CURSO: CONDUCTA INDIVIDUAL

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIENTE
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
PRIMER AÑO
PROGRAMA ANUAL DEL CURSO
AÑO 2016
CURSO: CONDUCTA INDIVIDUAL
1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 CURSO: CONDUCTA INDIVIDUAL
Nivel:
Formación Básica
Área Curricular:
Ciencias Básicas y Biológicas
Año de la carrera:
Primero
1.2 Carga académica
Semanas de trabajo
25
1.2.1. Horario de trabajo:
14:00 a 16:00 horas
1.2.2. Docentes:
Licda. Edith Larisa López Alvarado
Licda. Patricia Calderón
Licda. Nieves Martínez Ortiz
1.2.3. Coordinadora
Licda. Edith Larisa López Alvarado
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de Conducta Individual se encuentra ubicada en el Área de las Ciencias Básicas y Biológicas, en el nivel de formación general.
El estudio de la personalidad integral y sus componentes: biológico, psicológico y social, forman el eje central para el desarrollo de
éste curso, analizando cada uno de estos elementos dentro del ámbito del desarrollo normal, con el propósito principal de comprender a cada
persona como una entidad única, integral e irrepetible.
Con este propósito se pretende valorar la complejidad de la personalidad, con una actitud de respeto, logrando con ello en el futuro profesional de
la medicina, una actitud que favorezca su autoconcepto positivo y la relación adecuada con las otras personas que le permitirá en su formación y futura práctica
profesional cumplir con los principios de la ética médica, complementando así su formación social humanística.
Para complementar el estudio de la personalidad integral, se tomarán en cuenta aspectos de un estilo de vida s aludable, desarrollo del ciclo vital
y principales trastornos psicológicos.
Considerando los Ejes planteados desde el proyecto curricular, se logra por medio de los saberes y metodología incluir los siguientes: Ética y
Promoción de Salud.
El curso guarda relación con los conocimientos previos y valores que son propios del Perfil de Ingreso a la Carrera de Médico
y Cirujano y respecto a la relación con otras Unidades Didácticas, por los saberes y metodología se relaciona de forma directa con
Propedéutica Médica, Biología, Salud Pública e Investigación.
El curso también pretende que el aprendizaje logrado en la misma sea un fundamento importante para el desarrollo de destrezas
de pensamiento, saberes conceptuales relacionados a la comprensión de la complejidad humana y actitudinales que demuestren dichos saberes.
Cada uno de los Cinco Módulos se enriquece con un Valor que se trabaja teóricamente acorde al desarrollo de los saberes, pero que se busca
practicar y evidenciar por medio de las actitudes que se asumen durante las actividades.
3. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDÁCTICA
3.1



Competencias Genéricas: Que el estudiante logre:
Adquirir competencias instrumentales cognitivas, metodológicas y lingüísticas durante el desarrollo de las diferentes actividades que le permitan al
estudiante lograr el pensamiento analítico, creativo y reflexivo, la gestión del tiempo, solución de problemas, toma de decisiones y la comunicación
verbal y escrita.
Adquirir competencias interpersonales individuales y sociales para lograr una mejor adaptación a la vida universitaria y profesional.
Adquirir competencias sistémicas como la capacidad creativa, espíritu emprendedor, orientación al logro y liderazgo que le permitan el logro de metas
propuestas.
Cognitivas
Pensamiento analítico.
Pensamiento crítico y reflexivo. Pensamiento
creativo.
Metodológicas
Gestión de tiempo.
INSTRUMENTALES
Resolución de problemas. Toma de
decisiones. Orientación al aprendizaje.
Lingüísticas
Individuales
Comunicación verbal.
Comunicación escrita.
Automotivación
Adaptación al entorno. Sentido ético.
INTERPERSONALES
Sociales
Capacidad emprendedora
SISTÉMICAS
Liderazgo
Comunicación interpersonal.
Trabajo en equipo
Creatividad
Espíritu emprendedor.
Orientación al logro. Liderazgo
3.2 Competencias Específicas:
 Aplica conocimientos del desarrollo humano y de la personalidad biopsicosocial para comprender y valorar a cada persona como única e
irrepetible, evidenciándolo en su formación y futura práctica profesional.
 Adopta y promueve estilos de vida saludable en él mismo, su familia y comunidad.
4. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA
Competencia de U.D: Aplica conocimientos del desarrollo humano y de la personalidad biopsicosocial para comprender y valorar a cada persona
como única e irrepetible, evidenciándolo en su formación y futura práctica profesional.
MODULO I: PERSONALIDAD BIOPSICOSOCIAL.
VALOR: IDENTIDAD
Subcompetencias:
 Analiza el concepto de psicología para lograr identidad en el campo de la medicina.
 Define los procesos mentales para comprender que cada persona es única e irrepetible.
OBJETIVOS INTERMEDIOS
SEMANA
TEMÁTICA
OBJETIVOS OPERATIVOS
AL FINALIZAR CADA CONTENIDO EL ESTUDIANTE
SERÁ CAPAZ DE:
DISCUTIR EL PROGRAMA ANUAL
1
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
(LIBRO: PAG.: 14-23)
COMPRENDER
LA
IMPORTANCIA
PSICOLOGÍA EN LA CARRERA
DE
LA
AL ESTUDIAR CADA CONTENIDO EL ESTUDIANTE
SEÑALARÁ:
1.
2.
3.
DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA.
BASES PSICOLÓGICAS.
RAMAS DE LA PSICOLOGÍA.
ASIMILAR LA IMPORTANCIA DE LA RELACIÓN
MEDICINA PSICOLOGÍA.
1.
2
3
4
5
NEUROCIENCIA Y COMPORTAMIENTO
(LIBRO: PAG.: 48-79)
SENSACIÓN
(LIBRO: PAG.: 86-109)
ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL
(LIBRO: PAG.: 113-122)
ESTADOS DE CONCIENCIA
(LIBRO: PAG.: 128-158)
DISCERNIR SOBRE LOS PRINCIPALES ELEMENTOS
DE LA ACTIVIDAD NERVIOSA SUPERIOR Y LOS
DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDAD.
LAS NEURONAS: LOS ELEMENTOS DEL
COMPORTAMIENTO.
2. ESTRUCTURA DE LA NEURONA.
3. NEUROTRANSMISORES.
4. EL SISTEMA NERVIOSO Y SISTEMA
ENDOCRINO.
5. EL CEREBRO.
6. ESPECIALIZACIÓN DE LOS HEMISFERIOS.
DISCERNIR SOBRE
SENSACIÓN
1.
2.
3.
¿QUÉ ES LA SENSACIÓN?
TIPOS DE SENSACIÓN EN EL HOMBRE
UMBRALES SENSITIVOS
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
¿QUÉ ES LA PERCEPCIÓN?
ILUSIONES VISUALES
ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL
CONSTANCIAS PERCEPTUALES
DEFINICIÓN DE CONCIENCIA
VARIACIONES DE LA CONCIENCIA
CONCIENCIA ALTERADA
LOS
ELEMENTOS
DE
LA
DETERMINAR LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DE LA
PERCEPCIÓN
DETERMINAR LAS PRINCIPALES VARIACIONES DE
LA
CONCIENCIA
Y
COMPRENDER
SUS
ELEMENTOS.
MODULO II. COMPONENTE PSICOLÓGICO.
VALOR: RESPONSABILIDAD
Subcompetencias:
 Define el componente COGNITIVO, del elemento PSICOLÓGICO de la personalidad biopsicosocial para comprender los
principales procesos psicológicos y su influencia en la conducta y la personalidad.
 Aplica estrategias de aprendizaje e investigación que se le proponen al estudiante para lograr un mejor desempeño.
 Practica la responsabilidad y se evidencia en la entrega puntual de trabajos y en la participación activa.
OBJETIVOS INTERMEDIOS
SEMANA
6
TEMÁTICA
ALTERACIONES DE LA CONCIENCIA Y
PATOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN
(DOCUMENTO)
LA MEMORIA
7
8
9
(LIBRO PAG. 201 -230)
ATENCIÓN
(DOCUMENTO)
EL APRENDIZAJE
AL FINALIZAR CADA CONTENIDO EL ESTUDIANTE
SERÁ CAPAZ DE:
COMPRENDER LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA
PATOLOGÍA DE LA CONCIENCIA Y LA PERCEPCIÓN.
DISCERNIR SOBRE LOS PRINCIPALES ELEMENTOS
DE LA MEMORIA
ANALIZAR CON JUICIO CRÍTICO LOS ELEMENTOS
RELACIONADOS A LA MEMORIA.
OBJETIVOS OPERATIVOS
AL ESTUDIAR CADA CONTENIDO EL ESTUDIANTE
SEÑALARÁ: 1.
DIFERENCIA ENTRE PATOLOGÍA DE LA
CONCIENCIA Y PATOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN
1.
2.
3.
4.
5.
CARACTERÍSTICAS DE MEMORIA
REGISTROS SENSORIALES
MEMORIA A CORTO PLAZO
MEMORIA A LARGO PLAZO
MEMORIA EXTRAORDINARIA.
DETERMINAR LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DE LA
ATENCIÓN.
1.
ANALIZAR EL CONTENIDO Y DISCERNIR SOBRE LAS
DE
LA
ATENCIÓN
DIFERENTES
TEORÍAS
SELECTIVA.
2.
3.
TEORÍAS DE LA ATENCIÓN
ATENCIÓN COMO CAPACIDAD
1.
2.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
ANALIZAR LOS ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA
ATENCIÓN.
(LIBRO: PAG.: 164-184)
10
PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO
(LIBRO. PAG. 239-252)
ANALIZAR LOS
PENSAMIENTO.
PRINCIPALES ELEMENTOS
DEL
1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL
PENSAMIENTO.
MODULO III: AFECTIVIDAD.
VALOR: HUMANISMO
Subcompetencias:
 Define el componente AFECTIVO, del elemento PSICOLÓGICO de la personalidad biopsicosocial, para comprender su
conducta y la de otras personas.
 Evalúa el nivel de Autoestima y manejo de la relación médico-paciente, logrando mejores relaciones interpersonales y
autoaceptación profesional.
OBJETIVOS INTERMEDIOS
SEMANA
TEMÁTICA
AL FINALIZAR CADA CONTENIDO EL ESTUDIANTE
SERÁ CAPAZ DE:
LENGUAJE Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE
11
(LIBRO PAG. 256 -261)
(DOCUMENTO SOBRE TRASTORNOS DEL
LENGUAJE)
ANALIZAR Y SEÑALAR LOS COMPONENTES MÁS
IMPORTANTES DEL LENGUAJE.
MOTIVACIÓN
12
(LIBRO PAG. 291 – 304)
ANALIZAR LOS PRINCIPALES ELEMENTOS SOBRE LAS
NECESIDADES Y LOS MOTIVOS DE LA ACTIVIDAD.
EMOCIONES
13
(LIBRO PAG. 315 – 324)
DISCERNIR SOBRE LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN
LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS.
OBJETIVOS OPERATIVOS
AL ESTUDIAR CADA CONTENIDO EL ESTUDIANTE
SEÑALARÁ: 1
2
CONCEPTO GENERAL DE LENGUAJE
PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL
LENGUAJE.
1.
2.
DESARROLLO DEL LENGUAJE.
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
1.
2.
3.
4.
DEFINICIÓN DE NECESIDADES
DEFINICIÓN GENERAL DE MOTIVOS
NECESIDADES HUMANAS
DIVERSOS ENFOQUES DE LA MOTIVACIÓN
1.
DEFINICIÓN DE EMOCIONES Y
SENTIMIENTOS
COMPRENSIÓN DE LAS EXPERIENCIAS
EMOTIVAS
DESCIFRAMIENTO DE NUESTRAS
EMOCIONES
AUTOESTIMA
AUTOESTIMA Y VALOR DE LA PERSONA
COMPASIÓN, EMPATÍA Y AUTOESTIMA
AUTOESTIMA Y LOS DEMÁS
PROPIEDADES DE LA PERSONA
(PSICOLOGÍA HUMANISTA)
2.
3.
AUTOESTIMA Y VALORES
14
(DOCUMENTO)
COMPRENDER
LA IMPORTANCIA
DE LA
ACEPTACIÓN INCONDICIONAL DE SÍ MISMO Y DE
LOS DEMÁS.
ANALIZAR CON JUICIO CRÍTICO LA IMPORTANCIA
RELACIÓN MÉDICO – PACIENTE
15
(DOCUMENTO)
MÉDICO-PACIENTE.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
PERSPECTIVA HISTÓRICA
MODELOS DE RELACIÓN MÉDICO-PACIENTE
LA IMPORTANCIA DEL MARCO
CONCEPTUAL.
PERSONALIDAD DE LOS PARTICIPANTES EN
LA RELACIÓN
EL PODER TERAPÉUTICO DE LA
INFLUENCIA DEL MÉDICO
MODULO IV: PERSONALIDAD
VALOR: RESPETO A LA PERSONA HUMANA
Subcompetencias:
 Analiza el desarrollo evolutivo del ser humano, para comprender su conducta y la de otras personas.
 Evalúa la personalidad del ser humano, para respetarlo como persona humana.
OBJETIVOS INTERMEDIOS
SEMANA
TEMÁTICA
AL FINALIZAR CADA CONTENIDO EL ESTUDIANTE
SERÁ CAPAZ DE:
DESARROLLO
16
17
(LIBRO PAG. 330-379)
PERSONALIDAD
(LIBRO PAG. 388 - 411)
18
TRASTORNOS PSICOLÓGICOS
OBJETIVOS OPERATIVOS
AL ESTUDIAR CADA CONTENIDO EL ESTUDIANTE
SEÑALARÁ: 1.
2.
3.
4.
5.
DESARROLLO PRENATAL.
RECIÉN NACIDO.
INFANCIA Y NIÑEZ.
ADOLESCENCIA.
ADULTEZ
6. VEJEZ
COMPRENDER LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DE LOS
TRASTORNOS PSICOLÓGICO
1.
2.
3.
4.
1.
2.
DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD
TEORÍA PSICOANALÍTICA DE FREUD
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
MECANISMOS DE DEFENSA
DEFINICIÓN DE TRASTORNOS
TIPOS DE TRASTORNOS PSICOLÓGICOS
ANALIZAR LA IMPORTANCIA DE LA TERAPIA EN EL
CAMPO MÉDICO
1.
2.
DEFINICIÓN DE TERAPIA BIOMÉDICA
ELEMENTOS IMPORTANTES DE LA
TERAPIA BIOMÉDICA
COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE MANTENER UNA
RELACIÓN EMPÁTICA MÉDICO-PACIENTE.
1.
2.
3.
ENTREVISTA
EXAMEN DEL ESTADO MENTAL
AMPLIACIÓN DEL ESTUDIO BIOGRÁFICO
IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA
EL SER HUMANO.
DEL DESARROLLO EN
RECONOCER LA IMPORTANCIA
DE LOGRAR
EL
EQUILIBRIO DE LA PERSONALIDAD COMO FUTURO
PROFESIONAL DE LA MEDICINA.
(LIBRO PAG. 468 - 486)
19
TERAPIA BIOMÉDICA
(LIBRO PAG.
20
520 -527)
EL EXAMEN MÉDICO-PSICOLÓGICO COMO
COMPLEMENTO DEL EXAMEN MÉDICO
GENERAL.
(DOCUMENTO)
MODULO V: MÉDICO Y PACIENTE.
VALOR: SOLIDARIDAD
Subcompetencias:
 Explica las causas y consecuencias del estrés en el sistema inmunológico y la personalidad biopsicosocial.
 Elabora un plan de actividades para llevar un estilo de vida saludable y manejar el estrés.
 Define al paciente con dolor y con sufrimientos.
OBJETIVOS INTERMEDIOS
SEMANA
TEMÁTICA
AL FINALIZAR CADA CONTENIDO EL ESTUDIANTE
SERÁ CAPAZ DE:
ESTRÉS Y PSICOLOGÍA DE LA SALUD
21
(LIBRO PAG. 426- 438)
ANALIZAR LAS REACCIONES DEL SER HUMANO.
OBJETIVOS OPERATIVOS
AL ESTUDIAR CADA CONTENIDO EL ESTUDIANTE
SEÑALARÁ: 1.
2.
3.
4.
22
AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS ANTE LA
REALIDAD NACIONAL.
PRACTICAR TÉCNICAS DE AFRONTAMIENTO PARA
LOGRAR SALUD PSICOSOCIAL
HÁBITOS EN EL MÉDICO
23
(DOCUMENTO)
1.
2.
IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
SOBRE LOS HÁBITOS
3.
DEFINICIÓN GENERAL DE LOS HÁBITOS
CONDICIONES PARA EL ÉXITO DE
FORMACIÓN DE HÁBITOS
ETAPAS DE LA FORMACIÓN DE HÁBITOS.
ANALIZAR LOS DIVERSOS TIPOS DE DOLOR
1.
2.
3.
EL DOLOR
ASPECTOS PSICOLÓGICOS DEL DOLOR
EL MANEJO DEL PACIENTE CON DOLOR
1.
2.
3.
EL ENFERMO ANTE LA MUERTE
ACTITUD ANTE LA MUERTE
EL MÉDICO ANTE LA MUERTE DE SU
ENFERMO
EL DUELO COMO PROCESO PSICOLÓGICO
ÉTICA DE LA RELACIÓN MÉDICO-PACIENTE
ENFERMO CON DOLOR
24
(DOCUMENTO)
EL MÉDICO Y EL ENFERMO ANTE EL
SUFRIMIENTO
25
(DOCUMENTO)
1.
DEFINICIÓN DE ESTRÉS.
ESTÍMULOS PROVOCADORES.
TÉCNICAS PARA LA REDUCCIÓN DE
ESTRÉS.
RECOMENDACIONES GENERALES
BÁSICAS.
DIVERSAS TÉCNICAS DE
AFRONTAMIENTO.
REFLEXIONAR SOBRE LA ESFERA AFECTIVA COMO EL
ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA VINCULACIÓN DE
UN INDIVIDUO CONSIGO MISMO Y CON LOS DEMÁS.
4.
5.
DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES Y PUNTEOS POR SEMANA
SEMANAS
PUNTEO
ACTIVIDADES
MODULO I
1
COMPROBACIÓN DE LECTURA (CONTENIDO DE
2
3
4
1.00
1.00
LIBRO Y VIDEO)
ASIGNAR INVESTIGACIÓN
HOJA DE TRABAJO
EVALUACIÓN CORTA
(CONTENIDO LIBRO)
1.50
1.00
5
TOTAL MODULO I
4.50
MODULO II
HOJA DE TRABAJO
6
-ASIGNACIÓN VIDEO (ANÁLISIS)
7
8
9
10
HOJA DE TRABAJO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ASIGNAR TEMA PARA SEMANA ARTÍSTICA CON
TEMA MOTIVACIONAL
TOTAL MODULO II
1.00
1.50
7.00
MODULO III
EVALUACIÓN CORTA
11
1.00
SEMANA ARTÍSTICA CON TEMA MOTIVACIONAL
DEBATE
ASIGNACIÓN DE EXPERIMENTOS
1.00
0.50
15
COMPROBACIÓN DE LECTURA
0.50
PUNTEO
MODULO IV
16
EVALUACIÓN CORTA
17
1.00
18
19
ASIGNAR VIDEO (ANÁLISIS)
HOJA DE TRABAJO (prologo)
1.50
1.00
20
ENTREVISTA CLÍNICA
1.00
4.50
MODULO V
EVALUACIÓN CORTA
21
TÉCNICAS DE RELAJACIÓN
22
1.00
0.50
23
(VIVENCIA PERSONAL)
DISCUSIÓN Y PRESENTACIÓN DEL
TEMA (HÁBITOS)
0.50
24
25
HOJA DE TRABAJO
PRESENTACIÓN DE EXPERIMENTOS
1.50
2.50
TOTAL MODULO V
12
13
14
TOTAL MODULO III
ACTIVIDADES
TOTAL MODULO IV
1.50
1.00
1.00
1.00
-EVALUACIÓN CORTA (CONTENIDO LIBRO)
EVALUACIÓN
CORTA
SEMANAS
6.00
TOTAL ACTIVIDADES 5
MODULOS
25.00
ACTIVIDAD EXTRA AULA
5 EVALUACIONES PARCIALES
DE 9 PUNTOS C/U
EXAMEN FINAL
10.00
45.00
20.00
3.00
GRAN TOTAL
100.00 PUNTOS
TEXTO QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE:
ROBERT S. FELDMAN
PSICOLOGÍA CON APLICACIONES EN PAÍSES DE HABLA HISPANA
DÉCIMA EDICIÓN, EDITORIAL MCGRAW-HILL EDUCATION,
2014
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA:
1. FELMAN, ROBERT S. PSICOLOGÍA, CON APLICACIONES A LOS PAÍSES DE HABLA HISPANA, 8ª. EDICIÓN, MC GRAW HILL.
MÉXICO 2010.
2. KAPPAN, HAROLD. SINOPSIS DE PSIQUIATRÍA, 8ª. EDICIÓN. EDITORIAL MÉDICA PANAMERICANA 2001.
TAYLOR - SHELLEY E. PSICOLOGÍA DE LA SALUD. 6ª EDICION, MC GRAW HILL, 2007.
3. DE LA FUENTE. R. PSICOLOGÍA MÉDICA. FONDO DE CULTURA, MÉXICO, 2004.
4. MORRIS, CH. PSICOLOGÍA, UN NUEVO ENFOQUE. 10ª. EDICIÓN. EDITORIAL PRENNCE, HALLE MÉXICO 2005.
5. SARON, I. PSICOLOGÍA ANORMAL. EL PROBLEMA DE LA CONDUCTA INADAPTADA. 7ª. EDICIÓN, EDITORIAL PRENNCE,
HALLE MÉXICO 1996.
6. BARLOW, JANELLE. GESTIÓN DEL ESTRÉS, 2ª. EDICIÓN, EDICIONES GESTIÓN 2000, S.A. BARCELONA 2005.
7. BRANDEN NATHANIEL,
EL PODER DE LA AUTOESTIMA, EDICIONES PAIDOS, BARCELONA ESPAÑA 2006.
/ELLA
22-01-16, 13:00 HORAS.