la zapatera. guía

Guía de lectura: “La zapatera prodigiosa”.
GUÍA DE LECTURA
“LA ZAPATERA PRODIGIOSA”
Este título también dispone de solucionario y ficha técnica
www.planetalector.com
-1-
Guía de lectura: “La zapatera prodigiosa”.
I.- PRÓLOGO
1.- Federico García Lorca, el autor, no se quiere privar del placer de
presentar su “fruto literario” al público que expectante espera la obra.
¿Cómo lo hace?
2.- ¿Qué mensaje quiere hacer llegar con el Prólogo a los que ocupan
el patio de butacas?
3.- Está disfrutando con las miradas de los espectadores. ¿En qué
momento se ve obligado el autor a retirarse de la escena?
II.- ACTO PRIMERO
1.-. ¿Qué estructura posee la representación teatral de La zapatera
prodigiosa?
2.- Busca el significado de estas palabras que te ayudarán a
comprender mejor el texto: agremanes (pág. 68), guirigay (pág. 71),
sorna (pág. 76), cerote (pág. 90), compostura (pág. 90), zancajoso
(pág. 90), sayonas (pág. 91), borguecíes (pág. 92).
3.- Realiza, ayudándote de las palabras de Lorca,
un retrato de las
características físicas y psicológicas de la zapatera.
4.- ¿Cómo definirías la relación matrimonial del zapatero y de la
zapatera?
www.planetalector.com
-2-
Guía de lectura: “La zapatera prodigiosa”.
5.- Un pequeño abre la escena segunda, recibiendo el regalo de la
zapatera, un muñeco. ¿Qué papel simbólico representa
la figura del
niño en la obra?
6.- Los vecinos del pueblo murmuran sobre la imposibilidad de la
zapatera para tener hijos. ¿En qué se basan para realizar estos
comentarios?
7.- Como en todo drama que se precie, existen pretendientes no
correspondidos por la protagonista. ¿Quiénes ocupan esta figura en el
acto primero?
8.- A uno de los esposos le preocupa terriblemente estar en boca de la
gente del pueblo. ¿A quién no referimos? Justifica tu respuesta.
9.- Existen notables problemas generacionales entre el matrimonio,
además de las
diferencias sociales. ¿Cómo se reflejan en el texto
estas desigualdades de clase?
10.- Podemos observar que los personajes carecen de nombre propio.
¿Por qué? ¿Es exclusivo de esta obra de teatro o utiliza este mismo
recurso en otras composiciones teatrales?
11.- En la primera conversación que mantienen el zapatero y el
alcalde, este último le alecciona sobre cómo debe tratar a la zapatera.
Refleja la conversación. ¿Qué opinión te merece?
www.planetalector.com
-3-
Guía de lectura: “La zapatera prodigiosa”.
12.- Ambos, el zapatero y la zapatera, culpan a terceras personas de
la condena que les ha caído al contraer matrimonio. Analiza esta
situación apoyándote en el texto.
13.- El zapatero, al final de la escena quinta, en una discusión que
mantiene con su mujer, le adelanta
lo que puede ocurrir en las
próximas escenas. Justifícalo con ayuda del texto.
14.- Al comparar la escena primera y la última del acto primero,
encontramos ciertas similitudes. ¿Qué personajes están presentes
tanto en el cierre como en la apertura del acto? ¿Cómo podemos
interpretarlo?
15.- Las vecinas “coloridas” se relacionan con la pareja. ¿Qué papel
crees que desempeñan dentro de la trama teatral?
III.- ACTO SEGUNDO
1.- Busca el significado de estas palabras y te ayudarán a comprender
mejor el texto: chambras (pág. 108), estafermos (pág. 110), fierabrás
(pág. 121), almazarrón (pág. 122), rubicunda (pág. 122), talabartero
(pág. 124), lezna (pág. 125), gachona (pág. 133), tracamandana
(pág. 137), basilisco (pág. 145), jamugas (pág. 146).
2.- ¿Qué tiempo transcurre de un acto a otro? Reflexiona sobre la
importancia que le da o sobre el uso que hace de él en la “farsa
violenta”.
www.planetalector.com
-4-
Guía de lectura: “La zapatera prodigiosa”.
3.- La zapatera nos sorprende hablando con cariño de su esposo. ¿A
qué se debe este gran cambio en su comportamiento?
4.- ¿A qué personaje cervantino nos recuerda concretamente al final
de la escena segunda?
5.- Al comenzar el acto segundo dos majas pasan por delante de la
casa de la zapatera; miran y se santiguan. ¿Sabes qué significa
santiguarse? ¿Cuál es el motivo de que lo hagan?
6.- Las peripecias son cambios de sentidos de la acción. ¿Cuál es la
peripecia más importante de la obra?
7.- Una heroína se identifica claramente en la representación. ¿Qué
cambios sufre su actitud a lo largo de la trama?
8.- ¿Cómo simboliza Lorca la conciencia de la zapatera?
9.- El autor concede especial importancia al color del vestuario como
paralelismo de los estados de ánimo de los personajes tanto en el
primer acto como en el segundo. Señala algunos ejemplos.
10.- Su teatro se muestra con ejemplos vivos, implica que el pueblo
hable y así lo refleja al utilizar expresiones coloquiales. Localiza alguna
de ellas en el texto.
11.- Explica qué similitudes y diferencias observas al analizar el
principio y final de la representación teatral.
www.planetalector.com
-5-
Guía de lectura: “La zapatera prodigiosa”.
12.- Lorca, en un momento de la acción, utiliza teatro dentro del
teatro. ¿Cuándo hace uso de este recurso? ¿Qué nombre recibe? ¿Qué
pretende descubrir?
13.- Resulta interesante comprobar como Federico García Lorca separa
una escena de otra. ¿Cómo lo hace?
14.- Lee atentamente: “Tengo tanto coraje que agarraría un toro de
los cuernos, le haría hincar la cerviz en las arenas y después me
comería sus sesos crudos con estos dientes míos en la seguridad de no
hartarme de morder” (pág. 103). Nombra el recurso literario que se
repite constantemente, en qué consiste y qué quiere conseguir a lo
largo de todo el párrafo.
15.- ¿Quién es el primer personaje que se da cuenta de la verdadera
identidad del zapatero? ¿Qué significado encierra? ¿Cómo reacciona la
zapatera?
16.- La obra queda abierta; no sabemos qué ocurrirá esa misma
noche, al día siguiente o en los próximos meses. ¿Por qué el autor
finaliza su obra de esta forma?
17.- Queda patente la pasión por la música; por las canciones
populares, por los romances que introduce y fusiona en su obra con
diálogos y acotamientos. ¿Sabrías decir de dónde le viene este gusto
por la música?
www.planetalector.com
-6-
Guía de lectura: “La zapatera prodigiosa”.
18.- Las acotaciones son las indicaciones que el autor teatral da a los
actores para dirigir su interpretación. ¿Crees que el autor le concede
importancia a estos textos secundarios?
19.- El “Fin de Fiesta” con sus tres escenas “Los Pelegrinitos”,
”Canción de otoño en Castilla” y “Canción de los cuatro muleros”,
rimas de amor plebeyo que no aportan novedad al final de la obra.
Entonces, ¿qué función cumple?
20.- Una vez leída y analizada la obra. ¿Cómo podías definir el
lenguaje del que se hace uso a lo largo de toda la farsa?
21.- Lorca escribió la obra en varios años. ¿Con qué fin fue escrita?
22.- La zapatera prodigiosa es una obra alegre y cómica. ¿Crees que
se le ha concedido la importancia que merece?
23.- Conocemos el gusto del autor por el teatro. ¿Qué antecedentes
encontramos en su biografía?
24.- Federico, poeta y dramaturgo, estudió, viajo, dirigió teatro, dio
conferencias,
recitó
poemas…,
mientras
se
relacionaba
con
intelectuales que compartían sus mismos intereses a los que luego se
les denominó la Generación del 27. ¿Qué características esenciales
tiene esta generación? ¿Quiénes fueron sus principales integrantes?
www.planetalector.com
-7-