ENSEÑAR A ESTUDIAR A LOS JÓVENES Y ADULTOS

ENSEÑAR A ESTUDIAR A LOS
JÓVENES Y ADULTOS
La propuesta considera tres niveles de concreción:
1- Lo que pasa en la escuela: Nivel Institucional se espera
que puedan desarrollarse dos tipos de actividades:
Jornadas de 4 horas : talleres con los estudiantes
Jornadas de 2 horas mensuales :con los estudiantes para el
seguimiento de los acuerdos realizados como espacios
específicos para aprender a estudiar.
Incorporación sistemática de estrategias de enseñanza para la
lectura y la escritura
2- La Capacitación de los docentes
3- Capacitación de los capacitadores
Espacio
Duración
Organización prevista
Temáticas centrales
1° JORNADA
GENERAL
TODA UNA
JORNADA DE
CLASE. 4
MÓDULOS
Participan todos los profesores
posibles las 4 horas, pero hay
responsables de toda la jornada
de cada grupo.
La importancia de la convicción que todos
podemos aprender. La incidencia de las
emociones
L a importancia de la organización para
estudiar. Compromisos que se asumen
La atención
1° taller
seguimiento
2 módulos de
clase en días y
turnos rotativos
De ser posible coordinan los
responsables o tutores de cada
curso (si los tienen) sino algún
coordinador especialmente
elegido para estos eventos.
La importancia de la organización de la
información
Revisión de los compromisos de estudio
asumidos. Selección de dos materias para
trabajo más ajustado en ellas (en el caso
de secundaria)
2° taller de
seguimiento
2 módulos de
clase en días y
turnos rotativos
Idem 1° taller
Procesamiento de la información
Revisión de los compromisos de estudio
asumidos y formulación de nuevas metas.
2° JORNADA
GENERAL
TODA UNA
JORNADA DE
CLASE. 4
MÓDULOS
Idem 1° jornada
Evaluación de lo trabajado. Durante el año
y organización para :
-Recuperar las materias que aún se
puedan
-Organizarse
TIEMPOS INSTITUCIONALES PARA
ENSEÑAR A ESTUDIAR A LOS JÓVENES Y
ADULTOS
Los ejes a trabajar propuestos para las jornadas y talleres:
• Tres jornadas de 4 horas al año y talleres intermedios de 2 horas
mensuales. (previsto por calendario escolar).
• Dos talleres (uno inicial y otro de cierre del año) y dos
instancias intermedias de trabajo institucional con los profesores
y estudiantes.
• Está previsto que se trabaje tanto en centros primarios, como en
los secundarios y en formación profesional. Se realizará en
cualquiera de los regímenes de cursada (presencial y
semipresencial).
•
Para el desarrollo de esta propuesta se acompañará con una
capacitación a los docentes que incluirá aspectos específicos sobre la
propuesta Enseñar a estudiar y sobre la enseñanza de la lectura y la
escritura.
•
Para poder desarrollar la propuesta de capacitación los docentes
participarán de un curso de capacitación especialmente organizado para
tal fin. En el marco de este curso el profesor responsable coordinará
una de las capacitaciones para docentes en capital como parte del
proceso formativo de los capacitadores.
•
Se otorgará puntaje a los docentes y directores que participen de esta
capacitación. 60 hs (20 de asistencia a la capacitación y 40 de trabajo
de campo).
EL CURSO SE INICIARÁ A PARTIR DEL 12 DE JUNIO.
•