prior written notice for - Northwest Kansas Educational Services

SC 6.1.04
EVALUACIÓN O AVISO ANTERIORMENTE ESCRITO Y PEDIDO DE LA NUEVA
EVALUACIÓN EL CONSENTIMIENTO
Date:
To:
(La Decisión Educativa De Parent/Legal Hacer)
Address:
On behalf of:
(NOMBRE DEL ESTUDIANTE)
El LEA se ha solicitado, o propone, terminar la acción siguiente para considerar las necesidades de su niño de
servicios de la educación especial. Repase por favor los items marcados. Si usted tiene preguntas, siéntase por favor
libre discutirlas con el personal de la educación de LEA.
A. LA ACCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL PROPUSO:
1. El LEA propone conducir una evaluación
inicial. (consentimiento
parental requerido) la evaluación repasará datos
existentes de la evaluación, incluyendo la
información que usted desea proporcionar,
información relacionada con permitir a su niño
estar implicado adentro y progreso en el plan de
estudios general, los gravámenes y
las observaciones sala de clase-basadas actuales, y
profesor y otras observaciones del personal (los
preschoolers incluirían una observación del niño
en actividades diarias). Si la información
adicional es necesaria, utilizaremos las
herramientas, los instrumentos y las estrategias
del gravamen que se indican en las
áreas controladas abajo.
2. El LEA propone conducir una nueva
evaluación. (consentimiento parental requerido)
los leyes federales y del estado nos requieren
reevaluar a su niño por lo menos una vez que cada
tres años, o por requerimiento de usted o del
profesor. La nueva evaluación implicará
una revisión de los datos existentes de la
evaluación, incluyendo la información
proporcionada por usted, los gravámenes y las
observaciones sala de clase-basadas actuales, y
profesor y otras observaciones del personal. Si la
información adicional es necesaria,
utilizaremos las herramientas, los instrumentos y
las estrategias del gravamen que se indican en las
áreas controladas abajo.
3. El LEA rechaza conducir una evaluación. (Consentimiento Parental No requerido)
New
Data
Existing
Data
4. El LEA rechaza conducir una nueva evaluación. (Consentimiento Parental No requerido)
Capacidad de Health/Motor - mayo incluye el gravamen de condiciones fisiológicas y/o neurológicas
incluyendo habilidades de motor gruesas y finas, el funcionamiento metabólico y la evidencia de la
enfermedad o de lesión. El gravamen puede también incluir laterality, direccionalidad, el balance,
habilidades cinestésicas, habilidades táctiles y problemas de ambulatory/postural.
Visión - mayo incluye el gravamen de la agudeza visual de la punta
cercana y lejana, del control del músculo del ojo, de la opinión de
profundidad, de la acromatopsia y de las habilidades de
orientation/mobility.
Oyendo - mayo incluye el gravamen de la acuidad para los puro-tonos y
el discurso, la función del oído medio, las habilidades de proceso
auditivas centrales y la necesidad for/use de la amplificación.
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Existing
Data
New
Data
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Observación sistemática - mayo incluye las observaciones del estudiante en configuraciones múltiples
dentro del ambiente de escuela. La observación puede incluir tiempo en la tarea, interacción de
student/teacher, interacción de student/peer.
Comportamiento adaptante - mayo incluye las habilidades de la comunicación, el uno mismo-cuidado,
la vida del hogar, el uso social, de la comunidad, la uno mismo-direccio'n, la salud y la seguridad,
académico funcional, ocio, trabajo.
Estatus de Social/Emotional Status/Behavioral - mayo incluye el gravamen del desarrollo de
social/emotional/behavioral en lo referente a aprender, a lazos interpersonales y a uno mismo. Puede
incluir un gravamen del comportamiento funcional.
Inteligencia general - mayo incluye el gravamen de capacidades mentales generales incluyendo fuerzas
y las debilidades específicas y/o los procesos de aprendizaje perceptivos sensoriales.
Funcionamiento académico - mayo incluye el gravamen de habilidades y de niveles educativos del
logro incluyendo la educación de pre-academic/academic.
Estatus comunicativo - mayo incluye el gravamen de las habilidades de la articulación, de la opinión
auditiva, de la voz, de la fluidez y del desarrollo del lenguaje de expressive/receptive. Para un niño que
sea oculto o deteriorado visualmente, evalúe la necesidad de la instrucción de Braille. Para un niño que
sea sordo o duro de la audiencia, considere las necesidades del lenguaje y de comunicación
del niño.
Habilidades de la transición - mayo incluye el gravamen de las muestras del trabajo, los inventarios y
aptitud del interés, las actividades de la vida diaria, y los cursos del estudio.
Otro Especifica:
5. Ninguna Información Adicional Necesitó. El equipo (se incluyendo y otras personas cualificadas)
concluyó que no hay datos adicionales necesarios determinarse si su niño es elegible, o en el caso de una
nueva evaluación, si su niño continúa siendo elegible recibir la educación especial y servicios relacionados.
Sin embargo, usted tiene la derecha de solicitar que un gravamen esté terminado para determinarse si su niño
es elegible, o en el caso de una nueva evaluación, si su niño continúa siendo elegible recibir
la educación especial y servicios relacionados. Si usted quisiera queeste gravamen fuera conducido, entre en
contacto con por favor:
at
by
(Contacto de la escuela)
(teléfono)
(10 días de la escuela)
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B. EXPLICACIÓN DE PORQUÉ SE PROPONE O SE RECHAZA EL EVALUATION/REEVALUATION:
C. OPCIONES CONSIDERADAS Y PORQUÉ LAS OPCIONES FUERON RECHAZADAS:
D. DESCRIPCIÓN DE LOS DATOS USADOS COMO BASE PARA ELEVALUATION/REEVALUATION
PROPUESTO O RECHAZADO:
E. OTROS FACTORES CONSIDERABAN RELEVENT AL EVALUATION/REEVALUATION
PROPUESTO O RECHAZADO:
SALVAGUARDIAS PROCESALES PARA PROTEGER LAS DERECHAS DEL PADRE
El estado y los leyes federales referentes a la educación de niños con exceptionalities incluyen las muchas
derechas parentales. Está recibiendo avisos de la acción la escuela desea tomar en vista
de su niño y siendo una parte del equipo educativo de las hojas de operación (planning) de su niño ejemplos de las
sus derechas. Estos leyes también requieren que la escuela siga ciertos procedimientos para cerciorarse de usted
saber las sus derechas y tener una oportunidad de ejercitar las esas derechas.
Usted recibió una copia de las sus derechas cuando una remisión fue hecha. Usted debe leerlas cuidadosamente y,
si usted tiene cualesquiera preguntas con respecto a las sus derechas, usted puede entrar en contacto con:
(Contacto de la escuela - administrador solamente)
(número de teléfono)
INFORMACIÓN ADICIONAL usted puede entrar en contacto con cualesquiera de los recursos siguientes para
ayudarle a entender los leyes federales y del estado para educar a niños con los exceptionalities y
las derechas parentales (salvaguardias procesales) concedidos por esos leyes:
Kansas State Dept. of Education 800-203-9462
Families Together, Inc. 800-264-6343
Kansas Advocacy and Protective Services, Inc. 877-776-1541
Northwest Kansas Educational Service Center 785-672-3125
Other Local Resources:
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CONSENTIMIENTO PARA LA ACCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Si las declaraciones anteriores están correctas, preguntamos que usted nos da consentimiento para realizar la acción
de la educación especial según lo indicado. Cualquier desacuerdo que tengamos con respecto a cualesquiera de las
materias antedichas se puede resolver por nuestro acuerdo mutuo, con la mediación o con procedimientos del
proceso debido. Una explicación de los procedimientos de la mediación y del proceso debido se proporciona
por requerimiento.
El action(s) propuesto puede comenzar inmediatamente sobre la recepción de su permiso escrito. Si usted tiene
cualesquiera preguntas con respecto a este aviso, usted puede entrar en contacto con el representante siguiente de la
escuela. Si usted no tiene ninguna pregunta, firme, feche, y vuelva por favor esta forma a:
_______________________________________________________ at
(Persona Del Contacto De la Escuela)
(Teléfono)
GIVE CONSENT
Doy el consentimiento para la acción de la educación especial especificada en este aviso para mi
niño. Entiendo que este consentimiento es voluntario y que se puede revocar en cualquier momento. Me han
informado completamente toda la información relevante a las acciones propuestas especificadas para mi niño en este
aviso Entiendo las acciones propuestas. Entiendo las mis derechas parentales (salvaguardias procesales). En el caso
de una evaluación o de una nueva evaluación inicial, he recibido una copia del informe de la evaluación de mi niño.
________________________________________________ Date _____________
(Decisión Makerrt De la Educación De Parent/Legal.)
________________________________________________ Date_____________
(Decisión Makerrt De la Educación De Parent/Legal.)
DO NOT GIVE CONSENT
No doy el consentimiento para la acción de la educación especial especificada en este aviso para mi niño.
Me han informado completamente toda la información relevante a las acciones propuestas especificadas para mi
niño en este aviso. Entiendo las acciones propuestas. Entiendo las mis derechas parentales (salvaguardias
procesales). En el caso de una evaluación o de una nueva evaluación inicial, he recibido una copia del informe de
la evaluación de mi niño.
________________________________________________ Date _____________
(Decisión Makerrt De la Educación De Parent/Legal.)
________________________________________________ Date______________
(Decisión Makerrt De la Educación De Parent/Legal.)
REASON(S) PARA NO DAR EL CONSENTIMIENTO PARA EL ACTION(S) PROPUESTO:
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