organizacion de las escuelas universidad tecnica federico santa maria

O R G A N I Z A C I O N DE LAS ESCUELAS
DE LA
UNIVERSIDAD T E C N I C A
FEDERICO SANTA
MARIA
POR
CARLOS C E R U T I
VALPARAISO
GARDEAZABAL
-
CHILE
ORGANIZACION DE LAS ESCUELAS
DE
LA
UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA
por
Carlos Ceruti Gardeazabal
Rector
Valparaíso, Chile
La Universidad Técnica Federico Santa María de Valparaíso,
Chile, es una institución de caracter privada que fue creada en 1928
par disposición testamentaria del ciudadano chileno, don Federico
Santa María Carrera, dedicada únicamente a la formación de profesionales de ingeniería en distintos niveles.
Para que se cumpliera este
propósito el señor Santa María legó toda su fortuna, la que, a su muerte, ascendía a más o menos cinco millones de dólares de esa fecha.
Su
testamento es un documento en extremo interesante y valioso, pues en
él se señalan con toda claridad y detalle, no sólo la filosofía que ha
de orientar a esta Universidad, sino también su organización y los medios que deben establecer sus albaceas para alcanzar las metas que él
quería ofrecár a la juventud chilena más desprovista de medios de fortuna, a fin de darle iguales oportunidades para alcanzar los más altos
niveles de capacitación y formación en las ciencias y en la tecnología,
sin otro impedimento que su propio talento.
En un plazo relativamente breve, su albacea principal, el señor
Agustín Eduiards McClure, en aquel entonces Embajador de Chile en Gran
Bretaña, logró realizar el proyecto y construir las primeras escuelas
de esta Universidad en un magnifico terreno, excepcionalmente bien ubicado entre las ciudades de Valparaíso y Viña del Mar y frente al océano
Pacífico.
Sólo se empleó parte de la fortuna para construir la ciudad
universitaria; el saldo fue invertido en valores bursátiles e inmuebles.
- 2 Las beneficios de este fondo permitieron financiar completamente los
gastos de operación de todas las escuelas durante veinte años.
A causa
del acelerado crecimiento de sus actividades docentes y de un continuo
proceso inflacionario por que ha atravesado el país, la Universidad ha
tenido que recurrir a la ayuda del Estado chileno para suplementar sus
recursos propios.
Precisamente para satisfacer el deseo del señor Santa María y
poder otorgar facilidades reales a los estudiantes pobres pero aventajados, la Universidad creó, desde su fundación, un sistema original de
escuelas de distinto nivel en el campo de las profesiones tecnológicas,
todas las cuales se encuentran interconectadas entre si.
En estos últi-
mos siete años, la institución ha completado y perfeccionado dicho sistema, creando por una parte un conjunto de escuelas de aprendizaje industrial llamadas escuelas satélites, y, por otra una Escuela de Graduados de Ingeniería para otorgar el doctorado y preparar así a los docentes e investigadores futuros.
Esto da a la Universidad ingerencia en la formación y preparación de una amplia gama de diferentes profesionales de las ciencias tecnológicas, desde el obrero especializado hasta el doctor en ingeniería
y permite - lo que constituye una de sus características más sobresalientes - dar oportunidad a jóvenes de recursos muy modestos, y a los
hijos de operarios de empresas distantes de los centros más poblados,
para realizar estudios de nivel intermedio y superior y obtener los títulos y grados que su propia capacidad y talento les permitan alcanzar.
El hecho de ofrecer diferentes titules terminales de distintos
niveles académicas en sus varias escuelas y que cada programa constituye
una verdadera etapa cumplida con éxito antes de pasar a la escuela siguiente dentro del plan total, ha significado que los profesionales formados en cada nivel se sienten "triunfadores 11 y poseedores de una buena
capacitación para enfrentar la vida profesional; a la inversa de lo que
sucede en las universidades clásicas, en las que existen sólo carreras
de alto nivel y donde los estudiantes que deben abandonar sus estudias
en el camina par cualquier razón son considerados como
"fracasados",
cualquiera que sea el curso en que egresan, si no es el último.
En los gráficas incluidos al final de este trabajo, se puede
apreciar, en general, como están organizadas y coordinadas las diferentes escuelas de la Universidad Santa María y las diferentes especialidades que en ellas se ofrecen a los estudiantes, de acuerdo con el plan
reformado que se ha puesto en vigencia este año.
Escuelas Satélites.
Las escuelas de aprendizaje industrial, establecidas por diferentes industrias del país en las propias locales donde ellas funcionan,
son enteramente financiadas por dichas empresas y trabajan bajo la tuición docente de la Universidad,
El Departamento de Escuelas Satélites
de la Universidad prepara y distribuye todo el material didáctico, establece y modifica los planes y programas de estudio, selecciona a profeso
res y alumnos, controla los exámenes y promociones y supervigila constan
teniente las labores prácticas y las clases teóricas.
_
u
-
Se reciben alumnos que han terminado satisfactoriamente 6
años de la educación básica y que, por lo general, son hijos o parientes de los operarios de las fábricas en que se han establecido
estas
escuelas.
El plan consulta 3 anos de estudios de tiempo completo para
formar un "operario capacitado", en especialidades como mecánica, electricidad, carpintería, etc..
En un año adicional - el cuarto - se llega
a completar la formación de un "operario calificado", en las mismas profesiones indicadas, más otras que tienen relación directa con la especialidad de la propia industria, como por ejemplo cocedor de azúcar,
refinador de aceite, mecánico textil, etc.,
Aquellos jóvenes que han terminado satisfactoriamente sus estudios en estas escuelas satélites y que han sido considerados aptos para alcanzar metas superiores, pueden ingresar a un curso preparatorio de
las escuelas Técnico-Profesionales, pudiendo así proseguir estudios técnicos de nivel medio.
Este plan de escuelas de aprendizaje industrial (satélites) fue
establecido por la Universidad en el año 1960 con una escuela y 21 alumnos.
A la fecha, patrocinadas por aproximadamente 50 industrias, fun-
cionan ya 15 de dichas escuelas.
Escueles Técnico-Profesionales.
Se pretende formar en estas Escuelas a profesionales
técnicos
capacitados para organizar y dirigir la producción industrial en su nivel medio, es decir, jefes de taller, capataces y encargados de produc-
- 5 ción que secunden can idoneidad a los ingenieras y técnicas universitarios.
La primera Escuela Técnico-Profesional de Valparaíso se ubicará en un nuevo local, fuera del campus actual, para lo cual se ha iniciado la construcción de los edificios correspondientes en un amplio terreno donado por el Gobierno,
Mientras tanto funciona en el antigua local
dentro del campo universitario.
Se están ofreciendo las siguientes es-
pecialidades: maquinista-mecánico, mecánico-matricera, electricista industrial, electrónico, mecánico de automotrices y constructor.
Se pro-
yecta construir además otras 3 escuelas de este tipo: en Concepción, Santiago y en alguna ciudad del Norte de Chile.
El plan de desarrollo contempla un aumenta desde 350 alumnos
que tiene hoy la Escuela de Valparaíso, hasta 2.100 alumnos en las k escuelas, en el año 197í+,
Escuela Nocturna,
Por indicación expresa de don Federica Santa María en su testamento, desde la inauguración de la Universidad funciona una Escuela Nocturna para obreros en el mismo local y con las mismas instalaciones y
equipos de la Escuela de Artes y Oficios diurna»
Se admiten operarios que están trabajando durante el día en las
industrias de la zona y que hayan completado par I D menos seis años de
la educación primaria»
De lunes a viernes asisten a clases teóricas de
7 a 9 P,M, y los sábados, a clases prácticas de 2 a 6 P.M.
los estudios se cursaban en k años.
Hasta ahora
En el nuevo plan, el programa se ha
- 6 modificado a 3 años solamente»
Los egresados reciben un diploma que
los acredita como operarios especializados en mecánica,
electricidad,
construcción, carpintería y dibujo técnico»
En forma similar a lo que ocurre con los alumnos de las Escuelas Satélites, aquellos egresados de la Escuela Nocturna que son considerados aptos para seguir estudios superiores, ingresan a la Escuela
Técnico-Profesional diurna y allí tienen las mismas oportunidades que
el resto del alumnado«,
Hay actualmente cerca de 200 alumnos en la Escuela Nocturna de
Valparaíso; el plan de desarrollo contempla una matrícula de más de
1.000 alumnos para 1974 en las k escuelas nocturnas que funcionarán en
los locales de las mismas Escuelas Técnico-Profesionales de Valparaíso,
Santiago, Concepción y el Norte, antes mencionadas,.
Los egresados del tercer año de las.Escuelas Técnico-Profesionales pueden optar, luego de cumplir un examen especial, al ingreso a
las Escuelas Universitarias,
Escuelas Universitarias,
La Universidad está constituida por cinco facultades: Construcción, Electrotecnia, Mecánica, Química y Matemáticas»
De la Facultad
de Construcción dependen las Escuelas de Ingenieros Constructores, de
Constructores Civiles y de Técnicos Decoradores.
De la Facultad de
Electrotecnia dependen las Escuelas de Ingenieros Electricistas, de Ingenieros Electrónicos, de Técnicos Electricistas y la de Técnicos Electrónicos»
De la Facultad de Química dependen las Escuelas de Ingenieros
_ 7 Químicos, de Ingenieros Metalúrgicos y de Técnicos Químicos.
De la
Facultad de Mecánica dependen las Escuelas de Ingenieros Mecánicos, de
Ingenieros en Maderas, de Técnicos Mecánicos y de Técnicas en Maderas.
La Facultad de Matemáticas tiene bajo su dirección los estudios básicos
de matemáticas y física de todas las facultades restantes, lo que permite una excelente coordinación en los programas.
Además depende de ella
el primer año de todas las carreras universitarias que tiene un plan de
estudio común.
En general, la duración de los estudios conducentes a los títulos de Técnicos y de Constructores Civiles es de 4 años.
ros años son comunes a los técnicos e ingenieros*
Los dos prime-
Al final del segunde
año se realiza una selección mediante exámenes rigurosos en distintas
asignaturas y se separan los alumnos que tienen condiciones para matemáticas y ciencias teóricas abstractas, que optan después de cuatro
años adicionales, es decir, seis en total, al título de ingeniero.
Aquellos con especiales aptitudes técnico-prácticas siguen paralelamente hacia los cursos de la Escuela de Técnicos, en dos años adicionales
a los dos primeros.
Tanto los Técnicos como los Ingenieros, de acuerdo con sus especialidades y preparación, deben elaborar al final de sus estudios una
memoria de prueba sobre algún proyecto o investigación^ rindiendo posteriormente su examen final para obtener el título.
Otra de las características principales y muy especialísima de
nuestra Universidad, es que la preparación práctica de trabajo en talleres tiene gran importancia en los primeros dos años de las Escuelas de
- B Técnicos y de Ingenieros.
El estudio es intenso y riguroso, exigiendo a los alumnos gran
concentración y dedicación desde los primeros días de clases.
Sólo se
puede repetir una vez un curso y como máximo dos veces en toda la carrera.
Estas disposiciones han permitido mantener un ambiente de estu-
dio y de trabajo altamente beneficioso para su preparación, y los resultados obtenidos, contrariamente a lo que podría creerse, están indicando que el porcentaje de alumnos que culminan sus estudios en la Universidad, en comparación con los que ingresan, (70%), es mejor que el
de otras universidades.
Se ha dado también toda la importancia que tiene al trabajo
personal en los laboratorios, a fin de que las difíciles disciplinas
científico-teóricas sean perfectamente comprendidas por los alumnos,
con el auxilio de la mayor cantidad posible de experimentos realizados
por ellos mismos.
Es así cómo la construcción de laboratorios y la ad-
quisición y renovación de equipos ha sido, desde el principio, una de
las preocupaciones preferentes de la dirección de la Universidad.
Para el ingreso a la Universidad los postulantes tienen que
haber completado su enseñanza media en el Liceo o en Escuelas TécnicoProfesionales y deben rendir un riguroso examen de admisión en el cual
se trata de determinar el grado de capacidad para estudios matemáticos
y las aptitudes generales.
Los títulos otorgados por la Universidad son válidos y reconocidos por el Estado para todos los efectos prácticos y legales correspondientes.
Los profesionales egresados con los títulos indicados pue=
- g den ingresar a los Colegios de Ingenieros 9
de Constructores Civiles y
de Técnicas can los mismos derechas y atribuciones que el resto de los
profesionales similares formados en otras universidades, y ejercer las
funciones que les son propias en la industria particular y en las instituciones fiscales, de acuerdo con su preparación.
Actualmente las Escuelas Universitarias tienen una población
de U8G estudiantes, la cual se esta incrementando año a año en el ritmo
apropiado para alcanzar a 110G alumnos en 1974.
Escuela de Graduados.
La Escuela de Gradusdos de la Universidad Técnica Federica
Santa María inició sus actividades académicas el 10 de agosto de 1960.
Su funcionamiento vino a dar cauce natural a la necesidad creciente de
profundización en los estudios de ingeniería y en el campo de la investigación pura o aplicada existentes en la Universidad, que ya salían
del marco normal de sus actividades.
Con la creación de la Escuela de
Graduados se ha tratado de cumplir, además s can varias importantes objetivos, entre los cuales pueden mencionarse las siguientes:
1) Fomentar y desarrollar la investigación científica y tecnológica
con la colaboración de personalidades chilenas y extranjeras de gran
jerarquía.
2) Desarrollar el ambiente de estudio en toda la Universidad.
3) Poner a disposición del profesional estudioso la posibilidad de perfeccionarse en Chile en un nivel comparable al existente en países de
acelerado avance en las ciencias básicas y en su aplicación.
k) Formar profesares universitarios de gran capacidad científica e inte-
lectual, para suplir las urgentes necesidades de las distintas universidades que preparan ingenieros y técnicos.
Para ingresar a la Escuela de Graduados es necesario poseer
el título de ingeniero, o su equivalente cuando haya sido obtenido en
otro país (al nivel de la Maestría).
Actualmente se ofrecen estudios conducentes al Doctorado en
las especialidades de Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica e Ingeniería Química.
Cada estudiante graduado debe cursar ramos según un plan de
trabaja recomendado por un profesor consejero.
Además, debe hacer una
contribución original al acervo científico y tecnológico del hombre a
través de la realización de una tesis doctoral.
El número de estudiantes graduados es del orden de 15 en todas
las especialidades y ya se ha otorgado, en 1963, un grado de Doctor en
Ingeniería, el primero en la historia de América Latina.
Aspectos generales.
Lo interesante y valioso del sistema de escuelas integradas de
la Universidad Técnica Federico Santa María es que da amplias oportunidades de formación a todas las personas que tengan aptitudes y deseos
para estudiar, sin otras limitaciones que su talento.
Sea cual sea la
escuela en que inicie sus estudios, el alumno siempre tiene acceso hasta el grado más alto que se ofrece en cada carrera profesional, pero si
no alcanza ese objetivo, de todos modos recibe una educación profesional terminal en algún nivel adecuada a su capacidad.
En todas las escuelas se realiza un concurso de admisión a
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11 -
principias del año escolar y en él, mediante exámenes especiales y revisión de antecedentes escolares anteriores, se admite sólo a los mejores postulantes.
Generalmente se presentan entre 7 y 12 candidatos por
cada alumno que se admite*
Una vez seleccionados y aceptadas los nuevos alumnos, el Departamento de Bienestar Estudiantil de la Universidad se encarga de
realizar un estudio económico-social del grupo familiar de donde proviene el alumno.
De esta manera, una Junta de Bienestar, presidida por un
Vicerrector, puede decidir posteriormente en cada caso sobre las ayudas
que han de otorgarse para que los alumnos puedan pagar los diferentes
servicios adicionales a la enseñanza, que es totalmente gratuita.
La mayoría de los estudiantes reciben gratis, además de la enseñanza, la alimentación, el alojamiento, ropa de vestir y de cama y
otros útiles y libros necesarios para sus estudios.
La Universidad pro-
porciona, además, atención médica, dental y hospitalaria y hasta ayudas
en dinero para movilización y otros gastos menores.
El sistema tiende a dar a todos los estudiantes una situación
similar dentro de las Escuelas para que afronten sin preocupaciones sus
estudios»
Hay también un importante número de ocupaciones que se ofre-
cen a los estudiantes dentro de la Universidad, como ser: ayudantes de
laboratorios e investigaciones, para dictar clases de cursos inferiores,
locutores y operadores de la radioemisora, boleteros, operadores y acomodadores del Aula Magna (en la que se ofrecen regularmente cine y espectáculos artísticos para toda la ciudad).
Estos trabajos les permiten
recibir honorarios en dinero que los ayudan en sus diferentes gastos,,
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12 -
El sistema anterior de becas, ocupaciones y ayudas, unido a un reglamento de estudios bastante rígido ha permitido a la Universidad obtener
rendimientos académicos excepcionalmente buenos y además, es el origen
del altísimo porcentaje de alumnos de muy modestos recursos económicos
que estudian en sus aulas.
En ninguna de las escuelas dependientes de la Universidad Santa María puede repetirse el primer año; tampoco es posible repetir más
de dos veces en los años siguientes.
En la actualidad, el 70% de los alumnos de la Escuela TécnicoProfesional son hijos de operarios y de familias de recursos muy modestos.
En las escuelas propiamente universitarias, el 28% de todos los
estudiantes es de este mismo origen.
En los últimos 25 años, el rendimiento académico de las escuelas universitarias ha sido en término medio del 70%, es decir, de cada
100 alumnos que han ingresado al primer año universitario, 70 se han recibido como ingenieros y técnicos.
Cabe además mencionar un hecho que enorgullece con razón a la
institución.
En los últimos 25 años, han obtenido sus títulos profesionales
6 ingenieros y 11 técnicos que empezaron a estudiar en la Escuela Nocturna, mientras trabajan como operarios en fábricas de Valparaíso.
No ha perdido de vista la Universidad, ni ha dejado de considerar con toda responsabilidad y cuidado, una de sus más importantes funciones, cual es la de estimular la investigación y promover inquietud
permanente en los caminos que conducen al conocimiento y a la verdad
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13 -
científica en todas las múltiples facetas que ellos tienen, naturalmente
dentro d^ su campo de especialidades, que dice relación con las ciencias
físíco~matemáticas y tecnológicas.
Se orienta esta acción s desde luego, en la propia preparación
que se intenta dar a los alumnos que progresan hasta los cursos superiores de ingeniería y, en especial, a quienes prosiguen perfeccionándose
en la Escuela de Graduados»
La Universidad Técnica Federico Santa María ha logrado mantener
un alto porcentaje de profesores de dedicación exclusiva y continuara en
sus esfuerzos por conseguir que este porcentaje aumente, ya que estima
que éste es el único camino que tienen las instituciones de enseñanza
superior para dedicarse seriamente a la investigación y a la profundizecinn de sus disciplinasEn los últimos años, gracias a las disposiciones de la Ley
»575, que entrega fondos a todas las universidades chilenas para trabajos de investigación, se han incrementado sensiblemente los equipos y
elementos
mejorando los laboratorios existentes y creando otros que el
rápido progreso de las ciencias hacía ya indispensables»
Los catedráticos se han interesado en mayor grado por investigaciones puras y aplicadas, tanto en el campo científico como en el tecnológico-
Existe un ambiente muy propicio en nuestras facultades, que
promete tener insospechadas proyecciones, sobre todo porque cultiva un
extraordinario espíritu de cooperación y equipo,
Especial importancia se da a la programación de conferencias,
- u
-
ciclos de charlas y foros, con la participación de distinguidas autoridades nacionales o de visitantes extranjeros especialistas en campos
determinadas de interés científica o tecnológico,-
Se pretende, además,
en este sentido, ayudar a la formación general de los alumnos,
ilustrán-
dolos en todos aquellos aspectos de la vida y de la profesión que no es
posible incluir, por razones obvias, dentro de los programas de estudios regulares, ya de por sí recargados, al darles la oportunidad fácil
de escuchar muy frecuentemente opiniones de especialistas y, por lo
tanto, revestidas de la mayar autoridad en materias que les interesen
profesionalmente o en otras que necesitan como complementa de su formación humanística*
Desde hace más de 25 años funciona una estación radioemisora,
que es la más antigua dentro de las radios universitarias del país.
Su
existencia transcurre modestamente, pero ha cumplido con una extensa labor de divulgación de la música clásica y selecta: de operas, de cámara
y sinfónica; y, desde sus micrófonos, se han radiado innumerables charlas, conferencias y noticiarios de alto nivel científica y cultural
El Departamento de Extensión Cultural ha estada realizando en
forma sistemática una de las labores de difusión más importantes dentrü
del ambiente artística de Valparaíso, consiguiendo la actuación en su
Aula Magna de intérpretes o conjuntos de renombre que llegan al país; o
bien, sirviendo como punto de reunión para las alumnos universitarios o
secundarios en sus representaciones de teatro, de coros, y en las diversas manifestaciones del espíritu en las que continuamente están empeña-
dos -
15 -
También ha servido como escenario para todos los elementos nacio-
nales de valor, cuyo esfuerzo merece ser conocido y apreciado.
Paulatinamente la Universidad expande sus actividades extraprogramáticas,
En conjunto con la Universidad de Chile, organiza en
Valparaíso las Escuelas de Verano, que año por año van adquiriendo mayor prestigio, tanto en el plano nacional como en el internacional, y
que han alcanzado un éxito y una resonancia extraordinaria por la seriedad con que se han acometido y por la calidad de los participantes,
Al mismo tiempo desarrolla Seminarios para profesionales y público en
general, directamente y con la colaboración de las Universidades Católica de Valparaíso y Técnica del Estado,
La Universidad publica la revista "Scientia" U veces por año,
desde hace más de 25 años.
En ella colaboran normalmente sus profeso-
res e investigadores, y también se incluyen los trabajos valiosos de
los alumnos egresados-
En una publicación de calidad científica, que
mantiene intercambio permanente con las revistas similares de casi todas las más importantes universidades europeas y americanas,
A través de todas las líneas de acción de la Universidad,
siempre está presente la aspiración de hacer realidad la voluntad de su
visionario inspirador, don Federico Santa María, y que se refleja tan
nítidamente en su testamento cuando señala que es de importancia capital
levantar al proletario y poner "al alcance del desvalido meritorio, llegar al más alto grado del saber humano",
CCG/FAO/cgp
17,7,.67
ESCUELAS
E G R E S A D O DE
LA E S C U E L A
TECNICO-PROFESIONAL
UNIVERSITARIAS
EGRESADO DE LA
EDUCACION MEDIA
ESCUELAS
DE
TECNICOS
E
INGENIEROS
INGENIERO
CUALQUIER
CONSTRUCTOR CIVIL
TECNICO ELECTRICISTA
TECNICO ELECTRONICO
TECNICO EN MADERAS
TECNICO MECANICO
TECNICO QUIMICO
TECNICO DECORADOR
INGENIERO
INGENIERO
INGENIERO
INGENIERO
INGENIERO
INGENIERO
INGENIERO
CONSTRUCTOR
ELECTRICISTA
ELECTRONICO
EN MADERAS
MECANICO
QUIMICO
METALURGICO
DE
UNIVERSIDAD
ESCUELA
DE
GRADUADOS
M - memoria
?
DOCTOR
EN
INGENIERIA
ESCUELAS
DE GRADO
MEDIO
ESCUELAS SATELITES
ESCUELAS NOCTURNAS
EGRESADO DE
ANO
ESCUELA NACIONAL
6¿ ANO
ESCUELA NACIONAL
ESCUELAS TECNICO-PROFESIONALES
EGRESADO
DE 7¿ o 8i AÑO
ESCUELA NACIONAL
EGRESADO DE 9 1 ANO
ESCUELA NACIONAL
v
Operario
Operario
Operario
calificado
especializado
especializado
en:
«¿r¡.
en:
MECANICA
MECANICA
ELECTRICIDAD
ELECTRICIDAD
ELECTRICIDAD
CARPINTERIA
CARPINTERIA
CONSTRUCCION
MECANICA
COCEDOR AZUCAR. ETC.
DIBUJO
MECANICA TEXTIL
ETC.
ETC.
Profesional Técnico de
Nivel Medio
en:
MECANICA
MAQUINAS
MECANICA
MATRICES
AUTOMOTRICES
CONSTRUCCION
ELECTRICIDAD
ELECTRONICA
ETC.