Cómo reconocer la intimidación y cómo ayudar

Verano de 2013
Cómo reconocer
la intimidación
y cómo ayudar
INCENTIVANDO LA TOMA DE DECISIONES Y DE OPCIONES EN LA COMUNIDAD
PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES DE DESARROLLO
Cómo reconocer la intimidación
¿Qué es la intimidación?
La intimidación es un comportamiento agresivo e
indeseado hacia una persona, que suele producirse de
forma reiterada. La intimidación incluye actitudes como
provocación, insultos, abuso verbal y escrito, agresión
física y otros comportamientos dañinos. Su objetivo
consiste en amenazar o intimidar a la víctima.
Tratar con la intimidación o con un intimidador puede ser
muy difícil para las personas de todas las edades. La
intimidación está presente en las escuelas, en el trabajo y
en la comunidad. La intimidación puede hacer que la vida
de una persona se vuelva intolerable.
¿Quién está en riesgo?
Aunque puede sucederle a cualquier persona, las
personas con discapacidades de desarrollo suelen
presentar un mayor riesgo. Por ejemplo, los niños con
discapacidades de desarrollo tienen dos o tres veces más
posibilidades de ser intimidados que los otros niños. En el
lugar de trabajo, hasta un tercio de los empleados suelen
ser víctimas de intimidación en algún momento. Es más
probable que las personas con discapacidades de
desarrollo sean víctimas de intimidación, en especial si
presentan alguna de las siguientes condiciones:
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Autismo.
Epilepsia.
Discapacidades intelectuales.
Dificultad para hablar o tartamudeo.
Diabetes y dependencia a la insulina.
Afecciones médicas notorias para las demás
personas (como la parálisis cerebral).
¿Cuáles son los efectos de la intimidación?
La intimidación puede causar serios daños y no debe
tomarse a la ligera. Puede generar lesiones físicas,
angustia emocional y, en ocasiones, incluso la muerte.
Las personas que son víctimas de intimidación corren un
mayor riesgo de caer en estados de depresión y
ansiedad, lo que puede generar un rendimiento
escolar o laboral deficiente.
¿Cuáles son los signos de la intimidación?
Muchas víctimas de intimidación temen contar lo
que les está sucediendo. Es importante detectar
cambios en el comportamiento de una persona. Si
detecta cambios inexplicables, dialogue con la
persona para saber lo que está sucediendo. He aquí
algunos de los signos a los que se debe prestar
atención:
 Lesiones inexplicables.
 Pérdida o destrucción de vestimentas, libros,
dispositivos electrónicos o joyas.
 Constantes dolores de cabeza o de
estómago.
 Síntomas de enfermedad o somatización.
 Cambios en la alimentación.
 Dificultad para dormir o pesadillas frecuentes.
 Renuencia a ir a la escuela o a trabajar.
 Pérdida de amigos.
 Comportamiento autodestructivo, de huida o
de autoagresión.
Si conoce a una persona que presenta estos
signos, no los ignore
Hable con la persona víctima de la intimidación
Recursos
 La intimidación y los jóvenes con discapacidades de desarrollo
y necesidades especiales. http://www.stopbullying.gov
 Kit de herramientas contra la intimidación para personas con
necesidades especiales.
http://specialneeds.thebullyproject.com/toolkit
 Preguntas y respuestas acerca de las personas con
discapacidades intelectuales en el lugar de trabajo y Ley
sobre estadounidenses con discapacidades.
http://www.eeoc.gov/facts/intellectual_disabilities.html
PUBLICACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS PARA EL DESARROLLO DE CALIFORNIA
Lauren Potter: Insultos en público
¿Cómo ayudar?
acerca de lo que está sucediendo. ¿Qué tan grave es el problema?
¿Dónde está sucediendo? ¿De qué manera la está afectando?
Ofrezca su apoyo a la persona. Incentívela a contarle quiénes están
involucrados y cómo se produce la intimidación. Tranquilice a la
persona, asegurándole que no es su culpa. Nadie merece ser víctima
de intimidación.
Hágale preguntas acerca de sus amistades. Los niños y los adultos
con discapacidades de desarrollo no siempre se dan cuenta de que
están siendo víctimas de intimidación. Por ejemplo, pueden pensar que
tienen un nuevo amigo, aunque el nuevo "amigo" los insulte o se burle
de ellos.
Si una persona está siendo víctima de intimidación, hable con ella y
explíquele cómo protegerse. Consulte la siguiente lista para saber lo
que debe o no hacer. Elabore un plan acerca de los pasos a seguir en
caso de que vuelva a ser víctima de intimidación.
 No ignore la intimidación.
 No inicie una pelea con el intimidador.
 No intente vengarse del intimidador.
 No crea que merece ser intimidado.
 No crea lo que el intimidador dice de usted.
 No frecuente lugares donde pueda encontrarse con el intimidador.
 Hable con una persona de confianza.
 Cuéntele acerca del intimidador.
 Escriba o hable acerca de cómo se siente.
 Aléjese si el intimidador intenta lastimarlo.
 Aprenda a decir y a pensar cosas buenas de sí mismo.
El mundo conoce a Lauren Potter como el
personaje de Betty Jackson, en el exitoso
programa de televisión "Glee". Aclamada
por cientos de fanáticos, Potter, una
joven con síndrome de Down, nunca se
sintió definida por su discapacidad. Sin
embargo, mientras iba creciendo, otras
personas le hicieron notar sus
«diferencias». De niña, fue víctima de
intimidación tanto por parte de niños
como de adultos, a través de insultos,
burlas y bromas.
Potter suele contar una historia, que
muchos otros niños con necesidades
especiales también deben haber vivido.
«Recuerdo que, cuando era adolescente,
estaba caminando por una tienda y
alguien detrás de mí gritó "¡Miren a esa
retardada!" Fue muy hiriente. Recuerdo
que me di vuelta y le dije "Eso no está
bien. Lo que me dijiste, no está bien"»,
comentó Potter.
Lauren Potter y su madre, Robin
Sinkhorn, participan en la asociación
Ability Path.org, para luchar contra la
intimidación. Puede ver su video en
YouTube en
http://www.youtube.com/watch?v=Fl1A
WT1_pY8.
Como persona de respaldo, puede ofrecer un lugar seguro para ayudar
a la persona que cuida y para que aprenda cómo enfrentar la
intimidación. Puede incluso representar mediante actuaciones las
actitudes que debe tomar. Por ejemplo, si una persona es víctima de
intimidación, muéstrele cómo alejarse o cómo buscar la ayuda de un
profesor o de un supervisor. La persona se sentirá más confiada si sabe qué hacer y cómo reaccionar. Si solicitan su
ayuda en un caso de intimidación, es importante que lo analice en detalle con la víctima para poder elaborar un plan.
Un buen sistema de apoyo es fundamental para prevenir la intimidación. Asistir a lugares en grupo con amigos en
quienes confía puede ayudar a una persona a sentirse más segura.
¿Quién más puede ayudar?
Si la persona que cuida es víctima de intimidación, solicite la intervención del centro regional. Hable con el coordinador
de servicios de la persona acerca de la situación y solicite su ayuda. Incluya a la persona víctima de intimidación en
estas conversaciones. Para encontrar soluciones al problema, puede ser útil reunir a todas las personas para elaborar
un "plan de programa individual" (IPP, por sus siglas en inglés).
Si la intimidación tiene lugar en la escuela, hable del problema con un profesor, director o psicopedagogo, a fin de
elaborar un plan. A través de una reunión podrá elaborar un "programa educativo individual" (IEP, por sus siglas en
inglés). Si el estudiante es víctima de intimidación debido a su discapacidad, la Ley Federal exige a las escuelas que
tomen medidas para proteger al estudiante y para prevenir la intimidación.
Si la intimidación tiene lugar en el trabajo, ayude a la persona para que pueda describirle «quién, qué, dónde y
cuándo». Incentívela a hablar con su supervisor o con otros colegas de trabajo. Las empresas deben tomar acciones
para proteger a los empleados de este tipo de comportamientos. Existen soluciones legales y civiles ante el
hostigamiento, el abuso y otras formas de intimidación en el trabajo.