EO-027 ortografia Vicios de dicción Introducción

Título
EO-027 ortografia
Vicios de dicción
Palabras Clave
Barbarismos, solecismos, anfibología, cacofonía,
queísmo, redundancia ,sintaxis, semántica
Descripción
Corregir los errores de lenguaje, en nuestro discurso
oral y escrito, es de suma importancia, los
estudiantes universitarios deben ocuparse en adquirir
hábitos de lectura y escritura a fin de llegar a un nivel
de dominio de su lengua materna o L1, esta unidad
representa una herramienta más en el programa de
ortografía, que pretende
pulir esas aperezas
lingüísticas de los hablantes de la UNAH-VS
Versión
Restricciones
Descripción
Author
Date
Organisation
Maestría en Educación Superior 2010
Para uso del aula virtual
si copyright
Maestrante. María Luisa Bueso
15/10/2010
UNAH -VS
Introducción
Comunicarse con propiedad en nuestra lengua materna, es la clave para seguir el
aprendizajes de segundas lenguas; sin embargo, nos encontramos que la mayoría de
los estudiantes que ingresan a la universidad no poseen el dominio que se espera que
traigan de la secundaría, por tal sentido se hace necesario trabajar en los niveles de
corrección de sus discursos orales y escritos, a fin de que adquieran esta competencia
instrumental que les servirá para comunicarse con propiedad en cualquier ámbito, ya
sea académico, como profesional y social.
Competencias

Reconoce la variedad los vicios de dicción en intervenciones orales

Toma conciencia de sus propios errores en el plano oral y escrito.

Identifica y categoriza los tipos de vicios de dicción

Redacta párrafos libres de vicios de dicción

Produce grabaciones exenta de errores fonéticos

Corrige textos orales y escritos.(grabaciones, videos)
Lo que usted debe saber
 Capacidad discursiva de análisis y síntesis.
 Capacidad de manejar la lengua materna de forma oral y escrita.
 Capacidad para compender los principios teóricos básicos que contribuyen al
desarrollo de la habilidad comunicativa
 Capacidad de trabajar en equipo.
 Saber comunicarse en la plataforma Moodle
 Manejo de las Tecnologías de información y comunicación

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Bibliografía Básica y Complementaria
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Ibáñez, Javier., Saz, Carlos Alberto (2010). Ortografía. San Salvador: Ediciones Servicios Educativos.
DICCIONARIO PANHISPÁNICO DE DUDAS - Primera edición (octubre 2005)
Webgrafía
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=cultura
http://buscon.rae.es/dpdI/html/cabecera.htm
http://rededuca.wikispaces.com/Lenguafile:///C:/Users/Mary/AppData/Local/Temp/Rar$E
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Enlaces Videos
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http://www.youtube.com/watch?v=B7mMueuIAZE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=JenV19qNNoA
http://www.youtube.com/watch?v=QZ__hR7pkbQ
http://www.youtube.com/watch?v=ikyFqhP7E4c
http://www.youtube.com/watch?v=ikyFqhP7E4c
http://rededuca.wikispaces.com/Lenguafile:///C:/Users/Mary/AppData/Local/Temp/Rar$E
http://www.scribd.com/doc/3122917/Vicios-de-diccion-version2
http://www.youtube.com/watch?v=ikyFqhP7E4chttp://rededuca.wikispaces.com/Lenguafile:///C:/
Users/Mary/AppData/Local/Temp/Rar$E
http://www.scribd.com/doc/3122917/Vicios-de-diccion-version2
Contenido Principal
Unidad 1: VICIOS DE DICCIÓN
1.-Concepto de vicios de dicción
2.-Clasificación
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Barbarismo
Solecismo
Gerundismo
Arcaísmo
Ambigüedad
Cacofonía
Dequeísmo
Vulgarismo
Muletillas
Monotonía
Pleonasmo
Queísmo
Cosismo
otros
OTROS:

Participación en foros

Actividades en Wikis

Ejercicios- B-learning

E-portafolio

Grabación
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Boleta académica
Estrategias de aprendizaje y de evaluación
Indicadores
Participación foros
Aciividades en Wikis
Porcentaje
10%
10%
Ejercicios de aplicación
Grabación
E- Portafolio
Examen
20%
15%
20%
25%
Total
100%
Indicadores de logro
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Determina /diferencias entre los vicios de dicción
Identifica los errores en el plano fonético y escrito
Demuestra una actitud reflexiva ante sus propios errores
Comparte información con los demás miembros del equipo
Explica y expresa con coherencia y corrección una temática ya de forma oral ya de forma escrita
Corrige textos orales y escritos
Resumen
Todo profesionista debe preocuparse y ocuparse en mejorar su forma de expresión
Tanto en el plano oral del lenguaje como en el escrito a fin de poder comunicarse con
propiedad sobre todo en su lengua materna.
Como bien se sabe que la práctica hace al maestro, consideramos que el ejercicio más
conocido es la habitual lectura, con ella no solamente mejoramos nuestro discurso, sino
que como consecuencia se enriquece el léxico, se perfecciona la ortografía, se eliminan
los errores de concordancia, entre otros beneficios..
¿Por qué los hondureños cometemos gran cantidad de errores al comunicarnos
en forma oral y que se proyectan hacia las formas escritas de comunicación?

Tanto estudiantes como catedráticos de los diferentes niveles, en forma
cotidiana cometen atropellos contra la pureza del lenguaje

La mayor parte de los ciudadanos de este país no posee hábitos de lectura

Corregir su propia producción lingüística es una obligación

Es importante crecer en el ámbito de la dicción

Corregir el inadecuado empleo de vocablos

La Real Academia de la Lengua Española tiene reglas establecidas que
todos los integrantes de la comunidad lingüística están obligados a
conservar sus sistema de signos, sin distorsiones
Examen final
El examen final de la unidad será aplicado - fecha 2 de mayo de forma individual en el
Telecentro destinado (Choloma, Cortés) según calendarización general
Material Adicional
You tube
Audition
A tuve catcher
Movie Maker. programa
Audicity 3.7
Mindmap2.
Apastylew
Doctos pdf
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La duración de la unidad es de 12 horas monitoreo virtual modalidad B-Learning