Resumen de DIEI U.1 LA INFANCIA Y SU ATENCIÓN EDUCATIVA

Resumen de DIEI
U.1
LA INFANCIA Y SU ATENCIÓN EDUCATIVA
Historia de la infancia:
• Edad moderna (S.XVI−XVII): Se empieza a prestar más atención a la infancia..Surgen las primeras
escuelas organizadas(para ricos)
• Ilustración y revolución francesa (S.XVIII) Dan un giro radical, los sujetos tienen derechos y
libertades.
• Época contemporánea:
−S. XIX: Revolución industrial es causa de la exploración a la infancia, esto lleva a una mayor
preocupación por la situación de los niños, y como consecuencia surgen las primeras leyes de
protección. Hay más escuelas, surgen ciencias que estudian al niño y sus caracterÃ-sticas.
−S.XX: Primera guerra mundial implica el nacimiento de la Declaración de Ginebra.
1959( ONU) : Segunda Declaración de los derechos del niño.
1989(ONU): Convención dchos del niño.
Recordemos que una convención tiene el compromiso de los paÃ-ses que la firman, y es más importante
que una declaración.
Factores que influyen en el contexto actual familiar
• Transformación de la familia.( natalidad, mujer trabajadora)
• La vivienda y el entorno urbano (del campo a la ciudad)
• La salud y la educación( más vacunas, más accesibilidad, cole desde los tres años)
• Los medios de comunicación.
• Las grandes diferencias: Norte/Sur.
Aportaciones de la Logse a la Ed. Infantil
* Educación infantil pasa a ser la primera etapa de la educación.
* Se centra en las necesidades de los niños de 0−3 y de 3−6 (dos ciclos)
* No es obligatoria, da facilidades.
* Es una etapa compensatoria de carencias (cultural, económica)
* Estrecha colaboración con la familia.
* Exige titulación académica para los educadores.
* Fija calendario para su aplicación.
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Criterios para valorar las modalidades de la Ed. Infantil.
• Generales: Accesibilidad, cercanÃ-a./flexibilidad de horarios/contextualización/ cumplimiento de
directrices (espacio, ratio, mobiliario)
• Educativos: Carácter social/ respeto/ diversidad/ estrecha colaboración familia −escuela/
Profesionales preparados.
Modelos en España:
• Escuela infantil (CCAA) : De 0−6 años, máximo de 7 horas, tiene proyecto educativo.
• Residencia Infantil (CCAA): Niños desamparados. Principio de Normalidad (actividad y
participación/ Individualización−socialización/Seguridad−confianza)Proyecto educativo a largo
plazo .
• La casita de niños (Ayuntamientos): 1−4 años, máximo 35 niños. Aulas de 1−2 y de 2−4..
Programa para niños y padres. Compromiso de los padres a tener una colaboración muy estrecha.
• Servicio al ámbito rural con población dispersa. Galicia Preescolar Nacasa: La acción educativa
transcurre en casa con los padres. Los padres son formados con reuniones, materiales, revistas
• Ludotecas: MetodologÃ-a principal : el juego.Compensatoria de desigualdades. Horario extraescolar.
• Granja escuela, campamento verano, animación a la lectura, actividades, museo.
Modelos en Europa:
• Centro fuera del hogar:
−Nido colectivo ( 4m hasta 3 años)
− JardÃ-n de infancia ( 2 años a 5)
−GuarderÃ-a extraescolar (2 años 12 años)
− Ludotecas (2−5 años)
−Halter garderÃ-es: ( 2 a seis años) La madre permanece en el centro.
* En otro hogar:
−Nido familiar ( de 1 a 4 nñ) de 1−5 años.Domicilio asistente.Supervisado.
−Familia guardadora.( igual a la anterior pero no supervisada)
−Madre de dÃ-a.8cuidan a los niños con sus propios hijos. Subvencionado.
− Guarda a domicilio (la cuidadora clásica)
Financiación:
Pública
Privada
Empresa.
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