13 y 14 de octubre de 2016 Casa Central Universidad de Chile

13 y 14 de octubre de 2016
Casa Central Universidad de Chile
Santiago de Chile
Fundamentación
Durante las últimas décadas, se ha produ-
equidad y la formación inclusiva, ya que
cido en toda la región latinoamericana un
permite que los estudiantes provenientes de
proceso de masificación del ingreso a la
sectores sociales desfavorecidos
educación superior y de expansión de los
tener las mismas oportunidades que aque-
sistemas universitarios. Este proceso tiene
llos
como contraparte el riesgo de altas tasas de
semiótico. Sin embargo, la importancia de
deserción, en particular de los estudiantes
"escribir para aprender" y "aprender para
provenientes de sectores sociales que histó-
escribir" no se restringe a un sector estu-
ricamente fueron excluidos de la formación
diantil o social en particular. Por el contrario,
académica. Las posibilidades de éxito de los
leer, escribir y comunicarse oralmente son
estudiantes están vinculadas con múltiples
habilidades clave para el desempeño de los
factores. Entre ellos destaca la capacidad de
estudiantes tanto en una formación de
aprender y utilizar las prácticas de comuni-
calidad en la educación superior como en su
cación oral y escrita tipificadas y reconocidas
desempeño profesional.
con
familias
puedan
con mayor capital
por la comunidad de aprendizaje, las cuales
son, a la vez, herramientas privilegiadas de
En este marco, el Simposio Internacional de
aprendizaje. Estas prácticas comunicativas,
Enseñanza de la Escritura en Educación Supe-
predominantemente escritas, suelen ser
rior busca constituirse como un espacio de
adquiridas mediante experiencias espontá-
participación de investigadores, profesores,
neas de enculturación y muy pocas veces
funcionarios y estudiantes de Chile, Latinoa-
explicitadas con fines de enseñanza o,
mérica y otras regiones interesados en la
menos aún, curricularizadas. Forman parte
enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la
de una expectativa curricular oculta, que
escritura en la universidad. El evento está
impone un desafío adicional a los estu-
destinado
diantes de menores recursos y capital
tutores de escritura y estudiantes universita-
cultural.
rios; a directivos universitarios: Decanos,
a
profesores,
profesionales,
Directores de escuela, Jefes de carrera, etc.; a
Por este motivo, durante los últimos veinte
investigadores e interesados en lectura y
años se han multiplicado en Chile y en
escritura en educación superior; y a investiga-
Latinoamérica las iniciativas de investigación
dores e interesados en didáctica, enseñanza
y de enseñanza de la lectura y la escritura en
y aprendizaje en educación superior.
el pregrado y posgrado universitarios. Estas
propuestas comparten como premisa que la
enseñanza explícita e intencionada de la
lectura y la escritura académicas favorece la
Organización
Comité Científico
Comité Organizador
Mg. Natalia Ávila (PUC)
Federico Navarro (coordinación general)
Dr. Gerardo Bañales (UNAB)
Carlos Barboza
Dr. Charles Bazerman (UCSB)
Paola González
Dra. Carmen Julia Coloma (MED, UChile)
Paula González-Álvarez
Dra. Soledad Concha (UDP)
Pablo Lovera
Mg. Pamela Díaz-Romero (VAEC, UChile)
Fernanda Uribe
Dra. Gabriela Gómez (CIAE, UChile)
Sergio Villanueva
Dra. Carolina Guzmán-Valenzuela (CIAE, UChile)
Dr. José Miguel Labrín (ICEI, UChile)
Dra. Lorena Medina (PUC)
Dra. Maribel Mora (UChile)
Dra. Estela Moyano (UNGS, UFLO)
Dr. Federico Navarro (CIAE, UChile, CONICET/UBA)
Dra. Teresa Oteíza (PUC)
Dra. Mónica Tapia-Ladino (UCSC)
Dra. María Verónica Santelices (PUC)
Dr. Guillermo Soto (FYHUM, UChile)
Dra. Carmen Sotomayor (CIAE, UChile)
Dr. René Venegas (PUCV)
Inscripción:
www.miaprendizaje.uchile.cl/simposio_escritura
Contacto:
[email protected]
jueves 13 de octubre
Casa Central, Universidad de Chile
Horario
9:00 - 9:15
9:15 - 10:45
Actividad
Participantes
Inauguración
Prof. Ennio Vivaldi V.
Rector Universidad de Chile
Mesa temática: inclusión, equidad
y calidad educativas en educación superior
Propósito: conocer perspectivas y conceptos
académicos, institucionales y políticos para
reflexionar sobre educación superior, inclusión,
equidad y calidad en la coyuntura de la nueva ley de
educación superior en Chile.
María Verónica Santelices (PUC):
“Desempeño en escritura y resultados académicos
universitarios”
Carolina Guzmán-Valenzuela (CIAE, UChile):
“Tendencias globales en educación superior: hacia una
educación de calidad más inclusiva”
Mg. Pamela Díaz-Romero (VAEC, UChile):
“Equidad, inclusión educativa y reforma a la Educación
Superior: ¿Hacia una universidad para el siglo XXI?”
Modera: Maribel Mora (Directora de la Oficina de Equidad e
Inclusión, UChile)
10:45 - 12:00
Conferencia plenaria
(con interpretación simultánea):
Charles Bazerman (UCSB):
“Equidad significa participar plenamente en la
conversación”
Propósito: conocer conceptos de base para
reflexionar sobre lectura, escritura, inclusión,
equidad y calidad en educación superior.
12:00 - 12:30
12:30 -14:00
Modera: Federico Navarro (CIAE, UChile,
CONICET/UBA).
Café
Mesa temática: iniciativas innovadoras de
enseñanza de la escritura en las disciplinas
en la Universidad de Chile
Propósito: conocer iniciativas de enseñanza de la
lectura y la escritura que llevan a cabo los profesores
dentro de sus asignaturas o carreras.
Alejandro Roth (Ciencias, UChile):
“Impacto de la evaluación por competencias en trabajos
escritos del curso de Biología del Programa de
Bachillerato de la Universidad de Chile”
Alfredo Schnell (FCFM, UChile):
“Talleres de lectoescritura en la Ingeniería”
Alan Martin(FYHUM, UChile):
“Lectura y escritura académica en filosofía: delimitando
una práctica”
Modera: Carmen Julia Coloma (MED, UChile)
14:00 - 15:00
15:00 - 16:30
Tiempo libre para almuerzo
Mesa temática: modelos innovadores de
enseñanza, tutoría y asesoría de escritura
académica
Propósito: sistematizar iniciativas intencionadas
innovadoras de enseñanza de la escritura disciplinar.
Paula González-Álvarez (Pregrado, UChile):
“Nivelación en habilidades escritas y aprendizaje
autorregulado: ¿cómo aportan los recursos virtuales de
autoaprendizaje al desarrollo de la “escritura
académica”?”
Fernanda Uribe (Pregrado, UChile):
“Tutorías de escritura del Programa de Lectura y
Escritura Académica (LEA) de la Universidad de Chile:
desafíos y oportunidades de instalación en unidades
académicas altamente autónomas”
Pablo Lovera (Pregrado, UChile):
“La asesoría docente como modelo de inserción de las
prácticas de lectura y escritura en la formación
profesional”
Modera: Rafael Miranda (Pregrado, UChile)
16:30 -17:00
Café
jueves 13 de octubre
Casa Central, Universidad de Chile
Horario
Actividad
Participantes
17:00 -18:30
Mesa temática: aportes investigativos al
desarrollo de la didáctica de la escritura
Propósito: conocer conceptos clave para la
enseñanza de la escritura basados en investigaciones
recientes.
Carmen Sotomayor & Gabriela Gómez (CIAE, UChile):
“Indicadores de la calidad de la escritura en la Educación
Básica y exploración de su pertinencia en producciones
escritas en cuatro disciplinas en la Educación Superior en
Chile”
Natalia Ávila (PUC):
“El Estudio de Caso en la formación inicial docente: Una
aproximación basada en la actividad”
Gerardo Bañales (UNAB):
“Argumentación escrita en el pregrado de Educación:
desafíos para el aprendizaje y alternativas para la
enseñanza”
Modera: Lorena Medina (PUC)
18:30-19:15
Entrega de reconocimiento a red de profesores y estudiantes tutores que participaron en
Programa de Lectura y Escritura Académica (LEA) de la Universidad de Chile
Oradores: Sebastián Piña (FCFM, UChile) y Jorge Pérez Quezada (AGRO, UChile)
Modera: Pablo Lovera (Pregrado, UChile)
19:15 - 19:30
Brindis
viernes 14 de octubre
Casa Central, Universidad de Chile
Horario
Actividad
Participantes
9:00 - 10:30
Mesa temática: estrategias de creación,
gestión e institucionalización de
programas de escritura
Propósito: conocer experiencias y estrategias para
institucionalizar y gestionar iniciativas de enseñanza
de la escritura académica.
Estela Moyano (UNGS, UFLO):
“Enseñanza de la escritura en el nivel superior: opción
teórica y diseño didáctico en el marco de programas a lo
largo del currículum”
Soledad Concha (UDP):
“Errores no forzados: nudos críticos en el desarrollo de un
programa de aprender a escribir y escribir para aprender en
la universidad”
Soledad Montes (PUC):
“El diseño de un programa para el desarrollo de la escritura
a lo largo del currículum: el Programa de Escritura
Disciplinar (PED) en la Pontificia Universidad Católica de
Chile”
Modera: Carolina Matheson (FCFM, UChile)
10:30 - 11:00
11:00 - 12:00
Café
Presentación de pósters:
Experiencias de aprendizaje de lectura y escritura académicas: diagnóstico e innovación
Propósito: compartir relatos preparados por estudiantes de pregrado y posgrado de la Universidad de Chile que
dan cuenta de las experiencias de enseñanza y aprendizaje en lectura y escritura en la universidad. Se busca
compartir y sistematizar las experiencias, identificar dificultades y obstáculos, y mostrar logros y desafíos futuros.
Presentador del evento: Dr. José Miguel Labrín (ICEI, UChile)
viernes 14 de octubre
Casa Central, Universidad de Chile
Horario
12:00 - 13:30
Actividad
Mesa temática: aportes de los estudios del
lenguaje a la didáctica de la escritura
Propósito: conocer resultados de investigación
actuales sobre géneros académicos,
retroalimentación de la escritura por parte de
profesores y análisis lingüístico-discursivos.
Participantes
René Venegas (PUCV):
“Propuesta de un modelo retórico-discursivo del
Macrogénero Trabajo Final de Grado”
Mónica Tapia-Ladino (UCSC):
“La retroalimentación como recurso pedagógico para la
elaboración de la tesis de grado universitario”
Teresa Oteíza (PUC):
“Escritura en la historia: potencial de los recursos
lingüísticos para la construcción de la evidencialidad”
Modera: Guillermo Soto (FYHUM, UChile)
13:30 - 15:00
15:00 - 17:00
Tiempo libre para almuerzo
Conversatorio
Dr. Charles Bazerman
Propósito: conversación abierta con el Dr. Charles
Bazerman destinada a profesores y estudiantes que
quieran aprender sobre enseñanza de la lectura y la
escritura a través del currículum.
Modera: Federico Navarro (CIAE, UChile, CONICET/UBA)
Participación con inscripción previa
17:00 - 17:15
Clausura
Prof. Leonor Armanet (Directora del Departamento de
Pregrado, UChile)
17:15 - 17:30
Recital de cierre:
canciones populares en español
Dr. Charles Bazerman, acompañado al piano.
lunes 17 de octubre
Facultad de Ciencias, Universidad de Chile
Horario
Actividad
10:00 -11:30
Clase especial de Charles Bazerman
destinada a estudiantes de pregrado del
Campus Gómez Millas, Universidad de
Chile (con interpretación simultánea)
Actividad con inscripción previa
Participantes
Dr. Charles Bazerman (UCSB)
Decano Dr. Víctor Cifuentes (Ciencias, UChile)
Organizan:
Dra. Margarita Carú (Directora de Pregrado, Ciencias,
UChile)
Dr. Alejandro Roth (Ciencias, UChile)