas interesadas
en profundizar en esta propuesta, además de ferias y eventos del trueque en
distintas comunas de la ciudad.
Eventos
La línea de eventos busca hacer de la economía solidaria un tema de discusión en
espacios abiertos a la ciudad, en los cuales se haga reflexión y formación desde
asuntos muy prácticos.
Pasantías
Dentro de las líneas de acción de la Escuela de Economía Solidaria se encuentran
las Pasantías que son escenarios de intercambio y aprendizaje, en los cuales se
resaltan proyectos de economía solidaria, los cuales son visitados para conocer su
experiencia y a la vez es un modo de contrastar la teoría y la práctica como
herramienta pedagógica desde la realidad de las unidades productivas. Las
pasantías se hacen a nivel local, nacional e internacional.
Las pasantías posibilitan ver las realidades de los proyectos de economía solidaria
en cuanto a fortalezas y debilidades, contrastar los conocimientos teóricos
adquiridos; además estos espacios pedagógicos están conectados con una
actividad de transferencia del conocimiento adquirido por las personas que van a
las pasantías a los demás estudiantes de la Escuela de Economía Solidaria.
METODOLOGÍAS (Estrategias pedagógicas)
El enfoque trabajado en la Escuela es pedagogía crítica el cual permite se
centrarse en el diálogo de saberes y reconocimiento de los conocimientos de las
personas desde su realidad, hablándose de una construcción del conocimiento en
el cual tanto el educador como el estudiante hacen parte activa del proceso, y no
una trasmisión de saberes en una sola vía.
Se busca que con los procesos de formación de la escuela de economía solidaria
se puedan hacer avances a la transformación de realidades de las unidades
productivas, reconociendo que no es un proceso corto sino a largo plazo, que
permita a los estudiantes pensar su realidad, analizarla y transformarla. En esa vía
la Escuela no es un espacio físico sino la posibilidad de movilizar el pensamiento,
la reflexión y la práctica.
La metodología se construye conjuntamente de manera que guíe, pero al tiempo
permita irla renovando con las necesidades de la población frente a los procesos
mismos de enseñanza y aprendizaje.
Entre las acciones de la metodología se encuentran:
- Pequeños documentos que permitan leer la cotidianidad
- Pedagogía de las preguntas (mayéutica socrática)
- Pregunta de investigación hacia la unidad productiva asociativa (empresa de
economía solidaria) para el mejoramiento de sus procesos y la innovación
- Análisis de casos
- La lúdica y el juego
- El debate y diálogo constante
PERFIL DEL ESTUDIANTE
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Ser parte de una unidad productiva asociativa. Como asociado activo, asociado
trabajador, gestor, administrador, consejero o miembro de la junta de vigilancia;
y/o corporado activo.
Tener disposición de tiempo para participar en un proceso de formación
presencial y de realizar trabajos de manera extracurricular.
Ser multiplicador de lo aprendido en la unidad productiva a la cual pertenece
Estar abierto al proceso de formación y a fortalecer la economía solidaria en la
ciudad, desde la unidad productiva a la que pertenece.
Compromisos de los estudiantes:
Los procesos de formación de la Escuela de economía solidaria tienen dos
escenarios:
- Presencial: Espacio definido como las clases y acompañamiento directo con los
docentes
- Extracurricular: Allí es de compromiso de los estudiantes de la escuela de
economía solidaria; desde las lecturas previas para cada módulo y un seguimiento
del proceso de formación con un instrumento de evaluación el cual se socializa y
entrega en la última sesión.
Causa de no certificación:
 Faltar al 20% de las sesiones programadas.
- Curso básico – Faltar a 2 sesiones que dan cuenta de 8 horas
- Curso avanzado (Diplomado) – Faltar a 3 sesiones que da cuenta de 12
horas
 No documentar la unidad productiva a su cargo para la socialización.
 Poca aprehensión de los contenidos vista en la evaluación del curso
(socialización y evaluación del diario de campo)