Nombre del proyecto: Teatro leído para todos. Antecedentes: El

Nombre del proyecto: Teatro leído para todos.
Antecedentes:
El poeta José Cantero Verni, inicia esta actividad en las escuelas de Salta Capital, con
las obras (de su autoría) “Coquena y el cazador” y “A sable y a guardamonte” junto con
el grupo de recitadores: “Malón del viento”.
Luego, en forma individual continúa con estas actividades en las escuelas, logrando un
acompañamiento de las instituciones con esta iniciativa.
Fundamentación:
El teatro leído no es teatro convencional, es un desprendimiento suyo en donde el texto
avanza e invade la escena.
Este ciclo es un espacio que ahonda en las geografías del teatro leído. En este discurso
teatral alternativo – al que muchos llaman teatro de la imaginación o lectura teatral
interpretada – el texto, despojado de artificios, captura la atención de quien escucha y
reconstruye la escena.
El arte teatral no es sólo un arte de representación, sino también un arte de las letras y
lectura, una forma literaria. Esta perspectiva es la que se encuadra en este ciclo, la de la
revalorización del texto en tanto género literario.
La acción contenida en las palabras va pincelando la narración. Hasta las acotaciones
toman también una voz, se corporizan y disparan la imaginación de ese espectador que
se vuelve oyente, recreando para sí –y desde sí- lo dicho pero no visto.
Es una expresión que resulta al fusionar el acto de la lectura y la actuación teatral, la
elocución en vivo y en voz alta de un texto con intención de compartirlo con otros que
escuchan su lectura siendo un acto en que el lector se vale de recursos iguales a los que
utiliza un actor durante la interpretación de un personaje y en la dicción de sus
parlamentos.
Las obras de José Cantero Verni que se presentan son escritas especialmente con todos
sus relatos y diálogos en rima.
En cada función toman cuerpo – a través de la voz – imaginados y desconocidos
personajes que le dan vida al relato
Estas obras escritas y dirigidas por José Cantero Verni, permiten hilvanar una lectura a
través del público en general
La mirada del autor es un sello más allá del tema convocante. Aquí se nuclean un
conjunto de obras que gozan de una particularidad: ir desarrollando ante el público el
interés por la lectura y la poesía.
Objetivos Generales:
Proponer variadas situaciones de lectura e intercambio oral.
Fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.
Acercar al público en general una variedad de textos de distintos géneros y épocas, para
que entiendan la lectura como actividad gratificante y placentera, como vía de acceso al
conocimiento y como forma de ampliar y dar sentido a la experiencia personal.
Conformarse como una comunidad de lectores y escritores en el marco de la cual las
personas puedan participar de experiencias sociales vinculadas con la literatura
estimándolas como posibilidad de apropiarse del patrimonio cultural.
Objetivos específicos:
Participar en proyectos institucionales realizando actividades acordes a los distintos
niveles de aprendizaje.
Realizar prácticas de lectura en los distintos ámbitos de aprendizaje.
Ampliar y enriquecer el vocabulario.
Metodología:
Se propone organizar un espacio mensual de teatro leído relacionado con el proyecto y
que permita al público en general entrar en contacto con textos especialmente
preparados para utilizar las estrategias de comprensión lectora. En esto se aprovechará
la flexibilidad de los textos al proponer tiempos y espacios dedicados a proyectos
especiales. Cada grupo organizará este espacio según las necesidades y disponibilidad
institucional y se tratará que durante el mismo puedan participar distintos actores
institucionales como: profesores de asignaturas artísticas, de educación física, padres,
con el objeto de involucrar a todos en el proyecto y de compartir un espacio de lectura
común. También se prevé ir incorporando, de manera gradual, algunas lecturas para el
hogar que permitan mejorar el aprovechamiento del tiempo y la tarea compartida con la
familia.
Para detectar los distintos niveles de lectura grupal e individual, se dedicarán las
primeras semanas a indagar con los participantes las posibilidades e intereses de los
mismos. De esta forma se podrán adecuar las lecturas a las características generales de
cada grupo.
Cada propuesta de lectura tendrá planificadas actividades de pre-lectura, lectura y poslectura, dirigidas a comprender los textos trabajados, las mismas se realizarán en los
espacios destinados al proyecto.
Durante el desarrollo del proyecto se irán alternando las acciones en los distintos
ámbitos de aprendizaje: de la lectura literaria, del estudio, etc.
1. Designación de un narrador -a cuyo cargo correrá la lectura de las acotaciones
escénicas- y distribución entre los compañeros de la clase de los personajes que
intervienen en los diálogos.
2. Primera lectura del texto, para poder valorar colectivamente las características de los
diferentes personajes.
3. Estudio de cada personaje en particular -a través de una lectura silenciosa e individual
del texto que corresponde a cada una de sus intervenciones-, con objeto de identificarse
con su psicología y poder, así, interpretarlo correctamente.
4. Nueva lectura individual de dicho texto, ahora en voz alta, con dicción clara, la
entonación que más convenga a la estructura de las frases de acuerdo con el contenido
que expresan, y la intensidad de voz que en cada momento resulte procedente. Esta
lectura se efectuará cuantas veces sea necesario, hasta alcanzar los niveles de
expresividad que mejor se ajusten al personaje encarnado.
5. Estudio -colectivo primero, e individual después- de los momentos en que debe
intervenir cada personaje, para evitar, así, intervenciones a destiempo que romperían el
ritmo de la lectura.
6. Lectura definitiva del fragmento teatral.
Cronograma:
Durante todo el ciclo lectivo (escuelas) y durante todo el año (centros vecinales, salas de
hospitales y salas culturales) para público en general.
Primera
etapa
Segunda
etapa
Tercera
etapa
Cuarta
etapa
Quinta
etapa
Sexta
etapa
Acciones previstas
Exploración de las obras.
Diagnóstico.
Implementación del espacio institucional de lectura.
Lectura de las obras teatrales de José Cantero Verni (según las
características e intereses de los grupos).
Ensayo
Evaluación en proceso.
Desarrollo de las estrategias didácticas seleccionadas.
Cierre y evaluación final. Muestra de resultados.
Mes
Marzo
Abril Mayo
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Material a trabajar: Revolución de Mayo, A Sable y a Guardamonte, Bandera Celeste
y Blanca, Grito Sagrado, El Libertador, El Éxodo Jujeño, Soberanía, Coquena y el
Cazador, Milagro Pacto de Alianza, El Perseguido Aguirre, La Banda del Chupetín, La
Guerra de las Naranjas, El Familiar, Lamento del Monte y El Arriero Ponce. (Para
Tarija: El Héroe Chapaco) (Para Venezuela: Independencia de Venezuela y La
Campaña Admirable)
Bibliografía
Gandolfi, Griselda. Comprensión lectora. La dimensión comunicativa de un
aprendizaje cultural. Buenos Aires, Santillana, 2004.
Avendaño, Fernando; Miretti, María Luisa. La literatura en el aula.
Estrategias didácticas para la educación literaria. Buenos Aires, Santillana
2007.
Poggi, Aída. El dominio de la oralidad en la escuela: instituciones, sujetos y
discursos. Buenos Aires, Santillana, 2007.
Dirección General de Cultura y Educación. Gobierno e la Provincia de Buenos
Aires. Diseño Curricular Jurisdiccional, Buenos Aires 2007.
Ministerio de Educación. Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. Buenos Aires,
2004.
Salta, 11 de Enero de 2012
Subsecretaría de Promoción Cultural
Prof. Silvia Prystupiuk
S
/
D
Me dirijo a Ud para solicitarle tenga a bien incluir
el Proyecto: “Teatro leído para todos”, de mi autoría en el programa Cultura para todos
2012.
El mismo tiene como objetivo proponer variadas
situaciones de lectura e intercambio oral, fomentar la reflexión sobre los contextos de
producción y recepción de esas prácticas y acercar al público en general una variedad de
textos de distintos géneros y épocas, para que entiendan la lectura como actividad
gratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento y como forma de ampliar
y dar sentido a la experiencia personal.
A través del mismo se propone organizar un
espacio mensual de teatro leído relacionado con el proyecto y que permita al público
en general entrar en contacto con textos especialmente preparados para utilizar las
estrategias de comprensión lectora.
Desde ya y en espera de una pronta respuesta la
saludo muy atte.
José Cantero Verni
DNI 13.758.660
Virgilio Tedin 308
0387-154443491
[email protected]